篇一：中小学智慧校园解决方案
中小学智慧校园方案
一、背景介绍
智慧校园发展背景随着高校信息化建设的不断推进，信息服务在学校教学，科研与管理中的作用越来越大。由于IT治理的重要性和迫切性各个学校已经或正在开始建设基于部门的应用系统，基本解决了面向业务主题的管理。但在高校信息化建设中，仍然存在着一些共性的`不足，如网络基础设施的接入手段单一，安全保障体系尚不完善；数字资源建设的投入较少，整体应用水平还有待提高；特别是不同部门之间的信息共享与交流自动化程度低，缺乏统一的信息编码标准；信息化保障机制还不够健全。
学校的教学资源信息主要来源于三类：基于人的数据，基于流程管理的数据，面向设施环境的数据。现有的信息管理系统在一定程度上解决了这些数据的采集，但仍然无法满足全方位实施教育信息化及提供智能的综合信息服务的要求。这就要求了基于先进技术的系统的智慧校园管理系统的出现。
二、智慧校园与物联网
引入物联网进入校园，对建设智慧校园的步伐将更加快速且见效极大。更加方便师生的生活，提高学习和生活质量。
基于物联网的智慧校园：开放的、创新的、协作的、智能的综合信息服务平台，教师、学生和管理者全面感知不同的教学资源，获得
互动、共享、写作的学习、工作和生活环境，实现教育信息资源的有效采集、分析、应用和服务。
智慧校园解决方案能够让整个校园变得更加智慧，让管理者随时掌握学校的运行状态，随时拥有智慧的学生、智慧的教师、智慧的管理以及智慧的校园品牌。
智慧校园建设早抓一步就能先人一步，就能抢占创新型校园建设的制高点、战略性新兴产业的制高点、校园未来发展的制高点。
三、智慧校园的特征
1、为师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化服务；
2、将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；
3、通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部提供相互交流和相互感知的接口。
四、智慧校园的意义
1、“智慧校园”物联网的应用是打造平安校园、维护社会稳定的有效手段。
2、“智慧校园”是集物联网新技术的研发、试点、应用展示、人才培养、实训于一体的综合平台，有利于物联网产业的示范推广。
3、快捷、有效地提高学校管理的信息化水平，增强学校的美誉度。
五、智慧校园方案的关注点
1、合理分布资源、信息和应用，充分利用已有建设成果，保护学校投资；
2、关注数据的整合和数据流的完整实现，从根源上消除信息孤岛；
3、支持国家要求的以及学校内的各级标准和统计上报需求，基于统一数据源，实现各种统计口径的信息汇总和决策支持；
4、实现应用的集成，支持业务协作、部门间流转和全校性业务的实现；
5、关注用户使用效率，支持多校区、多级管理和服务的实现，支持移动应用；
篇二：中小学智慧校园解决方案篇三：中小学智慧校园解决方案
中小学智慧校园方案
中小学智慧校园方案
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的中小学智慧校园方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
近年来，各级政府不断加大教育信息化建设力度，江西省吉安市教育信息化“三通两平台”建设已取得较好成效，教育信息化设施设备条件得到较大改善，但各地重建设、轻应用，重硬件、轻平台等现象不同程度的存在。为进一步加快全市教育信息化发展步伐，促进信息技术与教育教学深度融合，根据全市教育改革发展实际并结合智慧城市建设要求，努力在全市中小学校开展“智慧校园”创建工作，特制订实施方案如下。
一、指导思想
以党的十八大和系列全会精神为指导，深入贯彻全国第二次教育信息化电视电话会议和全省教育信息化推进会议精神，按照市政府《关于加快推进我市中小学教育信息化工作的实施意见》，以建设为基础、应用为支柱，以促进教育改革和质量提高为核心，以建设数字化、网络化、智慧化校园环境为目标，促进优质教育资源共享，转变教育观念和课堂教学模式，全面提升我市教育现代化水平。
二、目标任务
