【摘 要】通过文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法对新余市区大中专学生的体育消费现状进行调查，并对影响大中专学生体育消费的因素和发展趋势进行分析。研究表明，赣州市区大中专学生的体育消费以物质消费为主，消费水平偏低，消费态度积极，且消费动机明确，同时也存在体育场地少、课程负担重、无人指导以及经济条件差等制约因素，但未来的发展趋势良好。
【关键词】新余城区；体育消费；发展趋势
一、新余市区大中专学生体育消费的现状
1.新余市区大中专学生体育消费的内容
体育消费是指满足个人生活的健身需要的消费行为。分为体育实物消费、体育信息消费、体育劳务消费。研究表明，随着生活水平的不断提高，体育消费的内容、形式日趋多元化，体育实物消费、体育信息消费、体育劳务消费在体育生活消费中所占的比例将出现变化。
调查显示，新余市区大中专学生的体育消费内容主要以体育实物为主，而主要的体育实物消费是运动服装鞋帽占47.1 %和运动饮料保健品占36.8 %。其次是占18.8 %的运动器材和占18.8 %的报刊杂志，这两项又以男生居多。女生在有偿体育辅导活动的消费占15.7 %，明显多于只占3.6 %的男生在有偿体育辅导活动上的消费，这也是新余市区大中专学生男、女生体育消费内容上的差异。说明男、女生在体育消费上具有不同的特点。
2.新余市区大中专学生体育消费的水平
体育消费水平是指一定时期内为满足生活需要而消费各种体育物质产品和劳务的数量，它从量的方面反映個人体育消费的某一时间的水平。根据调查得出，新余市区大中专学生平均每月体育消费在10元以下的男生占18.8 %，女生占30.0 %；消费在11～30元的男生占11.7 %，女生占11.2 %；消费在31～50元的男生占10.3 %，女生占9.0 %；消费在51～100元的男生占4.5 %，女生占2.2 %；消费在101～200元的男生占1.8 %，女生占0.5 %。从总体上看赣州市区大中专学生平均每月体育消费在10元以下的占了48.8 %，50元以下的共计91.0 %。这表明新余市区大中专学生的体育消费水平总体偏低。
3.新余市区大中专学生体育消费的观念调查
经济收入制约着人们的消费水平，随着我国社会经济的持续发展，当今新余市区绝大部分家庭已步入小康，这在一定程度上为大学生的体育消费创造了物质条件，但根据调查结果显示，现在赣州市区大中专学生对体育无兴趣的占了15.6%。对“花钱买健康”这一观念认为不值得和无所谓的占33.6 %。从中我们可以看出，新余市区大中专学生的这种对体育消费的认识也为在学校体育的有偿化体育服务的开展和开发学校体育市场提供了前提。
4.制约大中专学生体育消费的因素
研究制约大中专学生体育消费因素，找出问题所在才能对症下药，有利于引导大中专学生进行体育消费，树立体育消费意识。在可供选择的六项体育消费影响因素中，认为体育场地少占43.9%，是制约新余市区大中专学生体育消费的首要因素，原因是新余市经济发展较大城市缓慢，而且近几年来大中专院校扩招，在校人数迅速增加，从而造成学校体育场所严重不足，没有给大中专学生创造一个良好的消费场地。认为课程负担重为31.8%、无人指导为31.8%、经济条件差为28.3%也是制约体育消费的主要原因
二、新余市区大中专学生体育消费的发展趋势
（1）思想观念由无偿体育锻炼的观念到花钱买健康观念的转变，并且价值取向趋向多元化。随着新余市区人们生活水平的提高，家庭收入的增加，学生的生活费用也随之增加，学生对体育健身等方面的思想观念也在不断转变。研究表明，新余市区大中专学生的体育消费仍以强身健体为主的同时，逐步向为了兴趣满足、休闲健美、良好的生活习惯以及增加人际关系交往等方面发展，这反映了新余市区大中专学生对体育价值认识程度的提高，
（2）消费内容由体育实物消费向体育实物、体育信息、体育劳务消费并重的转变。现阶段，由于大多数家庭的消费开支基本上还用于吃穿等物质生活上，这也是新余市区大中专学生体育消费隐在的制约力，因此在一定时期内新余市区的大中专学生体育消费中仍以物质消费为主。但随着社会和经济的发展，他们进行体育消费的目的将逐步由物质产品的消费转向身心健康以及情感愿望上。调查显示，新余市区的大中专学生在体育消费中有18.8%选择了体育信息消费，有25.1%的学生选择了体育劳务消费。
三、结论与建议
（1）新余市区大中专学生的体育消费以体育实物消费为主，体育信息消费、体育劳务消费并重。排在前5位的是运动服装鞋帽、运动饮料保健品、体育报刊杂志、运动器材以及有偿体育辅导活动。体育场地、课程负担重、无人指导、经济条件差、自身条件和无兴趣是制约新余市区大中专学生体育消费的主要因素。
（2）新余市区各大中专院校应该加强体育场馆的投资建设，以满足大中专学生的需要。开发适合新余市区大中专学生的体育消费市场，引导学生主动、自发的体育消费行为。但是也不容忽视校园体育舆论的宣传，如组织学生观看体育比赛，参加体育健康娱乐活动，参加体育知识竞赛活动等。
参考文献：
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