摘 要：随着我国素质教育理论的提出，初中美术教学工作渐渐得到了重视，这门学科对培养学生审美观具有十分重要的意义。初中美术教学工作更加注重于对学生内心的挖掘，培养学生的审美观，让学生更好地对社会进行认知，有利于促进学生的长足发展和进步。本文对当下初中美术教学过程中存在的问题进行了研究和分析，并有针对性地提出了相应的解决措施，以期更好地促进初中美术教育工作的发展和进步。
关键词：初中美术教育；问题；解决措施
美术教育家尹少淳曾经说过：“美术是最具人性意味和最具综合性质的人类活动之一。”他认为，美术教育过程中，如何传授学生看世界的“方式”对于美术教学来说，具有十分重要的意义。钱初熹教授在其作品《美术教育促进青少年心理健康》中提到：“艺术教育理论要与实践进行有机结合，这样一来，才能更好地促进学生美术素养的提升。”钱初熹教授认为学生学习美术过程中，教师的教学方式在学习中起到了至关重要的作用。
综合两位名家的话语，我们可以看出，美术教育过程中教师起到了主导作用，而学生则处于主体地位，引导学生充分发挥主观能动性，积极、主动地进行美术学习，是学生提升美术素养的关键。本文对初中美术教学问题的研究，注重于对教学方法的探讨，希望本文的研究，能够为初中美术教学工作提供一些参考和建议。
一、当下初中美术教育工作存在的问题分析
本文对初中美术教育工作存在的问题分析，主要以笔者自身工作经验为例，探讨了笔者所在学校的初中美术教学工作。笔者所在学校面对的初中学生，大多数为进城务工子女，美术基础较为薄弱，如何把握这些问题，提出有效措施予以解决，是本文研究的一个重点内容。
笔者认为，当下所在初中美术教学工作存在的问题主要有以下三点：
第一，美术课程在因材施教方面存在一定缺陷。随着教学理念的不断变革，教学资源发生了较大变化，如何因材施教、因地制宜地进行美术教育，是当下美术教学工作必须考虑的一个重要问题。同时，随着素质教育改革不断深入发展，教学工作更加注重理论与实践相结合。但部分教师在讲课过程中，没能很好地抓住学生心理，未能及时发现学生存在的问题，导致美术教学效果并不理想。实践教学是提升学生能力的重要教学方法之一，可以更好地发现学生学习过程中存在的实际问题，是美术教育中必须把握的一个关键环节。学校美术教师由于没能很好地了解学生实际情况，对提升学生能力这一问题不能很好把握，这是当下美术教学工作较为严峻的问题之一。
第二，教师缺乏一定的教学经验。美术教师大多数出身于艺术类师范学校，自身具有较高的美术绘画功底，但是教育理论较少，教学实践能力存在一定问题。美术教学工作不同于单纯的绘画，青年教师自身的绘画水平再高，若是无法将其有效表述出来，很难起到实际效用。这一点，在我国初中学校是较为普遍的问题之一。同时，很多美术教师刚刚踏上美术教学工作岗位，缺乏教学经验。
第三，学生自身存在一定问题。笔者所在学校的学生大多数是进城务工子弟，其接触美术学习机会较少，缺乏美术功底。同时，美术这一门学科不是考试学科，学生对美术学习动力不足，很难真正投入到实际学习当中。城里的孩子大多学习过美术、舞蹈这些课程，有一定的功底。而笔者所教的学生们并没有进行过补习，底子薄，加之缺乏学习兴趣，教学工作存在一定的难度。进城务工子弟潜意识中存在一种误区，认为美术这门学科并不重要，学好学坏对他们未来发展不会有多大的影响。这样一来，在实际学习过程中，学生并不会认真学习美术知识，从而导致美术教学效果不佳。在进行教学时，如何有效解决这一问题，将直接影响到美术教学的整体效果。
二、关于初中美术教学问题的探讨
综合以上所述，在对初中美术教学问题进行解决时，必须注重对实际问题的了解和分析，并提出有针对性的解决措施，才能够达到较为理想的效果。
1.注重因材施教