提升“三通两平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖各级各类学校的智慧教育公共服务体系。到2018年，全市全面建设60所中小学校“智慧校园”，到2020年，全市完成200所中小学校“智慧校园”建设。全市基本建成以移动终端、智慧教学、智慧教育云等为主要标志的智慧校园环境，实现以自主学习、个性化学习、协作学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，培养适应“互联网+”和智能化信息生态环境，具有较高品质和较强实践创新能力的现代化人才。
三、重点工作
1.完善校园网络基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。逐步推进1000M光纤进校、100M光纤到班，无线网络全覆盖。宽带网络能够满足广大师生个性化智慧化的教学、研究和专业发展需求。
2.搭建智慧教育管理平台，为广大中小学开展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服务便捷的网络平台。建立师生电子身份及统一认证系统，实现对学校师生、教育教学、评价、科研、资产等的智慧化管理。结合智慧城市建设进一步加强教育城域网建设，实现市、县、校之间网络高速互联互通。
3.整合和建设优质数字化教学资源，全面使用或对接国、省、市、县提供的优质数字教育资源，通过多种方式将各类优质教学资源推送到班。采取自建、共建、引进、购买等形式，逐步建成具有区域特色、校本特色的系列优质教育资源。
4.探索智慧教学新模式，结合全市高效课堂建设和“三化进校园”活动深入开展网络化、智能化信息环境下的新型教学模式试点，促进信息技术与教育教学深度融合。建立智慧课堂示范点，开展在线课堂、录播、翻转课堂、移动APP教学等新型教学模式和新型载体的课堂试点示范应用。依托教师网络学习空间，引导和推动学生网络学习空间人人通。
四、建设要求
1.各县(市、区)教育局要选择前期已参加市级数字校园建设试点建设的学校，率先开展“智慧校园”创建工作，市教育局将根据各地创建设工作进度，通过组织流动现场会、座谈会、考察学习等形式，提升试点校创建工作的示范性与引领性，形成样板，为其它学校提供借鉴和参考。
2.各县(市、区)教育局要结合本方案，制订本地的智慧校园”创建实施方案。方案要立足实际、着眼未来，根据不同地域和层次类型学校，制定年度创建计划和“时间表”，落实具体措施，推动智慧校园建设。同时加强指导，充分调动辖区内各学校参与“智慧校园”创建
的主动性和积极性，打造亮点和特色。
3.各县(市、区)教育局要经常性的开展“智慧校园”督促指导，根据创建工作安排对学校进行年度考评。市教育局也将各县(市、区)“智慧校园”创建情况纳入年度督导考评内容，对进度缓慢效果不佳的，将对县(市、区)教育局长进行约谈，查找原因，认真整改。
4.各县(市、区)教育局和各学校要通过上争外引，自己挤和争取社会赞助等多种方式，多渠道筹措“智慧校园”创建经费，为创建工作提供资金保障。要结合上级资金项目搞好“智慧校园”创建工作，特别是目前正在实施的薄弱学校改造和信息化专项建设以及县(市、区)信息化经费统筹等项目，经费投入在注重补长硬件短板的同时，要更加注重软件平台的建设和应用，更加注重教师能力素养的培训和提升，更加注重“智慧校园”软实力的建设。
五、保障措施
1.提高认识。“智慧校园”创建活动是落实上级教育信息化发展大局，策应全市“智慧城市”建设，提升全市教育品质，树立教育网络环境下良好形象的`重要举措。各县(市、区)教育局、直属学校务必要高度重视，将“智慧校园”的创建作为今后一段时期内的中心工作来抓。
2.精心组织。市教育局成立由局长任组长，分管领导任副组长，相关科室和单位负责人为成员的“智慧校园”建设工作领导小组，具体负责创建工作的指导和推进实施。各县(市、区)教育局和各直属学校要按照全市的统一部署，成立一把手任组长，分管领导任副组长，各相关股室负责人为成员的工作机构。要指定专门的科室，安排专门的人员负责日常具体工作。
3.加强管理。在“智慧校园”创建中要注重加强管理，一是完善各项管理制度，发挥制度的规范和引领作用，以制度保障学校规范有序运转和有效引领教师的专业发展。二是注重学生的养成教育，重点培养学生网络环境下的的各种优良品质。三是加强学习和交流，有计划地组织工作意愿较强、工作成效较好的学校赴先进地区学习考察。四是注重“智慧校园”安全管理，定期做好相关设备的升级维护、病
