[摘 要] “两学一做”是党内党性教育的重大创新，“两学一做”学在日常、严在经常，党员学习教育进入新常态。本文从“两学一做”学习教育的必要性入手，在分析目前高校基层党建工作面临的挑战与困境的基础上，探讨如何以“理论课堂”“网络课堂”“红色课堂”“特色课堂”“实践课堂”“家风课堂”六大课堂为抓手践行“两学一做”学习教育活动，对于进一步提高党支部的战斗力、凝聚力以及创新高校基层党组织建设有着重要而深远的意义。
[关键词] 六大课堂；两学一做；党建；路径
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 03-0038-02
为深入学习宣传习近平总书记重要讲话精神，保持党的纯洁性和先进性，推动党内教育向广大党员拓展，把党的思想政治建设真正学在日常、严在经常，进一步解决党员队伍在思想、作风、纪律等方面存在的问题，中共中央办公厅于2016年2月印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》。各高校基层党组织在全体党员中全方位，多形式地开展 “两学一做”学习教育，并通过开展系列专题实践活动助推“两学一做”教育扎实前行，力求实现知行合一，以知促行。“通过‘两学’，净化心灵、武装头脑、提升能力；通过‘一做’实践所学的知识，内化于心、外化于行、知行合一、知行相长，这是党的优良学风的具体体现。”[1]
作为工作在大学生思想政治教育第一线并大多兼任学生党支部书记的辅导员，如何在两学一做的导向下加强党建工作水平，创新党建工作思路，加强党员党性修养，争做合格党员成为新形势下党建课题的新挑战。笔者尝试在认识当前高校开展“两学一做”必要性的基础上，以五大课堂为抓手浅谈高校基层党组织如何扎实推进“两学一做”。
一 高校开展“两学一做”的必要性
随着经济全球化、多元化的发展，当前高校基层党建工作面临着重大的挑战与困境，主要表现在以下几个方面：大学生的价值取向多元化；入党动机复杂化、功利化；党员党性修养有待提高、党性观念不强；党员继续教育力度不够；基层党组织各项制度尚待完善、组织活动方式单一；党建工作者数量有限、素质有待提高、缺乏系统培训，等等。在高校中开展“两学一做”学习教育是从源头上解决党建工作面临现实困境的根本途径。
思想上，“两学一做”学习教育有助于提高党员政治理论修养，从思想上真正入党。“两学一做”将少数人学习变为普遍性学习；将集中式学习变为经常性学习，针对党员政治理论学习不扎实的问题，组织全体党员集体学习党章党规，学习总书记系列讲话精神，学习党中央治国理政方针，督促党员自觉加强政治理论修养，提高党性修养。
组织上，“两学一做”学习教育有助于增强党员组织纪律修养。现在个别党员规矩意识淡化，组织纪律涣散，不能及时参加组织生活。“两学一做”学习教育的有效开展有助于加强党员规矩意識和责任意识，做严守政治规矩和政治纪律的合格党员。
作风上，“两学一做”学习教育有助于加强党员党风作风修养。有些党员缺乏服务意识、奉献精神。通过“两学一做”学习教育就是要着力提升党员形象，倡导党员在与时代相结合的基础上，继承和发扬中国共产党员的优良党风作风，在学习和工作中充分发挥党员的示范引领作用。
二 以六大课堂为抓手践行“两学一做”
1 “理论课堂”系统学，增强“四种意识”
健全党员学习常态化机制，与支部“三会一课”有效结合，通过集中学习、个人自学、党校学习、座谈研讨等方式深化学习，强化党员政治意识和纪律意识。增强政治意识，确保党性纯正。增强大局意识，要有责任担当。增强核心意识，确保对党忠诚。增强看齐意识，确保步调一致。“邀请思想政治素养高、学术水平高的教师参与到学生党支部的建设管理中，建立党建导师制。”[2]
组织全体党员认真学习党章党规党纪及习近平总书记系列讲话精神，全面武装头脑，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展。坚持全覆盖进行集中轮训，开展党校培训班，举行新生入党宣讲会，各二级学院自发组织党课学习，建立“党员学习日”，每周组织师生党员聆听专题宣讲，并认真做好学习记录，有效提升了学习教育的针对性和实效性。
开展“两学一做”，重在经常学习。党支部要以知识竞赛、学习心得、成果分享、分组讨论等方式验收学习成效；“两学一做”基础在学、关键在做。建立形势政策讲师团，将“两学一做”理论学习内容列入学校形势与政策授课范围，力图实现“两学一做”学习全覆盖。通过开设“构建诚信校园”“社会主义核心价值观解析”“让党章的旗帜高高飘扬”等主题课程，帮助学生结合社会现实，践行中国传统文化的精髓，争做合格党员。
2 “网络课堂”广泛学，确保全员参与