教师在进行美术教学工作时，要注重了解学生的实际情况，善于抓住和把握学生心理特征以及年龄特征，进行教学设计。在教学过程中，要善于发现学生学习过程中存在的问题，并能够根据实际情况，因材施教。这样才能够更好地提升教学效果。例如教师在讲授美术知识过程中，要注重学生的发言，对学生进行有效提问，善于与学生沟通，深入到学生当中，从而更好地发现问题和解决问题。除此之外，因材施教这一教学方式的应用，还要注重对学生内心世界的挖掘，对于初中学生的心理特征以及年龄特点，在教学过程中必须予以把握。学生在学习美术过程中，可能会对绘画产生兴趣，单纯的理论教育会让学生产生一种厌烦感，针对这一问题，教师可以从活跃课堂气氛、把握学生兴趣两点着手。进行绘画技巧传授时，也要以提升学生实践动手能力为主，让学生进行自主学习，自主绘画。教师在这一过程中，要扮演一个辅助角色，对学生进行积极引导，发挥学生的主观能动性，进而提升学生的美术素养和绘画技巧，以实现提升教学效果的目标。
2.加强高素质美术教师团队建设
美术教师自身的专业技能水平较高，拥有着娴熟的绘画技巧，但是教学经验匮乏，是当下初中美术教学工作面临的一个重要问题。对此，应注重建立高素质美术教师团队，具体可从以下几点进行考虑：
第一，加强对美术教师的教学培训工作，让美术教师掌握更多、更好的教学方法和教学模式，充分发挥主导作用，对学生学习美术进行积极、有效引导。这一过程中，学校可以利用自身资源优势，让一些具有丰富经验的老教师对青年教师进行一对一辅导，传授自身的教学经验。
第二，开展美术教师交流会，让教师们进行教学工作经验交流，对自身存在的问题进行很好的思考，并予以改进。教师们之间的相互沟通，可以更好地交流教学经验，在交流过程中，有利于教师相互学习、相互促进。
第三，贯彻落实新课改美术教学工作精神，让美术教师对新课改目标下如何进行美术教学工作有一个较好的认识，在日后实际工作过程中，能够按照新课改要求，进行自身完善，从而更好地提升美术教学效果。
美术教师团队建设，是当下初中美术教学工作必须考虑的一个重要问题，学校在进行这一工作过程中，要注重方法的实用性和适用性。美术教师自身的问题，关系到美术教学工作的效果，若是无法发挥教师在课堂上的主导作用，学生主观能动性的发挥将无从谈起。学校要认识到构建高素质美术教师团队这一工作的重要性，加大投入，切实推进这一学科的发展和进步。
3.注重培养学生美术学习兴趣
钱初熹教授曾说过：“学生对学习美术是否有兴趣，将直接影响到学生学习美术的实际成绩。”学生对美术学习充满兴趣，才能够更好地投入到学习当中，充分发挥主观能动性，积极、自主地进行学习。在进行学生学习兴趣培养时，要注重引导学生对自己内心进行感知，提高学生审美能力，以一颗审美的心去看待世界，陶冶学生情操。学生对自己的内心进行感知，对于促进学生的发展具有十分重要的意义。学生在进行内心感知过程中，能够更好地发现自身存在的问题，并及时改正，同时，这种内心感知，也可以让学生以一种审美的观点看待社会，有利于实现学生的全面发展和进步。例如在实际教学工作中，教师可尝试着培养学生创新能力，让学生以创新思维进行美术绘画，注重学生内心世界的培养，而不是表面绘画水平的提升。这种教学方式，先是提升学生的学习兴趣，当学生有了学习兴趣后，再去提升学生的绘画水平。这是一个循序渐进的过程，在这一过程中，教师要注重积极引导，不能急于求成。
综上所述，本文对初中美术教学问题的探究，注重分析当下初中美术教学工作存在的现实问题，立足于实际情况，对问题进行了探究和分析，并提出了相应的解决措施。我国初中美术教育工作，要注重学生对自己内心的感知，培养学生学习兴趣，让学生具备审美观，提升审美素养，以促进学生未来的全面发展和进步。
（作者单位：福建省厦门市思明区观音山音乐学校）