毒防范及重要数据的备份，确保各类设备和软件平台安全、稳定运行。切实以“智慧校园”的创建促进学校建设和管理上水平、上台阶，真正实现为学生服务、为提高教学质量服务的目标，整体提升各级各类学校的办学质量和品位。
篇四：中小学智慧校园解决方案
中小学智慧校园建设方案V1智慧校园建设，是指以信息化技术为支撑，推进中小学教育高效、可持续发展的基础性工作。随着信息技术的不断发展和应用，中小学智慧校园建设也逐渐普及。下面，本文将结合《中小学智慧校园建设方案V1》来分步骤阐述智慧校园的建设。
第一步：基础设施建设
中小学智慧校园建设的第一步是基础设施建设。这一方面主要包括硬件设施的购置，如计算机、服务器、路由器等。同时，软件系统也是基础设施建设的关键。可行的选项包括教务管理系统、人脸识别考勤系统等，以优化学校管理。
第二步：教学场景应用
第二步是教学场景应用。学校应充分利用智慧校园的信息化技术，将电子板书、多媒体教学资源、网络课堂、在线作业提交等有机地结合起来，在教学实践中实现信息化技术的全覆盖。此外，还可以考虑建立适合本校的信息化教学模式，如反转课堂、微课堂等，以提高教学效果。
第三步：校园管理智能化
第三步是将校园管理智能化。通过信息技术，学校可以实现各类管理信息的高效管理和完整记录，如人事管理、财务管理、课程管理、考勤管理等。智慧校园建设的关键在于教育信息化应用的推进，人事、财务等管理信息化应用的深度实施以及校园资源共享。
第四步：家校沟通交流
第四步是家校沟通交流。智慧校园建设不仅仅只是内部管理，还涉及到与家长的沟通交流，如家长互动平台的建设，可供家长及时查看学生的学习情况，及时了解学校的教育管理工作，以及与老师、学校之
间的沟通交流。
第五步：数据运营分析
最后是对数据运营分析。学校管理过程中产生的各种数据，都可以成为学校更好地进行管理决策的依据，数据分析将为校园决策提供可靠的数据支撑，如教师任课负担度、学生能力分析、资源配置、物资管理等。学校数据化运营的解决方案应由技术、市场与策略的有机融合，最终实现数据在学校管理中的有效利用。
总之，以上述“中小学智慧校园建设方案V1”为基准线，从基础设施建设、教学场景应用、校园管理智能化、家校沟通交流、数据运营分析五个方面进行了详细的分步骤阐述。智慧校园的建设不仅是学校的发展需要，更是国家信息化建设的重要组成部分，希望在未来各地学校可以充分利用信息技术来推进教育教学，实现中小学高效、可持续发展。
篇五：中小学智慧校园解决方案篇六：中小学智慧校园解决方案
中小学智慧校园解决方案
背景和现状
随着教育部《教育信息化
2.0行动计划》的提出，以“三全两高一大”为目标。深化课程与教学改革、提升教育治理能力为重点。以智能学习环境为支撑，以数据安全为保障，推进“互联网+”的智慧校园建设。
智慧校园是对数字化校园的进一步扩展与提升，是综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、人工智能等新兴技术给教育信息化带来的变化，让智慧教育与信息化进一步融合。其中智慧教学环境是基础，而网络作为智慧校园的基础设施，唯有与学校的业务紧密结合，才能更好地支撑学校日益丰富的应用建设。
需求分析
学校基础设施种类多，网络复杂：有线网、无线网、设备监控网、物联网。广播、一卡通、门禁等各种应用终端，网络管理及其复杂。
改善学生教学环境，体现智慧校园：教室中的教学环境需要更加自动化、智能化，提升老师的教学效率，改善学生的教学体验。
教学应用上线慢机房设备维护复杂：数据中心按照应用上线，一台服务器一个应用，浪费资源，并且应用上线需要服务器的一系列的操作，上线麻烦。
学校的各种PC桌面需要更高效的服务于教学：老师教学U盘资料拷贝读取不方便，学校的计算机教室教学应用不智能。
智慧校园信息化，需要更加安全可靠：需要根据等保2.0的安全标准对学校的IT信息化业务做统一保障。
IT基础信息化需要智能运维：需要简单、高效、可视化的运维管理措施提前发现问题，快速解决故障。
解决方案
智慧校园IT基础设施架构图
一、三网合一
集中管理：有线网、无线网、物联网三张基础传输网络深度融合统一控制。
使用方便：全部采用WEB页面配置控制，包括设备上线、配置、认证、调试等。
兼容性强：可并入原有网络，与安全设备融合，统一认证，统一管理。
扩展性强：平台扩展性强，控制器统一对接，能扩展更多应用。
二、SecCampus园区网方案