“积极将互联网技术在大学生基层党建工作内运用，目前互联网已经成为大学生不可或缺的信息渠道，运用互联网能够将大学生对于党的思想政治观念更加了解，提高大学生基层党建工作质量。”[3]为了进一步构筑全体党员的思想根基，把党员经常性教育取得实效，充分利用网站、微信平台等新媒体手段积极推进“两学一做”宣传工作，建立专题课程学习库，在官方公众微信平台开设专栏，下设“两学一做”专题菜单，为“两学一做”学习教育提供便捷的学习渠道，让海外交流学生党员接受与国内同步的学习教育，大学生党员可以随时关注党中央的系列讲话，从而加深对党章和中央精神的了解。积极组织、广泛动员学生开展“两学一做”知识竞赛。结合党员组织关系集中排查工作，针对毕业实习学生党员分散性较大等问题，组建毕业生党员微信群，海外党小组QQ群等，强化对流动党员的跟踪式管理。
3 “红色课堂”深入学，提高党性修养
组织师生党员参加红色之旅，瞻仰革命圣地，通过“重温入党誓词”“唱响红色旋律”“寻访红色记忆”“讲好红色故事”“传承红色精神”等系列活动，让党员追寻红船足迹，接受党性洗礼，坚定理想信念，增强服务意识。推进“党员之家”建设工程，党员固定活动场所实现“标配”，将红色课堂渗透到学生公寓生活区，开展“红色电影展播”、听老党员讲抗战故事，党建知识竞赛、演讲比赛等形式多样的学习活动。
4 “特色课堂”个性学，争做合格党员
随着国际化办学的不断深入，党员及入党积极分子出国比例不断提高，积极创新思想政治教育管理的方式方法，拟成立海外党小组，全面加强对境外学习学生思想教育和管理，以海外社会实践与组织生活等形式为依托，以全面深化海外学生党员及入党积极分子的党员意识为根本目标，并结合国内外时事热点与海内外形势，开展各类理论学习与组织生活。进一步创新党支部组织生活的方式和载体。“发挥大学生党员在社团中的作用，在群体性团体中设立学生党支部，由专人负责领导、建设社团学生党支部，充分发挥学生党员的先锋模范作用，同时能够提高学生党员的组织能力、协调能力、社会生活能力等。”[4]积极发挥海外党小组的作用，召开海外党小组归国分享会，组织党员开展“一字一句、一日一晒”手抄党章活动。海外党小组在海外开展同步系列庆祝活动，通过在当地地标性建筑前展红旗、向行人赠送中国结、留言板送祝福、向孔子学院的同学们传播中华文化等形式向祖国致敬。
5 “实践课堂”强化学，服务中心工作
以党建实践基地为平台，全面开展志愿服务“先锋行”，贴近群众争办实事，构建党员队伍新平台，拓展志愿服务新模式，营造“一个党员一面旗，榜样传递在社区”的良好氛围。鼓励党员同志深入基层践行“两学一做”，在基层实践中历练提高。
“建立‘阶梯’党支部，教工党员、研究生党员、本科生党员组成临时党支部，既能发挥教工党员、高年级党员的带头模范作用，又能培养和发展低年级党员。”[5]充分发挥教师党员教书育人、管理育人、服务育人的作用，牢固树立党员的先锋模范形象，实施党员联系班级和学生工作的联动机制，建立党员联系学生寝室制度，要求每一名党员联系一个班级、联系一个学生寝室、联系一名学生，扎扎实实地做好联系学生的工作，深入推进文明寝室建设工作，积极构建“卫生环境整潔、文化氛围浓郁、国际化特色鲜明”的新型学生寝室，给予广大学子良好的生活环境，并协助指导和督促各寝室做好内务整理与美化工作。
6 “家风课堂”辅助学，弘扬传统文化精神。
“学家训、立家规、正家风”是基层党组织“两学一做”的重要组成部分。依托微信、微博等平台为媒介，开设以学家训、立家规、正家风为内容的“三家课堂”，开辟“三家评论”“三家征稿”专栏，引导党员紧扣“学家训、立家规、正家风、重家教”等话题开展学习讨论。基层党组织定期开展“三家课堂”讲好身边故事，动员全体党员广泛搜集优秀家庭的事例，开展“党员志愿服务”“最美家风家庭”分享会，廉政教育主题班会等活动，把争做合格党员融入到家风建设之中，诠释“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家”的传统文化理念，培育和践行社会主义核心价值观。
作为兼任学生党支部书记的一线辅导员，如何在“两学一做”的导向下加强党建工作水平，创新党建工作思路，加强党员党性修养，争做合格党员成为新形势下党建课题的新挑战。在新形势下，各高校基层党建要紧紧围绕“两学一做”深入展开，不断凝聚新力量。以“两学一做”为契机塑造共产党员的光辉形象，充分发挥党员的先锋模范作用。
参考文献
[1]舒小立，闰从山.两学一做”视角下大学生党员学习教育新常态[J].教育研究，2016（9）：70.
[2]吴建征，庞琳.高校学生党建工作存在问题及优化研究——以北华航天工业学院为例[J].北华航天工业学院学报，2011（02）：117.
[3]杜珂，陈蕾.在创先争优活动中加强大学生的党建工作[J].产业与科技论坛，2011（15）：250-251.
[4]牛珩，张林虎.高校学生党支部建设现状及对策思考[J].学理论，2015（28）：154.
[5]孙皎皎.新形势下高校学生党支部建设研究——基于“阶梯党支部”模式[J].长春教育学院学报，2015（31）16：139-140.
