篇一：人才队伍建设实施方案强烈.
2022年人才队伍建设实施方案
___年社会工作人才队伍建设的总体思路是。深入学习贯彻党的十八精神，以实践科学发展观、构建和谐社会、加强社会管理创新为指导，全面贯彻中央关于建设宏___工作人才队伍的重大战略部署，立足于我省社会经济发展的客观需要，以落实国家___部委《___加强社会工作专业人才队伍建设的意见》和___部委《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（___-___）》为重点，根据全国社会工作专业人才队伍建设会议要求，完善社会工作政策制度，深化社会工作试点，推动民政标准化建设，以专业人才培养、夯实基层基础为落脚点，着力实施社会工作宣传普及、专业培训、试点创制、岗位开发、信息化建设工程，积极探索适合省情的社会工作专业人才队伍建设新路子，统筹推进我省的社会工作专业人才队伍建设。
一、抓好政策制度建设
1.认真贯彻___部委《___加强社会工作专业人才队伍建设的意见》和中组部《___加强社会工作专业人才队伍建设的意见任务分工方案》，学习政策、解读文本、___培训，指导督促市州、县市区成立社会工作专业人才建设___领导机构，切实抓好文件的贯彻落实。
2.认真落实___部委《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（___-___）》和___省《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（___-___）》要求，部署推进我省社会工作专业人才发展，督促各地编制完成本地社会工作人才队伍建设规划发展规划。
3、落实省社会管理综合治理委员会《___省市州社会管理综合治理考评办法》中明确的社工队伍建设考核打分项目，督促各市州建立社会工作人才培养评价使用激励机制和培训基地。
4.落实国家民政部和___省人民政府《共同推进长株潭（3+5）城市群两型社会民政事业改革发展协议》中明确的在长株潭（3+5）城市群中建立比较完善的社会工作职业制度和社会工作人才培训与岗位开发设置，逐步实现每千人拥有___名助理社会工作师或社会工作师的目标。
5.认真学习贯彻财政部、民政部《___政府购买社会工作服务的指导意见》，指导各地贯彻《民政__关于促进民办社会工作服务机构发展___》，研究探索本地区政府购买社会工作服务政策，为民办社会工作服务机构营造良好发展环境，拓展社会工作人才使用空间。
6.加强社会工作行业自律，商民间___管理局换届___省社会工作协会，同时联合在湘高校筹备成立___省社会工作教育协会，加快我省的社会工作行业建设，充分发挥其在行业自律、行业管理、行业服务及行业推动中的作用，加大对社会工作人才引导和服务力度，指导各市州、县市区成立社会工作分会。
7.加强社会工作标准化建设，在国家社会工作标准化技术委员会指导下搞好___市雨花区社会标准化试点工作，研究社会工作服务标准，完成省内评估、开好现场会，适时启动我省民政系统内有关行业社会工作服务标准评价工作。
二、拓宽教育培训领域
8.积极参与中组部委托民政部举办的地市级和县处级___领导干部社会工作专题研究班相关工作。协调___在我省开展一期社会工作专业
人才培训班，对通过社会工作者职业水平考试的优秀社会工作者开展社会工作前沿理论、实务技巧专业培训。
9.协调将社会工作知识列入___领导干部以及人民团体和有关事业单位领导干部党校培训课程，在各级___领导干部以及人民团体和有关事业单位领导干部专题研讨班中加入社会工作队伍建设专题，筹备开展一期县市区分管领导社会工作知识培训，提升对社会工作重要性的认识以及社会工作管理的能力，以带动、促进全省社会工作人才队伍建设。
10.指导社会工作服务郴州、永州、岳阳、怀化、___自治州等旱灾、水灾、火灾、泥石流灾区恢复重建，研究灾区社会工作服务机制和规划，推动当地社会工作服务机构发展，提升灾区社会工作服务本地化、专业化水平。
11.做好相关人员报考___大学社会管理方向公共管理硕士（mpa）和中南大学社会工作硕士专业学位（msw）教育的有关工作，研究探索社会工作知识的教育培训，逐步完善社会工作专业教育制度。
12.加强与中国社会工作协会合作，在本省认定一批具备相关培训资质条件的省级社会工作继续教育机构，协调中国社工协会社会工作师委员会在湘开展1－___期培训，加大实际从业人员专业培训力度，提升社会工作从业人员服务专业化水平。
