摘 要 学校就是社会的一部分，班级又是一个特殊的小社会，班集体的管理是班主任运用科学方法，通过班级组织，充分发挥师生的能动性，以实现教育目标的活动。搞好班级管理工作，是实现教育目标的重要保证。
关键词 班委会 构架图 职责 监督 指导
中图分类号：G451.1 文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）06-0081-02
目前职业学校的生源素质一般都是中、高考落榜的学生，自身素质并不高，甚至有一部分是初、高中辍学后多年在家没事做又重返校园的成年人，还有的是家里无处安置，无人照管混日子的孩子，文化基础参差不齐。据了解近一半学生被动选择进入职业学校，在一定程度上反映出学生不是主动而是被动接受职业教育。中职校老师教学任务重而且复杂，管理任务比较多，学生的来源较广泛，社会化程度比较高，这就给班级管理带来很大的难度。这时候，学生干部在班级管理中就可以发挥很大的作用。他们常常直接与有关部门、单位联系，传达有关指示与要求。独立地组织和开展一些班级活动，开展学生思想工作，与同学一道讨论和决定班级的重要问题。班主任如果能建制一个好的班委会，并做好监督、参谋、指导与协调工作，那么管理一个班级就可以做到事半功倍。
一、班委会的组成
一个健全的班委会是由班长、副班长（纪律委员）、学习委员、劳动委员、生活委员、团支部书记、组织委员、宣传委员、文艺委员及各宿舍舍长组成。班长，团支书直接与班主任联系和沟通及咨询。纪律委员、劳动委员、学习委员、生活委员由班长直接负责，组织委员、宣传委员和文艺委员同团支书直接负责，另外各宿舍舍长可向各委员反应，上报宿舍里的相关事宜和存在的问题，如能自行解决最好，不能解决的上报班长或团支书再反应到班主任处，师生共同配合，将班级管理得井井有条，学习生活共同进步，其相互联系可用下面的框架图描述。
二、各班干部的职能分工
班长
１.主持班委会工作。
2.在班主任指导下，布置、检查、总结本班工作，及时向班主任汇报班内情况。
3.认真记录全班同学考勤及日常活动考勤。
4.协助各委员和舍长做好班级各项工作。
5.对班上学习、纪律、劳动卫生和生活情况全面负责；
6.及时处理班上出现的突发性事件；
7.研究班上存在的热点、难点问题，并及时与班主任沟通；
8.协助团支书做好团员工作。
9.每天上午于课间操休息时间及时向班主任汇报头天班上的情况，利于班主任第一时间表扬学生的优点与批评并指正学生存在的问题。
副班长兼纪律委员
1.协助班长搞好班级日常管理工作，班长不在时履行班长职责。
2.加强对同学们的纪律教育；
3.加强班级的纪律建设。
4.全面负责班级在课堂上、晚自习及会场上、就餐时等活动场所的各项纪律。
5.及时了解班级各宿舍头天晚上宿舍晚就寝纪律情况，如有违纪就及时汇报给班长。
团支书
1.对班上的团组织、文艺、宣传情况全面负责；
2.认真负责和安排每周四的团会及每两周的黑板报及手抄报的设计与制作。
3.深入了解班上同学的思想状况，并做好个别同学的思想教育，并及时与班主任沟通；
4.协助班长做好班内工作。
学习委员
1.负责班上日常教学活动的顺利进行；
2.按时收齐全班同学的各科作业，及时主动向各科任教师反映同学学习情况和对教学方面的意见和要求。
3.做好班级的学习宣传工作，统计公布同学交作业次数和平时成绩，考试成绩列表公布等。
4.组织同学互帮互学，做好对学习困难的同学的帮助，组织辅导后进生共同进步。
劳动委员
1.对班上的劳动、卫生情况全面负责。
2.组织全班同学完成学校布置的劳动任务，认真做好劳动考勤，检查任务的完成情况。
3.布置并检查落实教室、宿舍、环境卫生清扫工作。
