报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
抽取2013年10月～2014年12月在我院就诊的老年心肌梗死患者100例作为研究对象，其中男62例，女38例，年龄43～83岁，平均年龄63岁，合并高血压65例，合并糖尿病35例，随机将患者分为治疗组与对照组，各50例。两组患者在年龄、性别、病情等方面对比，差异均无统计学意义（P>0.05）。
1.2 护理方法
两组患者均接受常规护理，包括：身体和心理评估，进行症状、饮食、心理、用药等的护理与监管。治疗组患者在此基础上接受协同护理模式，护理结束后采取问卷调查方式对患者的疾病认知程度进行评价，问卷内容包括患者姓名、年龄、对疾病的预防、用药、并发症及诱病因素等，观察对比两组患者对于疾病的认知程度。
1.3 协同护理模式内容
1.3.1 沟通交流
护理人员应与患者保持平等和谐的关系，主动与患者进行交流沟通，消除患者恐惧感。根据患者的个人情况对患者的疾病知识需求、心理情况和自我护理能力进行评估。此外还需要对家属进行有效的讲解，将协同护理的方法介绍给家属，取得家属信任和配合，辅助和引导家属一同照顾和护理患者[3]。
1.3.2 健康教育
向患者发放健康教育手册，将常用药物的种类、疗效、禁忌症及不良反应等介绍给患者，辅导患者严格遵循医嘱用药，要密切注意用药时间、剂量等，还需告知患者不可服用对心脏有损害的药物，要定时测量患者的体重、肝功能、血压、肾功能、血尿常规等，要限制患者盐水的摄入，为患者讲解检查报告单。要求患者进行有规律的生活作息，根据患者病情的发展辅导患者进行一些适当的运动，用以提高免疫力，嘱咐患者注意个人卫生，要根据天气注意防寒保暖。
1.3.3 技能锻炼
护理人员应指导患者及家属学会测量生命体征等操作[4]，指导患者家属学习心肺复苏技能。
1.3.4 心理护理
护理人员应密切关注患者的心理状态，在讲解过程中，要对患者保持耐心，做到关怀爱护患者，对于患者的疑问要认真回答，反复讲解，保证患者能够听懂学会，增强与患者及家属的交流[5]，给予患者情感上的支持，积极引导患者拥有自信乐观的生活态度，保持患者心情的稳定。
1.4 评价标准
问卷调查共计100分，60分以下为不及格；60～70分为及格；70～80分为中；80～90分为良；90分以上为优。
1.5 统计学分析
所有数据均采用SPSS 17.0统计学软件进行分析，计量资料以“x±s”表示，采用t检验，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结 果
两组患者经过护理后，均得到不同程度的改善与好转，治疗组患者对疾病的认知程度明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。
3 讨 论
Lotter等人根据Orem自理理论[6]提出的协同护理模式，可在责任制护理的基础上调动现有的人力对患者进行护理，提高护理人员和患者积极性，发挥患者的主观能动性，强化集体协同护理的作用，进而提升护理质量。
参考文献
[1]邵 燕.协同护理模式对改善老年心肌梗死患者疾病感知的干预效果[J].解放军护理杂志，2014，31（8）：28-30，36.
[2]赵力立，曹明英，姚朱华，等.协同护理模式对急性心肌梗死患者心功能及心理状态的影响[J].护士进修杂志，2014，29（16）：1463-1465.
[3]王丽萍，占平云，林丽蓉，等.急性ST段抬高型心肌梗死院内急救和区域协同转运PCI的护理[J].医学信息，2013，（22）：416.
[4]范文静，李明波，董翠霞，等.协同护理干预对心肌梗死患者康复及照顾者的生活质量和照顾能力的影响[J].现代生物医学进展，2013，13（25）：4960-4963.
[5]唐 珊.1例急性广泛前壁心肌梗死病人的护理心肌梗死[J].中国保健营养（中旬刊），2013，（11）：269.
[6]杨胜娣，高志霞.马斯洛需求层次理论在101例心肌梗死患者护理过程中的应用[J].河北中医，2012，34（10）：1556-1557.