三、___职业水平考试
13.会同省人力资源和社会保障厅做好___年度社会工作者职业水平考试的___动员、报名、培训和资格___工作，配合省考试院进行考试期间值班及巡考，做好___年度考试情况分析总结。
14.搞好年度社会工作者职业注册工作，进一步完善注册管理办法，维护社会工作者登记管理信息系统，建立全省专业社会工作专业人才信息库，将系统链接到省、市、县三级民政系统网站和社会工作网站。
15.全面推进社会工作师培训工作，加强社会工作师师资力量建设，实施远程网络教育与当面授课培训相结合。积极参与国家___的有关社会工作人才管理立法调研论证和草案修改工作，推动管理服务法制建设。
四、抓好试点示范服务
16.按地域、系统、行业、领域等标准，选取多个单位或者行业，在本省开展社会工作人才队伍建设试点，精心指导，严格管理，获取经验教训，以点带面，为以后全面推广打下基础。
17.筹办一期社会工作专业人才队伍建设培训班，指导试点地区和单位健全政策制度体系，完善人才培养模式，加大岗位开发力度，做好经费长效保障，强化研究培训宣传，提高专业服务水平。
18.深化全国社会工作人才队伍建设试点示范创建和标准化建设示范试点活动，在做好国家第一批、第二批试点示范地区和单位基础上，全面总___会工作人才队伍建设试点经验，做好第三批试点示范地区和单位的申报、评审工作。
19.进一步拓展服务领域，探索在卫生、司法、教育、计生、妇联、共青团等多个领域开展社会工作的新经验和新做法。继续推进社会工作服务社区与特定人群农民工和失业人员工作，培育服务载体，创新服务方式，总结和推广成功经验。
20.根据国家中长期人才发展规划和民政部等___部__关于社会工作人才服务老少边穷和边疆地区的文件要求，按要求___实施我省社会工作专业人才服务新农村建设和罗宵山脉、武陵山脉等边远贫困地区、民族地区计划，研究有关保障措施，为社会工作人才发挥专长、开展服务创造良好条件。
五、搞好宣传普及工作
21、扩大对社会工作的认识和了解，及时交流我省各地社会工作的发展动态（范本），年内开通社会工作专业人才队伍建设网站，编辑___社工宣传画册与社会知识培训手册。指导各市州面向社会公众进行宣传，鼓励各地通过拍摄社工专题宣传片、举办社工沙龙活动、___会工作普及读本、印制宣传画册、举办公益创意项目、创办社工刊物和网站等活动为社会工作的顺利开展营造良好的社会氛围。
22.建立起能够全面覆盖所有市州、县市区的三级管理信息系统平台，实现社会工作人才在线等级注册、信息查询、行业自律和社会监督；建立社会工作服务机构信息库，推动整合社会工作服务机构资源。
23.建立社会工作专业人才队伍建设情况通报制度，将社会工作杂志和中国社会工作报赠阅给省委常委和社会工作领导小组成员单位及领导。健全社会工作联络网络，编发社会工作专业人才队伍建设简报，不断拓宽宣传渠道，扩大宣传范围，为社会工作人才队伍建设营造良好社会氛围。
24.做好___省社会管理综合治理委员会明确的社会工作专业人才队伍建设项目，条件成熟时开展___届优秀社会工作案例和社会工作项目设计评选活动，争取承担1－___个省部级社会工作课题。
25.积极协调相关部门，做好社会工作人才资源的统计工作。
26.承办省社会工作专业人才队伍领导小组交办的日常工作。
2022年人教版三年级《翠鸟》教学方案合集
一、教学目标
借助理解反映翠鸟外形和活动特点的句子，进一步读懂课文内容。
二、教学重点、难点
抓住描写翠鸟外形和活动特点的句子，引导学生理解课文内容。
三、教学过程
(一)指名按自然段读课文，并让学生说出各自然段的主要意思，检查复习。
这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点;第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程;第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠乌的喜爱之情。
教学过程中，教师通过引导学生读课文，弄清各段大意，从而了解课文的主要内容。
(二)抓重点句，读懂课文内容。
1.指名读第1自然段，想一想这段共有几句话?其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色?让学生边读边想将有关内容在文中画出来。
2.出示思考题：
翠鸟各部分的羽毛是什么颜色?什么样子的?