4.安排教室，宿舍、环境卫生的值日人员，检查值日生完成情况。
5.每天晚上到宿管中心记录各间宿舍内务整理成绩于次日及时汇报给班长。
生活委员
1.负责购买班上常用物品并做好每月班费收支工作；
2.了解班上同学的家庭经济状况，并做好帮扶工作
3.负责全班的生活管理，负责向学校或有关部门反映同学对生活、食堂方面的建议和意见。
组织委员
1.负责团组织的建设和发展；
2.从团组织的角度做好对学习和生活困难同学的帮扶工作。
3协助团支书做好班级团内工作。
体育委员
4.组织全班的体育活动，组织开展班级之间的体育比赛。
5.组织全班同学的早操、课间操，并认真做好早操、课间操的考勤。
6.协助班主任做好班级的治安保卫工作。
7.负责班上的各种课内外体育活动；
文艺委员
1.负责班上文艺工作；组织全班同学开展业余文艺活动，负责教唱新歌。
2.负责班上文艺活动的组织。组织全班同学参加学校歌咏比赛和文艺活动。
3.组织班内的文艺骨排练小型丰富多彩的文艺节目，搞好健康有益的班级文艺活动
宣传委员
1.负责黑板报和手抄报的编辑工作；
2.对班上舆论导论向负责；
3.加强同学的思想教育。
舍长
1.对本宿舍各项事务全面负责。
2.本宿舍同学有困难或有好人好事及时向班长汇报。
三、班委会成员的要求和选举
班委会成员必须团结，严格要求自己，学习努力，成绩优良，劳动积极，遵守纪律，敢于抵制歪风邪气，为班集体努力工作，凡事要以身作则。
班委会成员每学年选举一次，由班主任组织学生民主选举产生，并报学生处备案。在新生入校第一个月内，可以由班主任根据入学报名的前几天对学生的大概了解指定临时班委，负责日常工作，待选举产生后由新的班委负责。班委会成员在任职期间内，如果工作不负责任，或者违反学校及班级纪律，在同学中造成不良影响，班主任有权提出撤换，并报学生处备案。
四、班干部优先被推荐就业
拥有完成自己任务的全部权力，并能公平公正地、恰当行使自己的权利。对于各项荣誉，首先考虑的是负责该工作的班干部。中职校的学生毕业后就直接进入社会，走上工作岗位，对于在校的学生干部，在就业时要给于优先推荐。
五、班主任的影响和功能
班主任是班级建设的主帅，对教育对象个体来说，教师的职能归结为“灵魂工程师”，但对教育对象群体来说，他更多的是班级体的缔造者、设计者，是班委会的主心骨。班主任是班级的正式领导者，对班级的影响较大，影响方式也是多种多样的，如：权力性影响。班主任运用法定权利，采取行政命令方式，影响或改变群体的行为与心理；再比如：专长性影响。班主任用自己的业务能力影响学生心理与行为，班主任的知识丰富，能力强，或在某一专业有特长，往往会受到学生依赖和敬佩，自觉或不自觉地效仿其言行作风，接受其影响。又比如：亲密性影响。班主任工作负责，品德高尚，政治热情高，与学生亲密交往，受到学生爱戴。建立了深厚的师生情，使学生自觉地，甚至有时是无条件地接受其影响。这三种影响方式各有特点，可以相互辅助来影响学生，使班级的管理和协进行。班主任在班级管理中具备四个功能：1.导向功能。包括教育目标导向、班级舆论导向和人际关系导向。2.协调功能。包括与校外组织协调、与校内上级组织、平行班级协调、与科任老师协调、班干部和同学、同学与同学之间协调。3.个别指导功能。指对群体成员思想、学习工作、生活、文体活动的全面指导。班主任就要是指引道路，当好参谋，绝不必象对小学生那样，事事躬亲。4、矫正功能。包括对集体不良倾向、个体不良倾向和心理行为异常的矫正。
六、结束语
班级以班干部、积极分子为主体进行管理，班主任起参谋、激励和监督指导作用。这是一种最理想的班级管理类型。但班主任还要加强对干部、积极分子的教育、引导和监督，否则也容易引起工作的失误，班级的混乱。
（责任编辑 若曦）