极简架构、网络上线快：设备采用信锐独有的“SDP”技术快速上线，一套校园网可10分钟内完成自动部署上线。
海量终端高效接入：基于IP、类型、位置、时间等4元素，终端接入批量审批，快速安全上线，ITSE东西向流量安全：可对网络内部安全进行记录、识别、呈现、隔断，保证基础通信安全
运维简单：可视化运维管理，在同一个控制平台上对三网进行维护，降低维护成本，提高整体的稳定性，减少故障率。可支持APP远程运维，跨互联网运维管理。
三、全场景WIFI6无线方案
基于校园不同场景全覆盖：高密AP平板教室、图书馆、大礼堂、食堂；普通AP传统教室、实训楼。面板AP办公室、宿舍、公寓；室外AP操场、室外公共区域等。
WIFI6无线：不同场景AP全系升级支持WIFI6最新协议，满足未来应用和发展。
无线安全防护：DDOS防御、ARP扫描、IP扫描、防钓鱼、端口扫描防御，禁止客户端私设IP等等，对典型的危险攻击行为者加入到黑名单中，即时发现网络攻击并进行防御。
多种认证方式：支持校内老师BYOD认证，外来访客微信小程序认证、短信认证、APP认证等。
四、云、网、端整体安全方案
交换机、无线、物联网底层安全：网络层东西向流量内部安全，可识别、记录、呈现、隔断。
深信服等保全套安全设备：防火墙、上网行为管理、数据库安全审计、终端安全、云安全、态势感知等。
云网端全设备联动：可与SIP态势感知平台深度联动，通过深信服安全设备检测到应用层攻击后指令联动网络层识别从端口以及MAC底层封杀病毒终端。
五、“春蚕”软件定义教室方案
多协议物联网设备控制：采用多协议物联网网关控制智能教室内绝大设备（窗帘、空调电扇、灯光、门锁、投影、一体机、电子班牌等）
智慧教室环境检测：通过环境传感器采集，联动红外遥控智能插排开启空调、加湿器、空气净化器等自动调节教室环境。
一键情景化环境：通过灯光、窗帘、红外、智能插排等做到“上课、下课、影音、午休”等一键实现教室不同场景控制。
统一平台分级管理：通过物联网三合一控制器，平台对所有教室进行统一检测，统一管理，统一展示。
六、校园智能环境监控调节方案
温湿度、空气质量等环节监控：通过温湿度、CO2、甲醛和VOC等传感器，实现对校园环境的监测，确保温湿度和空气质量保持在优良水平，使得教师和学生处在绿色健康的环境之中。
机房弱电间环境管理：通过机房动环监控系统对机房设备及环境情况进行实时监控，并根据具体风险级别设置分级告警，通过多种方式传递告警信息，实现告警必达。
安防监控：可对校园安防监控，用电火灾等，统一安全管控，系统通过短信、app报警通知管理人员。
用电节能：通过智能空开插座，对全校用电实时检测，统一控制，节能环保。
方案价值
智慧校园IT分析数据展示平台
三网合一统一管理，统一应用。SecCampus园区网快速上线，极简运维。全系列WIFI6无线满足未来应用。“云网端”立体防护控安全。SDC春蚕软件定义智慧教室。全校物联网智能控制安防、用电、环境。
统一数据分析，构建大数据平台，形成学校IT画像，全面打造新一代中小学智慧校园网络。
部分知名客户案例：
深圳西丽小学
广铁一中天成中学
深圳湾学校
淮南市第二高级中学
福建金山中学
广州冼村小学
广州培红小学
深圳石岩中学
南京市第一中学
北京市第八中学
安徽梦园中学
北师大南山附属中学
宁德十中
江苏溧水八校
龙华区第二实验学校
深圳月亮网小学
杭州学军中学
深圳宝安沙井职业高级中学
广州赤沙小学
广州昌岗中路小学
广州知信小学
广州东风小学
广州凤江小学
新疆十二师高级中学
篇七：中小学智慧校园解决方案
中小学智慧校园信息化解决方案V2中小学智慧校园信息化解决方案V2已经成为当下教育信息化发展的热点话题。本文将从以下几个方面来详细的阐述其中的具体解决方案。
第一步，智慧校园网络基建方案。智慧校园要实现信息的集中管理、流程的优化、数字化的教育教学，必须建立高效、稳定、安全的智慧校园网络基础设施。该方案包括校园核心网络、数据中心网络、校园安全网络、无线覆盖网络等。其中，校园核心网络为所有学校提供高速、稳定、安全的网络通信服务；数据中心网络则负责数据存储和传输；校园安全网络则负责学校网络的安全保障等。
第二步，智慧教学解决方案。这一方案包括以数字化为基础，推进信息技术与教育教学深度融合、教育资源共享、教育教学艺术创新等内容。通过该方案，有效的普及覆盖教育信息化建设，实现数字化资源共享、创新课程设计、多元化教学方式等目标。