3.指名回答：
本段共有六句话，其中第2～___句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。
4.出示重点句：
“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”
(1)指名读句子。
(2)讨论：这四句是按什么顺序描写的?
经过讨论，要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色。首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳，然后从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。层次十分清楚。同时在描写中，作者特意用“头巾”、“外衣”、“衬衫”来打比方，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
(3)指名读第1自然段第___句话，让学生想一想这句话介绍了什么?
这句话包含两个意思：一是讲翠鸟爱停在苇秆上;二是突出写翠鸟有“一双红色的小爪子”，而且这双小爪子能“紧紧地抓住苇秆”。这就为下文翠鸟能停在苇秆上“一动不动”作了铺垫。
(4)指名读第___句话，想一想这句话主要介绍了什么?
这句话突出介绍了翠鸟“透亮灵活的眼睛”和“又尖又长的嘴”，同样为下文翠鸟能在疾飞中叼起小鱼作了铺垫，同时这样一番描写，把一只羽毛鲜艳、小巧玲珑的翠鸟形象展现在读者面前，表达出作者的喜爱之情。
(5)出示图片，让学生根据课文内容叙述翠鸟的外形特征。
(6)教师将翠鸟的图片分解为头、背、腹、爪子四部分，让学生根据课文内容将图片按从上到下的顺序一边说一边依次贴出，使图片还原，也可采用此种方法练习背诵。
(三)学习第2、3自然段。
1.指名读第2自然段，想一想本段有几句话?主要写的是什么?第2自然段有两句话，主要介绍翠鸟的两个活动特点：
(1)爱贴着水面疾飞;(2)一动不动地注视水面，等待游到水面上来的小鱼。
2.抓住重点词语，理解句意。
(1)出示重点句：“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”
(2)指名读句子。
(3)课堂讨论：什么是“疾飞”?翠鸟在“疾飞”中，又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么?
教师通过这个问题引导学生抓住重点词语理解句义。“疾飞”是指飞得很快的意思。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间又轻轻地停在细软的苇秆上，这说明翠鸟飞行时动作十分敏捷。“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快：“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”说明停得急而轻。这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点。
3.抓重点词语联系上下文理解句意。
(1)出示重点句：
“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”
(2)课堂讨论：什么是注视?翠鸟为什么能“一动不动地注视”?
教师通过这个问题引导学生联系上文理解句义。“注视”是指集中注意力地看。联系上文翠鸟能“一动不动地注视”是因为它那“一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆”。表现出翠鸟在等待游到水面上来的小鱼时，既专心又机警。
4.指名读第3自然段：
(1)课堂讨论：翠鸟怎样捕捉小鱼?
(2)指名读有关句子。
(3)出示填空练习：
翠鸟(蹬开)苇秆，(像箭一样)飞过去，(叼起)小鱼，(贴着)水面往远处飞走了。
(4)讨论括号中所填的词语说明了什么?
