下面是小编为大家整理的历史教学反思本学期教学中存在问题及改进措施,供大家参考。
历史教学反思本学期教学中存在的
问题及改进措施
从本次期末试卷分析中可以看出学生学习历史的薄弱点，也从侧面说明了本学期在历史教学中存在的问题。
第一，学生的失分点多是对于题意的理解把握不到位，譬如对“趋势”“生产工具”“生活组织方式”等的理解存在偏差，以后要加强学生对于历史术语的学习。
第二，学生阅读史料的能力比较差。历史资料多为文言文，所以对学生的文学基础是一个挑战，但对于七年级学生来说，史料虽难但考题并不难。以后可在日常教学中多让学生分析史料，培养阅读能力，在讲题过程中可让学生自己总结做题方法。
第三，学生在书写一些重要词汇时出现了书写错误，譬如“郡县制”“光武中兴”“休养生息”等，在以后的学习中要加强训练学生养成良好的审题、答题习惯，注意书写的正确。
第四，学生对于知识的归纳能力依然很差，以
后在新课和复习中要充分发挥教师的主导作用。通过归纳、总结、专题等帮助学生建立知识联系和体系。
第五，这次出现了一些分值极低的学生，这部分学生成绩较差，主要原因在于对历史不感兴趣或者完全不知道学习历史和历史做题的方法。对于这部分学生，首要是培养学生学习的兴趣，可在平时的授课中，运用多种教学方法，适当关注此类学生，让他们更好地参与其中。另外，可以引导学生多读课外历史书籍，提高自己的知识面。
从本次期末试卷分析中可以看出学生学习历史的薄弱点，也从侧面说明了本学期在历史教学中存在的问题。
第一，学生的失分点多是对于题意的理解把握不到位，譬如对“趋势”“生产工具”“生活组织方式”等的理解存在偏差，以后要加强学生对于历史术语的学习。
第二，学生阅读史料的能力比较差。历史资料
多为文言文，所以对学生的文学基础是一个挑战，但对于七年级学生来说，史料虽难但考题并不难。以后可在日常教学中多让学生分析史料，培养阅读能力，在讲题过程中可让学生自己总结做题方法。
第三，学生在书写一些重要词汇时出现了书写错误，譬如“郡县制”“光武中兴”“休养生息”等，在以后的学习中要加强训练学生养成良好的审题、答题习惯，注意书写的正确。
第四，学生对于知识的归纳能力依然很差，以后在新课和复习中要充分发挥教师的主导作用。通过归纳、总结、专题等帮助学生建立知识联系和体系。
第五，这次出现了一些分值极低的学生，这部分学生成绩较差，主要原因在于对历史不感兴趣或者完全不知道学习历史和历史做题的方法。对于这部分学生，首要是培养学生学习的兴趣，可在平时的授课中，运用多种教学方法，适当关注此类学生，让他们更好地参与其中。另外，可以引导学生多读课外历史书籍，提高自己的知识面。
从本次期末试卷分析中可以看出学生学习历史的薄弱点，也从侧面说明了本学期在历史教学中存在的问题。
第一，学生的失分点多是对于题意的理解把握不到位，譬如对“趋势”“生产工具”“生活组织方式”等的理解存在偏差，以后要加强学生对于历史术语的学习。
第二，学生阅读史料的能力比较差。历史资料多为文言文，所以对学生的文学基础是一个挑战，但对于七年级学生来说，史料虽难但考题并不难。以后可在日常教学中多让学生分析史料，培养阅读能力，在讲题过程中可让学生自己总结做题方法。
第三，学生在书写一些重要词汇时出现了书写错误，譬如“郡县制”“光武中兴”“休养生息”等，在以后的学习中要加强训练学生养成良好的审题、答题习惯，注意书写的正确。
第四，学生对于知识的归纳能力依然很差，以后在新课和复习中要充分发挥教师的主导作用。通过归纳、总结、专题等帮助学生建立知识联系和体
系。
第五，这次出现了一些分值极低的学生，这部分学生成绩较差，主要原因在于对历史不感兴趣或者完全不知道学习历史和历史做题的方法。对于这部分学生，首要是培养学生学习的兴趣，可在平时的授课中，运用多种教学方法，适当关注此类学生，让他们更好地参与其中。另外，可以引导学生多读课外历史书籍，提高自己的知识面。
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