摘要：近年来，我国的高职英语教育教学工作取得了显著的成绩。经济社会对人才培养的要求越来越高，高职英语教学面临着一些亟待解决的问题，深化英语教学改革，进一步提高教学质量和人才培养质量，已经成为当务之急。
关键词：高职院校；英语教学；方法构建
引言
在高职英语教育中，应该更加注重职业能力与英语教育的有效衔接，更加突出对学生职业能力和技能的培养，讲授内容要与职业所需无缝对接，讲授方式要同职业实践无限接近，学校的课堂要同工作场景高度融合。
1、加强教材建设，优化调整教材内容
在高职英语教学改革过程中，首要的任务是改革教学内容，而改革教材又是其中极为重要的工作环节。高职英语教材应突出趣味性和实用性，基于学生应用能力的培养，着重强调听说能力的训练，按照学习语言的一般规律，要将英语教学侧重在训练技能方面，而绝不能仅仅是传授英语知识。教材中选取的课文不应篇幅太长，而要突出实用性，易于引发学生积极讨论，不但能够理解课文内容，更要学会用表达自己对课文内容的意见。课文内容设置应该体现听力和口语的有机结合，通过一定的情境创设，由易到难，逐步培养学生的英语语感，最终使学生听得准确、说得流利。总之，高职英语教材应在整体培养学生读、译能力的基础上，重点突出听、说、写的训练。只有使用这样的英语教材，才能真正给学生创造更多的实际应用机会和条件，才能真正达到高职英语教学目标。
2、教学目标应体现职业性
基于高职英语课程的性质、地位和高职教育的特征，高职英语教学目标的制定应该区别于普通大学英语，应该更加突出其应用能力和职业能力的培养，以适应学生职场需要。而要达到这样的目标，必须做到三点：第一，高职英语的教学目标必须职业化，把职业能力的培养作为核心工作，贯穿到教学设计的全过程；第二，深入调研企业，了解就业大环境下用人单位对毕业生的英语需求能力和岗位能力；第三，在高职教学中，应重点培养学生的沟通交流能力，合作能力和创新能力。沟通交流能力是指学生就某些问题采用有效且适当的方法与对方用英语进行沟通和交流的本领。沟通对任何一个企业来说都是极其重要的，沟通与合作能力是现代职业人士成功的必要条件。合作能力是指学生运用英语与他人合作处理相关业务的能力。创新能力指学生学完英语后能用英语思维创造性地思考和解决问题的能力。总的来说，高职英语的教学目的就是促进高职英语课堂教学由知识型向能力型和应用型转化，培养学生将英语思维与职业技能相结合。
3、教学内容模块化
教学内容模块化符合高职英语教学的特点，具体有基础英语模块和职业能力模块。其中，基础英语模块有英语视听说、英语阅读、英语应用文写作等，目的是培养学生扎实的英语基本功。职业能力模块是基于专业群开发的，主要有管理服务类英语、电子信息类英语、包装印刷类英语、机械类英语、生物医药类英语等模块，旨在提高学生的英语岗位职业技能。借助学院校企合作平台，高职英语教师应该多到企业做功课，精选教学案例，整理和提取某些共性的、有价值的素材编写校本教材。
4、利用现代教育手段，实现英语课堂教学与信息技术的有效融合
高职英语教学的首要任务是培养学生的英语应用能力。利用现代教育手段，即将影视多媒体融入英语教学中，从而进一步增强教学效果。一是利用网络，通过计算机、投影仪、大屏幕等设备，播放原版英文影视作品，不仅学生喜欢看，还能够有效激发学生学习英语的热情。二是利用影视多媒体能够营造浓厚的英语学习氛围，可以为学生输入生动地道的标准英语语言。三是利用影视多媒体播放原版英文影视作品，学生在收看的过程中可以有效训练、提高听力能力。四是观看英文原版影视作品，学生能够获得相应的目的语国家的文化背景知识，掌握中英文化差异，通过两种不同文化思维的对比，进一步增强学生的跨文化交际能力。
5、探索應用科学的教学模式和方法，全面发展学生的应用能力
高职英语教学的特点、目标、要求和任务，决定了高职英语教师必须彻底摆脱传统教学模式和方法的束缚，与时俱进，坚持以先进的复合高职教育要求的教学理念与思想为指导，积极探索应用科学的教学模式和方法，切实提高教学质量，努力发展学生的职业能力。在教学实践中，可以以行为导向进行教学模式和方法的改革创新。行为导向教学模式提倡在课堂上通过教师的引导提高学生的能力，突出学生在教学中的主体地位。这样能够更加有效培养学生的实践能力，进一步满足社会对于人才素质和质量的需求。在行为导向教学中，可以采用的教学方式主要包括任务型教学、项目教学、案例教学、模拟教学、角色扮演等。
结束语
高职英语教与学和提高学生英语职业能力之间存在诸多误区，要走出这些误区，必须确立职业能力在高职英语教育中的核心地位，使学生提高了语言的应用能力，保证了课堂效率，为新时期下高职院校英语教学工作的开展提供了重要保障。
参考文献：
[1]刘佳慧.素质教育理念下的高职英语教学方法建构[J].新课程导学，2016，No.32810：77.
[2]仲崇奕.基于人文素质教育理念下的高职英语教学策略研究[J].职业技术，2016，15；No.19407：55-56.10.19552/j. cnki.issn1672-0601.2016.07.021