经过讨论，要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过。“蹬开，飞过去，叼起，飞走”这一系列的动作，可以看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速，都是在瞬间进行的。这时，教师可引导学生联系下文“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，进一步体会翠鸟动作的迅捷。苇秆摇晃是因为翠鸟蹬开水面，水波荡漾是因为鱼儿被叼出水面。这“摇晃”和“荡漾”持续的时间都不可能长，而就在这极短的时间里，翠鸟叼着小鱼飞的无影无踪，可见翠鸟动作迅速敏捷，准确，不落空。
(5)为什么翠鸟能这样迅速准确地捉到小鱼呢?让学生联系上文找出有关句子。
(6)出示句子，让学生选择带点词的意思。
“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”
(7)出示带点词的意思，让学生采用出示反馈牌的方法选择正确的解释。
(8)讨论句义。
在这句话中，作者先说小鱼“机灵”，再说“难以逃脱”，借以反衬出翠鸟的目光极其尖锐，说明翠鸟在观察露出水面的小鱼时十分机警，再联系上文，翠鸟长着“一双透亮灵活的眼睛”、“一张又尖又长的嘴”，这样捕捉水面上的小鱼当然是既迅捷而又准确不落空了。
(四)联系上下文体会句间联系。
教学过程中，教师可采用句式训练的方法，引导学生联系上下文弄清句间联系。
例：
1.翠鸟停在苇秆上一动不动地注视着水面是因为它有___。
2.翠鸟目光锐利是因为它有___。
3.翠鸟能在疾飞中叼起小鱼是因为它有___。
通过这样的句式练习让学生认识到翠鸟捕鱼本领高超，不只是因为身体某一部分的特点，而由于它外形各部分特点整体发挥作用的结果。
人教版三年级《翠鸟》教学
方案（二）
设计理念
兴趣是的老师，也是推动学生积极主动学习的强大动力。因此，教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程的设计都应凸现一个“趣”字。本课以“谜语创作”和“情境交际”激趣，为学生创设轻松、和谐、互动的阅读教学氛围。在“谜语创作”和“情境交际”中实现“自主、合作、探究”这一学习方式的转变，并在此活动中让学生获取知识，形成能力。充分体现“阅读是学生的个性化行为”这一阅读理念。
教学目标
1学会本课的___个生字，并理解“小巧玲珑、隐约可见“等词语意思。
2能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵课文第二自然段。
3通过朗读、想象、品味，理解课文内容，感受翠鸟的可爱，产生对小动物的观察兴趣和喜爱之情。
教学流程
一、谜语促疑，使学生产生新奇之感
1出示谜语：一双眼睛一张嘴，一对翅膀两只爪，羽毛丰满真漂亮。猜猜这是什么鸟?
2老师对学生的答案都予以肯定，让学生自己去发现问题，并解决问题。
3出示课题：翠鸟
4你们想用翠鸟创作一则谜语吗?那好心动不如行动，让我们开始阅读课文吧!
二、谜语激趣，使学生产生探究之欲
1自读课文，咬准字音，读通句子。
2指名分节读课文，读中正音，读中指导正确读文。
3默读课文，要求：课文向我们介绍了翠鸟的哪些特点?你能用这些特点创作谜语吗?一句两句都可以。愿意的请写在黑板上。
三、谜语深化，使学生享合作之乐
1身体小巧玲珑：利用文中语句说说你的创作用意，并能用朗读展示。
2羽毛鲜艳特别：利用翠鸟图片，通过“赏、读、悟、诵”领略翠鸟的羽毛之美，体会课文语言之美。
3鸣声清脆动听。
4疾飞捕鱼本领强，人人称它“叼鱼郎”。
其中理解下列重点句子：
1)它一动不动地注视着泛着微波的水面，游到水面上来的小鱼。
2)尽管小鱼是那样机灵，只悄悄把头露出水面来吹个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
3)有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆象箭一样飞过去。刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。
4)只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
___家住陡峭石壁，只能远观而不可亵玩矣。
6朗读集体创作的谜语：
身体小巧玲珑。羽毛鲜艳特别。鸣声清脆动听。
疾飞捕鱼本领强，人人称它“叼鱼郎”。
家住陡峭石壁，只能远观而不可亵玩矣。
四、情境交际，使学生品积累之乐
过渡语：愿意成为作者笔下的翠鸟吗?那么来吧!闭上眼睛：变!变!变!睁开眼睛。我们就是那美丽的翠鸟!让我们尽情地展示自己的美丽与才能吧!
1交际要求：运用文中优美的语句，结合平时积累的好词好句，选择谜语中的一两个方面向大家展示“你”的美丽与才能。
2在学生展示的过程中，进行师生、生生互动：
1)嗨!朋友，我就是漂亮的翠鸟!
2)我就是人人皆知的“叼鱼郎”!
3)翠鸟!你的家在哪里?欢迎我们去参观吗?