第三步，智慧管理解决方案。根据各个学校实际需求，精细化的解决方案、灵活多样的实施策略、科学严谨的管理方法，为学校校园管理提供全方位、多层次、全链条的解决方案，从而有效提升校园管理的效率和水平。
第四步，智慧后勤解决方案。该方案主要解决学校后勤管理中的重要问题，包括学校餐饮管理、学生出入校管理、考试等管理等。该方案通过科学合理的后勤管理策略布局、强有力的后勤管理平台落地，不仅在提高后勤管理效率的同时，还有效地减轻了学校负担，提升了后勤管理水平。
总体而言，中小学智慧校园信息化解决方案V2在学校信息化建设方面取得了显著的成效。通过智慧校园的建设与应用，学校能够充分利用
信息化工具，深度推进教育教学模式改革。随着技术升级和智能化发展的不断推进，相信智慧校园将会具有更加广阔的发展前景。
篇八：中小学智慧校园解决方案篇九：中小学智慧校园解决方案
中小学智慧校园解决方案
一、用户需求分析
(一)
师生需求
建设智慧教室，实现智慧化的教学、智慧化的学习、智慧化的评价。提供学校各种业务系统和学习资源，通过公共服务门户一站式登录，享受便捷的教学资源和应用服务。
(二)
公众需求
实现一站式教育事务办理和信息查询，获取优质的专业发展学习资源，家长可以和学校一起为学生的成长保驾护航。
(三)
教育管理者需求
为学校教育管理者提供最强大的管理服务，高效地对学校的工作进行管理。
二、建设目标
学校及教育管理部门依托云计算、大数据等先进的互联网新技术,将教学、科研、管理和家校沟通等信息资源进行整合、集成和全面的数字化，构成统一教育信息化平台，并在此基础上，实现教材多媒体化、办公自动化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化等智慧型教育创新模式,以学习方式和教育模式创新为核心，建立一个智慧化的、系统化的教与学生态智慧教育云系统.(一)
校园环境数字化
要利用计算机技术、网络技术、通信技术等先进的信息化手段和工具,实现从基础设施（网络、终端、教室等)、资源（图书、讲义、课件等)到活动（学习、教学、研究、管理、生活等）的全面教育数字化。
(二)
应用泛在化
拓展现实校园的时空维度,实现各种应用系统互联互通;建设网络应用环境，实现泛在的应用模式；促进优质数字资源的建设、应用和共享，每个班级都享受到优质数字资源；打造网络学习空间,实现教师与教师、教师与学生、学生与学生的网络连通。
(三)
创新教育模式
促进信息技术与教育教学主流业务的融合，实现学习方式和教育模式的变革与创新；支持学校服务与管理流程优化与再造,提升管理效率与决策水平；改变师
生交流方式，培养师生信息化生存能力，实现师生全面和谐发展。
(四)
推动教育公平
结合各学校或教育管理部门的实际条件和发展目标,通过智慧教室、录播教室、资源平台来建设教育资源中心与共建共享平台，可向农村与偏远学校分享优质教育资源，推动优质资源公平共享。
三、建设思路
智慧教育云建设应依托云服务、物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技术打造符合国家政策方向与用户需求的教育形态和教育模式，进行现代技术与教育的深度融合，进行教育的创新。
(一)
标准化原则
缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利于长期发展.在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少技术及功能的长期规划，主要解决当期的、局部的需求满足,各部门独立建设、独立维护，没有形成统一管理，有的甚至造成系统的重复建设,不利学校信息化的长期发展，造成了严重的资源浪费，需要通过统一的标准和体系建设，进行长远的规划。
(二)
先进性原则
在技术上将适当超前，建立一个可扩展的平台，以保护前期工程和后续先进技术的衔接，使系统具有先进性。
(三)
安全、可靠性原则
在设计上系统应提供多种方式构建一个高可靠性系统，在硬件配置方面应有冗余，软件应有连续无故障运行的能力。
(四)
模块化和可扩充性原则
该系统的总体结构将是结构化和模块化的，以满足通用性和可替性。同时系统采用模块化设计，分布式实施的方法,具有很好的兼容性和可扩充性，既可将不同厂商的设备产品集成在一个系统中，又可使系统能在日后得以便捷地扩充,也可集成新增的其它厂家的系统及设备。
