下面是小编为大家精心整理的针对三项中考体育项目在课程实施策略中有效性探究 体育课程实施的策略文章,供大家阅读参考。
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针对三项中考体育项目在课程实施策略中有效性的探究
作者：曹国杰
来源：《教育周报·教研版》2018年第15期
摘要：把体育列为中考科目并以一定的分数计入升学成绩，是使学生在德育、智育、体育诸方面都得到发展，是促进学校体育工作，全面评估学校办学质量的一项重要举措。也得到了教师、学生及家长的高度重视，学生身体素质大大增强。在我省的中考项目中，耐久跑、立定跳远和投掷实心球这三项考试项目的成绩所占总成绩的比重较高。那么，教师在课程实施中如何转变教学观念、教学方式和学生的学习方式，学习评价方式去追求这三个项目的有效教学效益的最大化，探究在课程实施策略中有效性的探究，成为体育课程实施的重点工作之一。本文通过相关文献的检索，多年的教学实践等，从课程资源的利用、实施、评价三个层面来阐述实施策略的有效性。
关键词：中考体育项目课程实施策略有效性
一、研究背景
体育课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。实现体育强国梦的基础性工作关键还是在于学校体育教学。上好每一节体育课是所有体育教师梦寐以求的事情，新课标下体育课教学内容的选择，不再像以前教学大纲那样有统一规定，相对应的教学策略的选择更是灵活多样，评价更趋向于学生的发展度。这就要求教师在新的教学理念指导下运用具有综合性、可操作性和灵活性的教学策略，优化教学组织形式及教学方法，构建科学合理的评价体系，来激发学生学练兴趣，提升学生运动参与度，提高运动素质和运动技能能力。本文针对体育中考的耐久跑，立定跳远和实心球三个项目，从教学氛围的创设、器材的设计与创新、分层次过滤式达标、情境设置、学生情感调控来增强课堂的挑战性与开放性，从而提高学生课堂参与的指数，最终实现课堂教学效果的最优化。
二、研究方法
文献资料法、网络查询法、实践法、实验法、调查询问法、分析研究法等。
三、研究成果与分析
教学有法，教无定法，贵在得法，得法源于思考和创新。课程实施中策略的创新激发了学生学习兴趣，促进学生主动参与，从而提高课堂效益。下面笔者针对体育中考三个项目在课程实施中有效做法与大家探讨：
