摘 要：经济数学是我院经济管理系财务管理和会计专业必修的一门基础课程，随着高职教育不断发展和改革，经济数学的教学改也应适应高职教育的发展而进行适当的教学改革，本文根据教学实践，谈谈几点体会。
关键词：经济数学;教学;高职特色
一、构建完整的经济数学知识体系
高职教育应培养高素质的应用型的高级人才， 在课程知识体系的的构建上首先要本着“必需、够用”的原则，其次要注重提高学生的实践能力，所以在课程内容的选择上以及构建整个知识体系的过程中，要始终贯穿“有利于学生数学思维方法的培养和数学能力的发展”这一方针， 使学生不仅能获得必备的数学知识，同时还能提高学生的数学素质，进而能研究经济问题。因此经济数学教学要适应高职教育发展要求，不断地更新教学内容，在教学内容中穿插一些与经济应用有关的现代数学。同时把数学实验作为教学内容纳入到授课计划中，在计算机上进行的数学实验课，让学生体验“顶岗实习”的学习生活。
二、不断地更新“教与学”的方法
为了建立有特色的高职经济数学教学体系，不可不对教学方法作一番理性的思考。由于经济数学内容多， 抽象度高， 严谨性强， 教学对象是大一新生，上课形式又是大班等因素， 所以教学方法及教学手段显得尤为重要。经济数学的教学中，要在发挥教师教学主导作用的同时，突出学生的主体作用，在课堂上鼓励学生大胆地积极地探索和探讨问题，主要以问题驱动的启发式教学方法为主，辅助讲解法、讲练结合法等多种教学方法体系的改革。教与学是相辅相成的，所以学生的学习方法也要不断地更新，注重培养学生获取知识的方法，从教学内容和学生的实际出发，有计划有步骤地引导学生独立地进行分析和综合，给学生创造积极思维的条件和思路。同时要注重教学手段的改革，加强现代教育技术手段的应用，加快计算机辅助教学的使用。 多媒体在教学中的应用效果日益显著，它的广泛应用使教学手段、教学方法、教学观念、课堂教学结构，以至于教学理论都发生了变革，经济数学课堂利用多媒体技术将抽象的数学概念、原理和方法可视化，有利于提高学习兴趣，同时为学生自主发展提供了有利空间。数学应用软件的出现为数学学科的发展产生了深远影响，利用数学软件可以将冗长的数学推导和计算得以高效、清晰地展现， 并将抽象的难以用语言描述的概念通过数学軟件直观地多角度地表达出来。同时，利用数学软件的功能编写新颖的练习题，改革训练内容和方式，也是培养学生创新能力，提高学生运用数学知识解决实际问题能力的重要途径。 将传统的课堂讲述这一单一教学模式变为课堂讲授，实验室教学与课堂讨论相结合的教学模式。
三、自编或选取适合学生的好教材
既然要建立具有高职特色的经济数学教学，在选择教材的时候，就不能随便选择，所以在选择教材之前，就要求教师首先分析经济数学重点和难点，其次适当地了解学生所学专业的后续专业课程，结合学生所学专业有一定侧重，优化教学内容。这样才能选择一本与该课程的教学目的要求相适应的、具有一定学术水平的教材。另一方面，应积极组织和鼓励教师积极参与编写或主编适合本专业学生特点的教材及教学参考书， 在教材编写中应认真汲取国内外各种版本同类教材优点， 反映编著者从事经济数学教学实践中积累的一些有益的经验，努力追求课程内容体系的整体优化，增加一些相关内容的数学实验，初步尝试将经济数学与计算机应用相结合。
四、打造一支高水平的师资团队
建设一支既有高教学水平，又有较强科研能力，为了做好这项工作，首先，要注重对青年教师的“ 传、帮、带”。其次，注重老、中、青教师之间的互相学习、相互切磋。不定期地召开教学研讨会，研究商讨教学工作中发现的新问题，并对每位教师听课提出具体要求。最后，注意处理好教学与科研的关系。 因为重视科研、搞好科研，不仅可以提高师资队伍的素质与学术水平，而且为促进经济数学教学改革、提高教学质量创造了有利的条件。教师除具有系统的数学学科基础理论和教学理论外， 还应对本专业的专业课程有一定的了解， 以便全面把握本专业应用数学知识的重点。高职经济数学课程内容具有知识面宽泛、内容多而浅、教学课时少的特点，因此要求教师针对不同教学内容选用适宜的教学方法，特别是采用现代化多媒体教学手段以提高教学效率， 使学生更好地掌握所学知识。教师的课堂用语对整个教学过程都非常重要，因此教师的语言表达要准确、简练，要多和以前熟悉的知识相联系相渗透。所以要求教师必须不断丰富专业知识以及教育学、心理学、现代教育技术和相关经济学知识，并努力将这些知识有机融合开展教学。只有教师讲得深入浅出、生动有趣、通俗易懂，学生才能听得趣味盎然、学得轻松自如，且学有所思、学有所获，也使教学真正收到实效。总之，准确把握高职教育的培养目标，正确认识经济数学课在高职人才培养中的地位和作用，大力推进经济数学课程内容改革，才能使经济数学课程更好地体现其特色，充分发挥其在高职人才培养中的作用。以上设想的目的是希望把看似枯燥无味的经济数学课程变得生动、有趣，通过这门课程使学生的工作能力与创新能力得到培养，从而使高职学生在应用高等数学解决实际问题的能力与素质方面具有一定的特色。
参考文献：
[1] 郭坤，王金玲.对经济数学教学方法改革的思考[J].教学研究，2005（02）.
[2] 张艳霞，龙开奋，张奠宙.数学教学原则研究[J].数学教育学报，2007（2）
