摘要：兴趣是求知的起点，是培养思维和提高能力的内在动力。它可以激发人的感情，培养人的意志，改变人的态度。因此，它对于成长中的初中生来说，有着重要的教育作用。只有浓厚的学习兴趣，才能有积极的探索，敏锐的观察，牢固的记忆和丰富的想象;才能积极提出问题，研究问题，努力改进学习方法并促使学生进行创造性的劳动。实践表明，兴趣对学习成绩的提高有着直接的关系，是提高初中数学教学质量的先决条件。本文旨在探讨兴趣导向下的初中数学教学。
关键词：兴趣;初中数学;教学
兴趣是最好的老师，只有浓厚的学习兴趣，才能有积极的探索，敏锐的观察，牢固的记忆和丰富的想象;才能积极提出问题，研究问题，努力改进学习方法并促使学生进行创造性的劳动。兴趣对学习成绩的提高有着直接的关系。培养学生学习数学的兴趣，是提高初中数学教学质量的先决条件。在初中数学课堂教学中，做好对学生学习兴趣重要性的研究，能够为提高初中数学课堂教学效果带来支持。
一、兴趣与初中数学教学
数学大师陈省身在2002年国际数学家大会_上曾为青少年数学爱好者题词：“数学好玩 。要使学生学好数学，首先要使学生喜欢数学。作为数学教师，根据学生好动、好玩的特点，能否在课堂教学中加点“盐、油、酱、醋”，使数学内容吸引更多的学生，从而让学生主动学数学，达到“数学好玩”的这种境界呢？在初中数学课堂教学中宫造艮好的课堂氛围，能够促进教师对学生的学习兴趣予以激发，能够实现对良好教学氛围的营造，这对于提高初中数学课堂教学效果具有重要意义。在实际教学过程中，当数学教师利用多媒体、游戏等教学方法进行兴趣激发时，课堂教学氛围会变得非常的活跃。这种活跃的教学氛围，能够实现对学生的有效引导，让他们能够更多的将注意力放到数学知识的学习环节中，这对于提高初中数学课堂教学效果具有重要意义。例如在进行《三角形全等的判定》一课的教学时，学生虽然能够具有一定逻辑思维能力，教师也可以通过画图在进行教学，但其所体现出的教学效果远远不及多媒体技术。在教學过程中，教师借助多媒体技术可以充分的展现出三角形全等判定的方法，并通过作图、划线等方式，让学生进一步了解，从而激发学生的数学学习兴趣。
二、兴趣与初中数学学习
兴趣是最好的老师，在初中数学课堂教学中，学生数学学习兴趣高，能够提高初中数学课堂教学效果。初中学生只有具有浓厚的数学学习兴趣，才能在数学课堂上注意力集中，敏锐的观察数学图形，牢固的记忆数学公式，积极探索数学知识;才能积极提出数学问题，研究数学问题，努力改进数学。兴趣是求知的起点，是培养思维和提高能力的内在动力。它可以激发学生的感情，培养学生的数学学习的意志，改变学生的数学学习态度。
三、如何培养初中学生学习数学的兴趣
（一）增加数学阅读材料的教学
培养初中学生学习数学的兴趣需要增加数学阅读材料的教学。“数学阅读材料”是围绕教材的教育主旨、突出教学要点而切入教材中的，是对课本教学内容的延伸和扩展。它丰富了教学内 容，开阔了学生视野。因此，“数学阅读”走进课堂是完全必要的。数学史“阅读材料”重视其思想性和教育性。阅读材料中有一部分是介绍数学家的成就和数学发展历史的，教学时可通过介绍渗透思想教育，对学生进行爱国主义教育。例如：七下的《中的“方程”》P91：材料首先简要介绍了《九章算术》及其中的“方程”，接着用现代语言表述了其中的一道“方程”，并用方程的思想列出三元一次方程组，然后提到此方程组在《九章算术》中的解法（类似于加减消元法），此法虽繁琐，但比印度婆什伽罗的解法早五百多年。材料还总结出了解三元一次方程组的基本思路中的消元思想，即三元消到二元再消到一元。这则材料在阅读学习前，学生已经学习了二元一次方程组的相关概念及其解法，阅读时，学生们能很明显的意识到，我们学习的解法是我国先辈们知识的结晶，伟人们的榜样示范作用是不容忽视的，潜移默化中激发学生的民族自豪感。同时本材料还指出了解多元一次方程组的方法也是消元，拓宽了学生知识层面中的消元知识。
（二）培养学生良好的学习习惯
俗话说：“积千累万不如有个好习惯。”也就是说习惯对人的学习、工作和生活有着重要的影响。培养孩子良好的习惯，是适应学习生活的"第一步，至关重要"。培养孩子良好的习惯首先说的就是培养良好的学习习惯。良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界;不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。在平时的数学教学中，有些学生中存在一些不良学习习惯，如：写字的时候，有跪着写的，有趴着写的，还有的一只脚跪着，一只脚翘着写字的;做作业前不复习，效果不佳;做题前不看要求，写的答案是正确的知识点，但不符合题目;边做边玩，拖拖拉拉，错误多，容易漏题;东翻西看，浪费时间;马虎、粗心、毛躁，在作业和考试中，把简单容易的、有能力做对的题做错;上课注意力不集中等。这些不良习惯已经成为影响学生学习的主要因素。培养初中学生学习数学的兴趣需要培养学生良好的学习习惯。
（三）家长适当参与学生的数学学习
家长是学校教育教学活动最有力的支持者，也是学生学习管理的积极参与。学生是在家庭和学校的双重教育环境中成长的，家长对学生具有学校所不能替代的教育作用。可见，家长参与学生的学习管理，会对其终身产生重要影响。家长也要适当参与学生的数学学习，积极与数学教师进行沟通，促进数学学习兴趣的培养。
（四）数学问题在生活实践中的应用
世界之大，无处不有数学的重要贡献。培养学生的数学意识以及运用数学知识解决实际问题的能力，既是数学教学目标之一，又是提高学生数学素质的需要。在教学中，要使学生接触实际，了解生活，明白生活中充满了数学，数学就在你自己的身边。例如在“ 比例的意义和基本性质”的导入中，初中数学教师可以设计了这样一段：你们知道在我们人体上的许多有趣的比例吗？将拳头翻滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是1：1，脚底长与身高长的比大约是1：7......知道这些有趣的比有很多用处，到商店买袜子，只要将袜子在你的拳头上绕商店买袜子，只要将袜子在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否合适你穿;如果你是一个侦探，只要发现罪犯的脚印，就可以估计出罪犯的身高。这些都是用身体的比组成了一个个有趣的比例，今天我们就来研究“比例的意义和基本性质”。
兴趣是最好的老师，在初中数学课堂教学中，做好对学生学习兴趣重要性的研究，数学教师应增加数学阅读材料的教学，培养学生良好的学习习惯;家长适当参与学生的数学学习;也要注重数学问题在生活实践中的应用，不断培养初中学生的数学学习兴趣。
参考文献
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