4)也许，你们只是一群外表漂亮的小鸟而已。
五、总结升华，使学生体验成功之感
1背诵自己创作的谜语。
2交流学习本课后的收获。
3有兴趣的可在课外观察一种小动物，以谜语的形式写在日记里。我们抽时间交流。
人教版三年级《翠鸟》教学
方案（三）
教学目标：
1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2、学会本课___个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。
3、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学重点难点：
抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一、预习探究
1、初读课文，介绍翠鸟的生长环境。
(1)翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
(2)查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。
2、让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。
(1)读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。
(2)查字典理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查(查字典)
(3)找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法：联系句子理解词语。
二、合作交流
1、自读课文，划分自然段。
2、按自然段读课文，注意读准字音。
三、作业。
熟读课文，自学生字词。
第二课时
一、品读体验
1、学习第一自然段，了解翠鸟的外形特点。
完成填空练习：一双()的爪子;一双()的眼睛;一张()的嘴
(2)说一说翠鸟的外形(联系图画和课文)
(1)爪子、眼睛和嘴;
(2)翠鸟的颜色：(头上、背上、腹部)
(3)齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的"词。
(4)从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。
理解词语“鲜艳”的意思(通过联系上下文来理解，并告诉学生这种方法叫做：联一联，想一想)。
(5)提示第一自然段写了什么，从几个方面写的?(喜爱、习性、颜色、形状)
(6)指导朗读。
2、学习第二自然段，了解翠鸟活动特点。
(1)读第二自然段，想想这一段有几句话。
(2)画出表现翠鸟活动特点的词语。
理解“疾飞”的意思：先查字典，然后联系上下文来理解，这也是理解词语的方法。
(3)指导第二自然段的内容。
(4)指导朗读。
3、学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本领。
(1)读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。
按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。
(2)翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?
翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆;翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛;翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴。
(3)指导理解：“尽管……还是……”、“像……一样”、“只有……还在……还在……”的句式，加深理解课文内容。
(4)读第二、三自然段。
翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。
(5)从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样?(美、快)
4、学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?
(1)“我们”为什么想捉一只翠鸟?又为什么要打消了这个念头?
(2)为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?(结合前后内容，指导理解。)
二、巩固延伸
1、通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么?翠鸟不仅外形美，而且有本领。(会捕鱼会隐蔽保护自己)。
2、在这节课上还学会怎样理解词语。
人教版三年级《翠鸟》教学
方案（四）
一、教材简说
这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法不是简单的平铺直叙，而是采用了拟人、比喻、对比等多种方式。比如，“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上”中的“喜欢”，“等待游到水面上来的小鱼”中的“等待”，无不反映了作者为翠鸟赋予的人性化的色彩;“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”，用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。作者在描写翠鸟机灵、敏
捷的动作特点时，是把它和小鱼做了一番对比的。小鱼“悄悄”地吹了个泡泡，“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”。
选编这篇课文的意图，一是引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用;二是培养学生与动物和谐相处的意识。
本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
二、学习目标
1?会认___个生字，会写___个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2?有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3?感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4?体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
