摘 要：在新教育时期不断发展和改革的大背景下，使得小学校长的教学管理工作也面临着严峻的考验，并进入了一个新的阶段。传统的教学管理模式已经无法完全适用于现代小学的发展趋势，其管理方式以及管理方向存在一定的落后性。传统与现代教育形势之间的差异性使得小学校长的工作进入到了新的困境当中。在新型管理模式没有成熟运作之前，小学校长所承受的工作压力也有所增加。本文就当前小学校长在教学管理工作方面存在的困境及相应的解决对策展开了一系列的探讨。
关键词：小学校长 教学管理 困境 对策
引言
小学是学生接受规范性学校教育管理的初始阶段，对培养学生形成正确的行为习惯以及学习习惯具有非常重要的作用。社会发展速度的加快以及人们生活水平的提高都能在一定的程度上影响大众对教育的要求。站在小学校长的角度而言，教学管理的重点在于教学质量和思想教育的效果。因此，在新教育时期背景下，小学校长应该对现代教育发展形势形成正确的把握，充分认识到当前存在的教学管理困境，并采用具有针对性的对策进行解决。
一、当前小学校长在教学管理方面存在的困境
从当前的小学校长在教学管理方面的普遍情况来看，面临着一些困境：首先，负责教学管理工作的人员缺乏先进的管理思想。我国实行应试教育已经有很长一段时间，在这样的背景下，小学的教学管理重心一直放在如何提高学生的文化课成绩上。在现代教育时代，进行教育改革工作迫在眉睫，教育管理者应该从促进学生实现全面发展的角度实施改革。但是在实际的工作当中，很多管理者仍然沿用比较传统的管理思想，无法实现优化教学管理效果的目标。其次，教学管理的内容缺乏合理性。在传统的教学管理模式下，教育管理者仅仅重视学生对文化知识的理解程度，忽略了培养学生核心素养以及综合能力的重要性。这样的培养方式会在一定的程度上阻碍教学管理质量的提升。最后，教学管理的实施方法存在落后性。小学校长在开展教学管理工作的过程中，采用比较落后的管理方法也是阻碍教育发展的一个重要因素。当前，很多小学的校长依然采用行政管理的方式，以行政命令的方式完成上下级的工作部署。这样的工作方式已经逐渐脱离现代教学管理体系。
二、解决小学校长在教学管理方面存在困境的对策
1.革新教学管理思想
从小学校长的角度出发，在日常实施教学管理工作的过程中，应该对先进的教育思想进行深入剖析，对应试教育的弊端进行改革，将素质教育理念作为主要的教学管理工作依据。小学校长作为学校教学管理的核心人物，其应该具有创新意识，能根据教育时代的发展方向合理开展教学管理工作[1]。将促进学生实现全面发展作为教育的目标，积极向学校的教职员工渗透先进的教学管理思想，使其能在实际的教学活动中践行创新型教学思想。在创新型教育思想的指导下，小学校长应该根据学校的实际情况，对规章制度、教学管理目标以及管理方案等方面进行创新。通过这样的方式实现用新思想指导教学管理行为的目标。这样的工作方式能在很大的程度上为促进小学教学管理发展提供坚实的推动力。
2.选择合理的教学管理内容
在新教育时期的背景下，应该根据教育形势选择合适的教学管理内容。教学管理内容的选择依据是培养学生的核心素养以及促进学生实现全面发展。在传统的教学管理模式下，大多数小学校长将教学管理的内容定位于学生对文化知识的获取程度，并没有对培养学生的各项能力给予足够的重视。在现代小学教育发展趋势下，教学管理的内容范围更加广泛，不仅仅要重视学生对文化知识的理解程度，更重要的提高学生的综合能力，培养学生形成的思想意识以及情感态度。在关注学生学习成绩的同时，也应该注重培养学生形成良好的学习习惯和学习态度，重视教师在教学过程中与学生之间的互动。小学校长的教学管理重点在于教学，将教学质量放在首位[2]。对于小学校长而言，将工作的重心放在教学管理方面，发挥自身的职能，推动教学改革发展，提高教学质量才是实现小学教育发展的重要渠道。因此，小学校长应该对教育发展方向以及培养学生的目标形成清楚的认知，将其作为重要依据选择合适的教学管理内容。不同的小学拥有其独特的教学特点，校长可以带领教师成立教研小组，根据本校的教育特色，开发校本教材，制定适合本校发展的教学计划，从而更好的达到提高教学质量的根本目标。
3.将创新理念与教学管理方法相融合
當前，创新理念已经成为了基础教育发展的根本推动力。将创新理念融入到教学管理方法当中具有非常重要的教育意义。要想成为一名合格的小学校长，对教学管理方法进行创新是其工作的重点[3]。小学校长不仅仅应该着眼于校园的宏观管理，也应该对课堂教学这样细微之处的工作给予足够的重视。校长可以深入到课堂教学活动当中，掌握实际的教学情况，发现其中存在的问题，并组织教师制定合适的解决方案，这样才能达到促进小学教育发展的目标。另外，小学校长应该将以人为本的理念渗透进教师管理工作当中，使教师对于教学工作的积极性被充分激发出来，重点培养教师的教学责任意识。校长应该重视教师的成长，不断为教师提供自我提升的机会和平台，鼓励教师将更多创新性理念应用于日常课堂教学活动当中。只有将创新理念渗透进教学管理工作的方方面面当中，才能达到激发教师创造力的目标，从而使小学的办学质量得到整体提升。
结语
综上所述，新教育时期的到来，使得小学教育发展进入了一个新的阶段。校长作为小学教学管理的核心人物，其教学管理思想以及方式都能对教育质量产生一定的影响。因此，在当前的教育背景下，小学校长应该在日常的工作中总结经验，及时发现教学管理工作中的困境，并通过革新教学管理思想，选择合适的教学管理内容以及将创新理念与教学管理方法相结合的方式解决工作中存在的困境。通过本文对当前小学校长在教学管理工作方面存在的困境及相应的解决对策展开的一系列探讨，希望能为促进小学教育发展提供一些参考价值。
参考文献
[1]李兴禄.小学校长如何加强学校管理，健全管理机制[J].科学咨询（教育科研），2016（01）：6.
[2]胡奎.浅析小学管理中的德教教育和安全管理问题[J].亚太教育，2015（14）：176.
[3]夏亚锋.论我国小学校长负责管理体制的问题与对策[J].才智，2014（09）：60.