(五)
实用性原则
系统要考虑技术成本的适用性。应从系统目标和用户需求出发，经过充分论证，选择合适的技术和产品。
(六)
合理性和经济性原则
项目实施必须执行相关的国家最新标准，在保证行进性的同时,以提高工作效率，节省人力和各种资源为目标进行工程设计，充分考虑系统的实用和效益,设计所选设备材料要符合各个设备厂商产品技术使用要求。
四、应用场景
(一)
教育管理部门应用场景
教育主管部门及学校管理者,更关注的是教育管理工作，而统一化管理是最好的解决方案;省市教育局，可以对管辖范围进行统一的管理，而所有应用的数据可以支撑其决策分析，而县级教育局面对数据采集与信息监管等工作，不再是置身于繁重的数据采集事务，乡镇中心校与普通学校的数据可以直达省市教育局了，县教育局可以花更多的经历在教育教研上.
(二)
学校应用场景
学校中的应用场景涉及学校安全、管理、教学、沟通等方方面面，比如全方位无死角的实时视频监控保障安全，可以多终端登陆的办公OA、后勤管理、迎新系统、数字化的图书馆等提升管理效率,智慧课堂、学习空间等便于教学的应用服务，短信或者APP实现家校沟通；这些场景都是智慧校园所包含的。
(三)
教师应用场景
教师通过教育信息化平台可以完成备课,在智慧教室中进行授课，根据每天所授的知识点，自动生成作业，并随时掌握学生在写作业中所碰见的问题。
每个学习阶段可以通过“智能组卷”系统，生成所需要的考卷,通过“智阅卷”系统，快速完成批卷、改卷过程，同时通过以上所描述的每个过程,可以自动的形成对每个学生的综合评估,从而挪出教师更多的时间去针每个学生制定不同的教学方案，真正创新教育模式,做到因材施教。
(四)
学生应用场景
学生需要在“学习、做作业与考试"的过程中积累数据，通过“信息化"智慧的进行数据分析，形成个性化学习路径，并为每一个不同的学生提供，自适应的学习体系，搭配适合自己的应用、资源、以及工具，紧密围绕课堂教学,制定适合自身的学习计划，全面提升自己综合素质。个性化、多维度的学习，是学生对智慧教育云的应用场景。
(五)
家长应用场景
家长的需求很简单，了解与沟通，需要了解孩子在校的一切，他们的学习情况,校园生活情况等，而教育信息化给家长提供了更为便捷的沟通环境,可以方便的让家长了解；比如学生上放学刷卡考勤、作业信息、成绩信息、以及教师的点评等，家长能迅速的在APP或者手机短信中收到，这样让家庭教育不会无从下手；而学生能方便的与家长进行电话沟通,增进了家庭成员之间的感情。
五、建设内容
(一)
整体框架
智慧教育云整体解决方案在基础环境的建设之上，建设平台化应用场景，教育平台与智慧应用彼此关联。智慧教育云是建立一个智慧化的、系统化的学校管理、教与学生态系统（Eco-system）。在智慧教育云架构下，可以积累全校所有管理信息、学习资料与教学资源，创建多层次课程与大数据(BigData）元素，实现资源整合应用,利用大数据库进行数据分析,建立有效的教学评价机制，促进学习方式和教育模式创新为核心.1)
智慧教育云解决方案基础环境
基于校园网络、数据专线到互联网的衔接，并向学校提供IDC基础服务，实现基础环境网络布局；通过为学校教育信息化装备，完善校园信息化基础环境。
2)
智慧教育云解决方案基础平台
通过统一平台,实现多平台的统一入口，减去多平台跳转的烦恼，集合大数据平台分析能力,向教管及资源平台提供更科学的数据分析。
3)
智慧教育云解决方案应用体系
通过校校通、班班通、人人通应用服务形成三维一体的应用解决方案,全方位
的满足学校教、管、学多方面的需求，真正实现智慧教育云的价值.(二)
基础环境(IAAS）
1)
教育专线
教育专线是贵州移动骨干光缆网络,遍及十个地州、市，每个地市州均全部具备3个以上的光缆物理路由，骨干层光缆均已成环，接入层光缆以环网结构为主，各地区光缆芯数为24～64芯，纤芯资源利用率最高12.36％，完全能够支撑各地州教育管理部门和学校的传输链路需求。
2)
大数据中心
大数据中心,是为满足学校信息服务需求而建设的应用基础设施，通过与互联网的高速连接，以丰富的计算、存储、网络和应用资源各类学校等提供大规模、高质量、安全可靠的服务,可为各区域教育云提供数据中心服务保障。
3)
教育信息化装备
教育信息化装备，现今大部分学校的基础教育硬件基本能满足日常所需,而不同学校对教育信息化装备的需求不同,可根据不同学校的不同需求进行建设合理性建设.
