摘 要：随着时代的不断发展和进步，我国开展了教育体制改革，在改革的过程中设定了新的课程标准，新课程标准中指出，写字教学是语文教育的重要内容，对于学生的全面发展具有十分重要的意义。本文基于此对目前我国小学写字教学存在的问题进行了分析和研究，然后在此基础上着重探讨和研究了加强小学生写字教学的对策，希望对于促进学生的全面发展具有一定的帮助。
关键词：写字教学；全面发展；小学生
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-216-01
目前在我国小学语文的实际教学过程中，有一部分老师对于写字教学不够重视，对于小学生写字的质量要求不高，这样就造成了小学生鞋子质量的下降。一般情况下来说，写字能力是一种非常基础的语文素养，同时能够写好汉字也是促进小学生全面发展的重要措施。俗话说字如其人，一个人写字的质量可以对其内在的修养和风采进行良好的展现[1]。近年来，随着互联网的发展和智能手机的普及，越来越多的学生的写字质量出现了下降，在这种情况下，加强小学写字教学的研究具有十分重要的现实意义。
一、目前我国小学写字教学存在的主要问题
由于种种因素的影响，目前我国小学写字教学的现状不容乐观，存在着严重的问题，其中最主要的问题体现在以下两个方面。
1、学校对写字教学缺乏的足够重视
虽然新的课程标准越来越重视小学写字教学，但是目前我国很多小学对于写字教学仍然缺乏足够的重视，这种现象的存在严重阻碍了写字教学质量的提高。具体来说，小学的低年级老师相对比较重视学生的写字质量，并能够对学生提出严格的要求，也有足够的时间来进行写字教学。随着年级的增长，学生的课业负担不断加重，在这种情况下，教师对于学生的写字要求降低，不再对学生的写字质量进行重点关注，而是更加重视学生的学习成绩，这样就会使得学生的写字质量出现严重的下降。
2、学生对写字教学缺乏足够的兴趣
根据可靠的调查研究可以发现，目前我国很多的小学生对于写字教学的兴趣不高，很多学生非常讨厌进行书写的练习，这也是目前我国小学写字教学存在的重要问题[2]。造成这种现象的主要原因是教师在写字教学的过程中采用灌输式的教育方式，给学生布置大量的练习任务，大大增加了学生的课业负担，导致学生丧失了对写字教学的兴趣，这种现象的存在严重阻碍了小学写字教学质量的提高。
二、加强小学生写字教学的对策
针对目前我国小学写字教学存在的种种问题，我们应当进行深入的分析和研究，找出问题背后的原因，然后在此基础上采取积极的措施，努力提高学生的写字质量，促进学生的全面发展。
1、相关教育部门要重视和支持写字教学
在我国，相关教育部门的政策对于学校的实际教学活动有着十分重要的直接影响，因此为了加强小学生写字教学，相关的教育部门要积极出台相应的政策，重视和支持写字教学的顺利开展[3]。同时相关的教育部门还应当加强分析和研究，制定出符合学生发展规律以及兴趣爱好的写字教学方案，促进小学写字教学质量的真正提升。总而言之，相关教育部门要重视和支持写字教学是加强小学生写字教学的基本对策。
2、教师积极改变传统的教学理念
在传统的教学理念下，教师往往会通过灌输式的教学方式来开展写字教学，这样就会导致学生丧失对写字教学的兴趣，因此教师应当积极改变传统的教学理念，采取积极措施激发学生的学习兴趣。首先，教师应当让学生成为课堂的主体，鼓励他们积极发言，还可以通过做游戏的方式来活跃课堂气氛，开拓学生的思维，激发学生的兴趣，这样能够起到事半功倍的效果。另外，在写字教学的实际过程中，教师还可以借助于多媒体设备，将写字教学变得更加生动和丰富，从而有效吸引学生的注意力。总而言之，教师积极改变传统的教学理念是加强小学生写字教学的关键对策。
3、通过宣传和教育史学史认识到写字教学的重要性
从根本上来说，只有让学生真正意识到写字教学的重要性，才能使学生获得提高写字质量的真正动力，才能真正促进写字教学质量的提高。因此，教师可以结合传统文化的教育使学生能够在耳濡目染之中渐渐对写字进行认可，这样可以使他们自觉提高写字质量。除此之外，教师还可以开展书法大赛等活动，对表现突出的学生进行奖励，使学生在对比之中认识到写好汉字的重要意义。最后，教师要加强和学生家长的沟通和联系，让家长进一步加强对学生的监督和教育，提高学生的写字质量。总体来说，通过宣传和教育史学史认识到写字教学的重要性是加强小学生写字教学的重要对策。
综上所述，加强小学写字教学对于促进学生全面发展具有十分重要的意义，然而由于种种因素的影响，目前我国小学写字教学存在学校对写字教学缺乏的足够重视以及学生对写字教学缺乏足够的兴趣等严重的问题。因此，我们应当对目前我国小学写字教学存在的主要问题进行深入的分析和研究，然后在此基础上，相关教育部门要重视和支持写字教学，教师积极改变传统的教学理念，通过宣传和教育史学史认识到写字教学的重要性，只有这样才能真正提高小学写字教学质量，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 孙大星.新课程背景下小学写字教学研究述评[J]. 基础教育，2012，03：36-43.
[2] 李 亮，刘霞. 写字，语文教育的题中之义——基于江苏省小学写字（书法）教育调研报告的分析与思考[J]. 江苏教育研究，2011，02：52-55.
[3] 罗先慧，李云文，孙建龙. 当前小学语文教学研究的热点与重点——基于2012年人大复印报刊资料《小学语文教与学》的统计与分析[J]. 课程·教材·教法，2013，07：75-83.
