摘要：高校辅导员要充分认识到“两学一做”学习教育的内涵和实质，把握好“学什么”、“怎么学”和“怎么做”，认清当前大学生思想政治教育工作的重要任务与方向，将学习教育与全面落实党的教育方针结合起来，与立德树人根本任务结合起来，履行好引路人的职责。
关键词：两学一做;辅导员;工作任务;探究
中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）41-0027-02
在全体党员中深入开展“两学一做”（即学党章党规、学系列讲话，做合格党员）学习教育，既是深化党内教育、彰显党员宗旨的一次生动实践，也是加强党的思想政治建设的总体要求。高校辅导员是高校党员和教师的重要组成部分，坚守在大学生思想政治教育第一线，肩负着立德树人的重要使命，在辅导员群体中系统推进“两学一做”学习教育，对于改进和提高大学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。
一、关系：“两学一做”学习教育与高校辅导员工作的交织点
（一）深化“两学一做”学习教育是推进当前党建工作的重大政治任务
大学生思维活跃，接触新鲜事物的能力较强，但同时，思辨能力和分析能力不足，极易受到各类错误思潮、片面舆论的影响，这也导致了在部分党员中出现政治信仰不坚定、宗旨意识不牢固、功利主义趋势化等不良现象。对高校而言，开展“两学一做”学习教育，归根结底就是要坚定党的领导，保持政治站位与政治立场，筑牢“四个意识”，做到在党和国家大局上想问题、看问题、解决问题[1]，规范自己的一言一行，知行合一，外化于行，展现“爱党、信党、护党、跟党走”的风范。
（二）高校辅导员的工作职能与使命
高校辅导员在大学生思想政治教育工作中扮演着组织者、实施者与指导者的角色，工作中贴近学生、贴近生活、贴近实际，是大学生成长的政治引路人，也是宣传和阐释党的理论最直接的人[2]。因此，辅导员既要认识到“两学一做”学习教育的内涵和实质，也要意识到做一名合格党员与做一名合格辅导员是相辅相成、交织结合的，要将学习教育融入辅导员业务工作中去，落实好立德树人的根本任务，履行好引路人的职责。
二、内容：高校辅导员推进“两学一做”需要把握的关键点
关键之一是学什么？学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话要坚持“深学细悟”的原则，学思结合，深刻理解其丰富内涵和核心要义[3]。要深刻认识党章党规是管党治党的总规矩、总遵循，是规范党员行为的具体要求，认清该做什么、不该做什么，时刻守住政治底线。习近平总书记系列重要讲话是马克思主义中国化的最新成果，是坚持和发展中国特色社会主义的行动指南，要深刻理解系列讲话的时代背景、鲜明主题和科学体系[4]。辅导员在工作中要把党的思想政治建设放在首位，学会用党的最新理论和创新成果武装头脑，提升政治素养，发挥好引路人作用，不断增强学生党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，做到筑牢信仰不动摇。
关键之二是怎么学？一是营造浓郁氛围学。通过网络媒介、展板橱窗和主题班会等形式开展专题学习，教育引导学生党员学原著读原文，领会理论精髓，夯实思想基础，在全校上下营造人人争学的学习氛围。二是制订计划清单学。科学制定学习方案，在学习形式上坚持党员自学和集体学习相结合，在党员层面要制订个人学习计划，在支部层面要制订集体学习计划，重点要列出年度学习清单、学习进度与学习预期实效。三是要坚持问题导向学。要注重以问题为导向，特别是要对学生关注的热点和焦点问题做好释疑解惑和思想引领，通过讲党课、谈体会和作报告等形式，真正将学习教育内容入心入脑，共同筑牢“学”的基础，凸显“学”的成效。
关键之三是怎么做？“两学一做”学习教育的着眼点和落脚点是做一名合格的共产党员，以学促改，让全体党员规范自身行为，始终不忘初心、砥砺前行，真正实现肩负的使命与责任。辅导员要通过富有针对性和实效性的学习实践活动，不断提升学生党员的政治素养，增强学生党员运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力[5]，自觉把个人的理想追求融入国家发展之中，将“两学一做”真正内化为学生的自我教育、自我实践、自我促进。
三、路径：高校辅导员工作中践行“两学一做”的聚力点
（一）准确定位
高校辅导员“辅”学生成长、“导”学生成才、“圆”学生梦想，贯穿始终的是“引路人”的定位，必须要坚持教育者先受教育的准则，学在前列、行在前列，用自己的一言一行教育引导学生，达到一种“润物细无声”的效果，增强工作的时效性和针对性。在“两学一做”学习教育中，辅导员要勇于做话语体系的感悟者、转换者与传播者，通过自己的真学、真用、真信，感染学生、感触学生、感化学生，使得习近平新时代中国特色社会主义思想真正入学生之脑、入学生之心、入学生之行[6]。辅导员更要从加强思想理论武装的高标站位，审时度势，因势利导，认清当前大学生思想政治教育工作的重要任务与方向，聚焦立德树人根本任务，努力将“两学一做”学习教育转化为立德树人的实践探索。
（二）学会学习
新时代对大学生思想政治教育工作提出了新的挑战，辅导员应始终把握学生思想政治教育规律，與时俱进，坚持不懈地学习新理论、新方法，增强解决问题的本领，面对复杂工作有主动性、预见性、科学性和创造性[7]，以加强自身素养适应时代的快速发展为基本职责。在“两学一做”学习教育中，辅导员在学党章党规、学系列讲话过程中特别要学会用马克思主义方法论分析研究，要能深学细悟出精神核心;同时还要坚持学用结合，带着自身存在的具体问题在党章党规和系列讲话中寻求答案，寻找解决问题的思路与方法。只有在学习中坚持联系与发展的理念，才能将工作做细做实，才能将学习成果运用到具体工作中，从而也进一步检验学习的实效。
（三）重在践行
“两学一做”学习教育要贯穿“提高认识、转变思想、化为行动”这一主线。在学习教育中，要根据当前大学生的特点，结合学生党员的需求，完善学习内容、丰富学习形式、加强过程管理、强化学习效果。针对党支部、党员存在的问题进行整改，注重规范和执行党员日常教育管理制度，把全面从严治党要求具体落实到每一个支部、每一名党员[8]。学习教育要制度化、常态化，要将学习教育中形成的好的做法和先进经验以制度的形式巩固下来;要在“三会一课”等党的组织生活制度的基础上，拓展党内经常性教育的内容与形式[9]，把党的思想政治建设抓实、抓严、抓细。注重挖掘、宣传好典型，在学生中树立好学习的榜样，通过党员主动亮身份、党员联系学生宿舍、党员帮扶与学习辅导等活动，引领广大学生党员回归党章、寻找信仰、知行合一，促进学习教育成为学生党员完善自我的“助推器”。
参考文献：
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