(三)
基础平台（PAAS）
1)
统一平台
智慧教育云平台统一平台（PaaS）应满足对系统高稳定性、高容量、高性能、高可维护性以及高可伸缩性的需求。提高开发效率，降低成本，支持海量数据的搜索.建设内容包括两层，即iPaaS和aPaaS,提供统一认证和单点登录、数据集成、集群文件系统、移动终端管理引擎、弹性应用引擎、WEB安全管理、云监控、反向代理、应用自动迁移、对象存储管理、文件共享管理、WEB缓存管理、实时流量管理等应用支撑平台。为教育云应用平台（SaaS）提供统一的数据集成、认证管理、权限管理、接口标准管理等一体化服务。按需动态分配，弹性扩展。确保当业务应用变化时，可基于基础软件平台快速适应业务变化部署,而不用对平台进行重新架构,保障“智慧教育云统一平台"可持续支撑教育信息化未来的业
务发展.统一平台是针对智慧教育云的强大的用户管理、系统管理、资源管理等全面的基础服务平台。该平台通过统一的数据整合中心、统一的消息通讯平台、统一的信息门户、统一的权限管理、统一的开放接口规则实现对用户管理、资源管理、信息管理、空间管理、数据分析等后台服务管理体系的统一标准化管理。教育云统一平台建设规划如下图所示：
2)
建设基本原则
统一信息门户
统一信息门户平台需将智慧校园的信息和应用资源有机整合成一个统一的WEB页面,用户只要拥有一个帐号，就能访问到权限范围内的所有资源。同时,门户平台要提供个性化信息服务，信息的内容和形式可以定制，不同的用户可以根据自己喜好来定制信息和服务内容,个性化设置自己的界面风格，用户可以享受到智慧校园所提供的个性化信息服务。
统一身份认证
统一身份认证实现单点登录，用户只需登录一次，即可通过单点登录系统(SSO)访问多个应用系统，无需重新登录后台的各个应用系统。统一身份认证与RTX实现无缝集成，集成后的RTX可通过单点登录面板一键进入到各个业务系统，无须二次登录。
统一服务支撑
为平台用户提供满意服务，协调各系统、接口、应用、第三方应用之间沟通联系需要建立统一的IT服务支撑平台。
IT服务支撑平台采用ISO20000信息技术—服务管理标准，主要实现了服务请求或故障提交,状态查询、过程追踪、结果反馈、满意度评价、投诉和建议以及与Web对话等功能，还可以依托知识库进行自助服务。
统一业务支撑
统一业务支撑为智慧教育云平台提供认证签权、用户管理、资源管理、消息服务管理、资源服务、支付服务、流媒体服务、工作流引擎、数据分析服务、存储服务、搜索服务、服务推送、接口管理、统一文件转/编码服务等各种基础业务
支撑。
统一安全管理
统一平台为Web应用安全管理提供应用层保护，通过对HTTP/HTTPS及应用层数据的深度双向检测分析，识别及阻断各类传统防火墙无法识别的Web应用攻击等，为Web应用提供DDoS防御、入侵防御及网站的应用安全监测等全方位的安全防御服务。对于HTTP请求，Web防火墙可对请求的URL、表单参数、报头及cookie等各种安全扫描，此外,还提供强大的应用层DDoS防护以及强制浏览和跨站请求伪造攻击防护.?
