2018年夏季开学，全国各地中学道德与法治课初一年级将普遍开始使用部编新教材，怎样才能通过创新更好的发挥它的育人作用，我认为应做好以下几个方面：
一、 情感投入是前提
道德與法治课是对学生进行思想道德教育，帮助学生树立科学的世界观、正确的人生观价值观的综合性课程。它是思想对思想的交流，没有对事业的情感，对学生的情感，很难教好这门课。
道德与法治课教师必须具备丰富的情感，用情去触动学生的心灵。在平时，教师应注重多从学习、生活等各个方面关心帮助学生。要时刻把学生放在心上，多与学生谈心，了解他们在学习中遇到的困难和烦恼，帮助他们解决实际问题。当学生感到教师对自己关心爱护的时候，就能与教师在感情上相通，思想上共鸣。因此，教师只要把情感注入到思想教育工作中就会收到良好的教育效果，从而唤起师生之间情感与思想的共鸣。没有情感融入的课堂是枯燥乏味的，很难引起学生思想共鸣，同样，没有情感的教师是很难走进学生思想的。
二、 转变观念是根本
观念是行动的先导，教师要敢于并善于抛弃传统的教学观、学生观。传统的教学观、学生观，坚持以知识为本，忽视学生思想品德的形成，学生与教师之间是传授与接受的关系，学生的个性、差异性被抹杀，学生知识的外现与思想品德内化的关系被无情的割裂，转变观念就是要
将知识学习与品德养成有机结合起来，真正发挥它的育人功能，而不是单纯的注重知识的积累。
三、 改变方法是核心
教师要大胆突破传统的教学模式，从备课、上课、课后作业等方面，大胆创新，探索符合新课程理念的教育教学方式，倡导学生“自主、探究、合作”的学习方式。在课堂上，教师尽量给学生留有自主发挥的时间和空间，创造情景使学生生动活泼地锻炼和展示自己的才华，发展自己的个性品质。
教育决不仅限于课堂，教师应通过多种形式来教育学生，可针对学生的个性特点，结合学校的实际情况，组织相关的实践活动。如：为了进一步弘扬雷锋精神，践行社会主义核心价值观，我们组织学生志愿者利用周末到皇城玫瑰谷捡拾白色垃圾，保护了玫瑰谷的环境卫生，用实际行动践行了社会主义核心价值观，将课内知识与课外实践相结合，促使学生思想品德的逐步形成。
总之，道德与法治课教学要求每位教师要有创新意识、创新精神、创新魄力和行动，否则将会被新形势所淘汰。