统一数据管理
统一数据管理主要是要建立各级各类教育基础数据库，掌握各级各类学校的学生基本信息、教职工基本信息、校园校舍基本信息、教学仪器设备基本信息、教学资源信息,并根据有关业务需要，在教育信息平台上实时公报、查询所需基础数据库的统计数据，充分体现数据共建共享、互联互通思想。
3)
身份认证与授权管理
该功能模块用于管理平台的用户身份数据以及与和教育平台的认证处理，包括身份信息管理、单点登录、组织机构及用户管理、权限管理、用户及用户组管理、个人权限管理、分级授权管理及授权中心、身份审核等管理功能。
4)
基础数据对接
该功能模块用于与和教育平台同步行政区域、教育机构、学校、年级、班级、科目及其他数据字典的数据同步,作为管理平台中应用的业务处理逻辑的数据基础。
5)
数据中心
数据中心的建设也是管理平台的重要组成部分，用于存放管理平台的基础业务数据，数据中心建设包数据标准、数据集成、数据交换、数据共享、数据钻取、接口规范,以实现与资源平台、和教育平台,以及后其他应用平台的数据交换及互联。
6)
开放平台
平台建立统一的数据接口后,同时会建立统一的应用接口与其对应。应用接口
的目的主要有两个方面：一是与和教育平台、资源平台的对接，二是可用于以后扩展其他管理应用。开放平台还负责对接口与接入应用进行管理,对应用的接口使用进行权限控制。
7)
应用桌面
应用桌面管理提供给用户统一的应用管理桌面，可以通过设置管理个人桌面,定制个性化的应用，所有的第三方应用发布后，可以通过用户自定义添加来完成加载。
8)
大数据平台
大数据平台通过其他平台及应用的数据聚合，进行高效的数据分析，形成具有大数据价值的数据化分析系统，可实现诸如区域决策分析、教师综合评价、资源质量评价、课程管理评价、学习能力评价、学业水平评价、学生兴趣分析、人事资产分析等一系列的决策分析.
9)
教育管理平台
教育管理平台针对智慧教育云重点建设学校管理、教学质量评测、校务管理、办公信息等，为教育局、学校、乡镇、提供多维度管理服务,通过权限分化的方式，根据不同角色精简出适合该角色的功能,例如后勤主任的权限仅能使用后勤管理功能，这样即减少了学习成本，也规范了角色权限。
10)
教育资源平台
教育资源平台实现教育资源的共建共享和优质资源的教学应用,它是智慧教育云建设的重要内容和关键环节，采取引进、开发和征集相结合的方式，建立资源的共享共建机制加快数字教育资源的均衡发展.
教育资源管理平台为师生提供简单、易用的教育资源开发工具，如微课录制工具,提升师生的教育资源开发能力；构建资源激励、评价体系.教育资源库中的资源是否适用、好用，可根据用户使用频率、用户评价、专家评审等方式进行评价，并根据推荐规则供使用者可以快速的从海量资源中找到优质资源。教育资源管理平台可以提供流媒体点/直播的服务支撑能力,以支持教师进行网络直播教
学及学生的在线视频学习等网络教学活动。
(四)
应用服务（SAAS）
1)
校校通应用服务
校校通应用服务主要通过建设校校通网络及管理,从省市教育部门向下形成统一管理体系,并对管辖机构及学校的网络、安全及数据资源进行管理，实现区域网格化管理。
2)
班班通应用服务
班班通应用服务则通过基础建设结合软件系统，将优质资源到班到课，并搭建特色校本课程，进行“一师一优课,一课一名师”建设,结合本地资源与网络优质资源，形成更科学的智慧型教学资源。
3)
人人通应用服务
人人通应用服务主要建设教师成长体系与学生成长体系；其中教师成长体系通过教师专业技能、教学质量与心理辅导三个维度的分析，建立教师评价体系,通过评价体系的延伸，形成教师空间成长模型；而学生成长体系则通过学业分析、兴趣挖掘、基础信息采集、教师评语等数据分析手段，建设学生综合素质评价体系，通过反向对学生的指导,全面提升学生学业进步,并通过空间记录学生点滴。
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