三、教学建议
1?教师在课前准备有关翠鸟挂图、幻灯片、录像资料，如果有条件，与学生一起通过网络或其他途径搜集有关翠鸟的资料。
2?本课要求会认的字有___个，读音难点主要有“赤、衬、衫”(翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”(前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音)。可以引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“翁”，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构，引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件，但书写时是有区别的，要注意到具体笔画、笔形和结构上的特点，落实到位。
3?本文在描写翠鸟外形和动作特点的同时，表达了人们对它的喜爱之情。在教学过程中，可以围绕这两个方面展开。本文语言浅显、生动，学生初读课文，大致理解文章的主要内容。在此基础上，引导学生细读课文，找出相关语句体会作者是如何抓住翠鸟的特点、怎样将其表达清楚的。这一问题可以分为以下几个层次：
第一，首先是翠鸟外形上的特点。外形上的特点包括以下几个方面：颜色非常鲜艳，“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”;体态小巧玲珑;眼睛灵活、嘴
巴长尖，“一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴”。以上外形上的特点都属于静态的描写。
第二，翠鸟动作上的特点。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆;飞的速度极快，翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”课文当中有一个学习伙伴的泡泡“翠鸟的动作真快啊”，目的是引导学生注意翠鸟的飞行速度和课文是怎样描写的;再次是翠鸟机灵，它的反应特别迅速，“小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”
作者在描写翠鸟外形和动作上的特点时，除了将其特点分为外形和动作两个方面之外，还注意到了描写的顺序，比如，在介绍翠鸟的颜色时，先写头，后写背上，再写腹部。此外，作者没有单纯、枯燥地介绍翠鸟的动作上的特点，而是通过一个具体的捕捉小鱼的例子对其灵敏、迅速的特点做了生动的说明。需要说明的是，翠鸟在外形和动作上的特点关系密切，正是由于翠鸟在外形上具有上述的特点，它在抓鱼时才会如此的敏捷、迅速。这一点需要教师在教学的过程中格外注意。作者之所以将翠鸟的特点写得如此细致，是与其日常的认真观察分不开的，进而引导学生养成留心观察的习惯。作者在仔细认真的观察基础之上，运用生动、形象、活泼的语言描写翠鸟的特点，从一个侧面反映出了作者对翠鸟的喜爱之情。如果缺少对翠鸟的浓厚的兴趣、没有对翠鸟的喜爱之情，作者是不会那样认真地去观察、那样生动地去表现的。作者在字里行间处处流露出了对翠鸟的喜爱之情。“我们真想捉一只翠鸟来饲养”，这个
想法尽管与保护动物的宗旨不相吻合(因为翠鸟是野生的，在大自然里成长才是它们的生活方式)，但从一个侧面表现出孩子们是多么喜爱翠鸟;“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿”，这反映了“我们”在老渔翁的开导之下，从内心深处懂得喜爱翠鸟不应该是将它们捉来饲养，而是应该和它们做朋友的道理之后，盼望翠鸟在苇秆上多停留一会儿。教学时，可引导学生通过朗读来体会作者对翠鸟的喜爱之情。没有必要让学生讨论“我们真想捉一只翠鸟来饲养”这种想法对不对。
4?要把朗读和理解结合起来，在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。比如，“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”，表示颜色的“橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色”等词语，均体现了翠鸟的“颜色非常鲜艳”，因此，朗读时声音应该略重。“它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴”，句子中的“小巧玲珑、透亮灵活、又尖又长”，从不同方面展示了翠鸟的外形特点，朗读时语气也应该略重。朗读老渔翁说的话，语速可以稍慢些，这样较符合人物说话特点。
5?课后练习第三题，引导学生体会和发现语言表达方面准确、具体、生动的句子。第一组，“鸣声清脆”比“叫声清脆”更合适，虽然“鸣声”和“叫声”都可以指鸟叫，但是前者更准确，同时还含有感情色彩。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。第二组，“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”与“翠鸟离开苇秆，很快地
飞过去”相比，“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来;“像箭一样飞过去”是一种比喻的说法，它将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。除了这个题目，还应引导学生进行词句的积累，这属于中年级阅读教学的一项基本任务。有条件的地方或者学校，可以针对本篇课文开展一次拓展性学习，以“我最喜欢的鸟”为题目，介绍自己所熟悉的鸟的外形、活动特点、生活习性等知识，也可以讲述自己和鸟之间发生的有趣的故事。
6?在本文后面，安排了这一学期的第一次“综合性学习”。在三年级上册，教师和同学已经接触到了“综合性学习”这一形式，在进行本次“综合性学习”时，可以适当回忆上学期怎样开展综合性学习的。
本次“综合性学习”，紧密联系本单元专题“环境保护”展开。在提示的内容里面，教材引导学生去了解家乡的环境，调查空气和水是否受到了污染以及人们为环保所做出的努力。这些提示，仅仅是举例性质的引导，教师在具体的操作过程当中，应该根据当时当地的实际情况变通处理，比如，空气和水受到了怎样的污染，污染源在哪里，当地的政府采取了哪些措施应对，污染对人们的生产和生活产生了什么样的影响，面对这样的污染情况我们应该做些什么等等问题，都可以作为学生进行综合性学习的内容或专题。“综合性学习”活动，是专题内容学习的一个部分，指导学生开展活动，不能游离于“环境保护”这一专题。时间的安排上，要随着本组教学内容学习的结束而结束。特殊情况下，适当延长开展活动的时间。要加强“综合性学习”的中期检查、指导。在《一个小村庄的故事》后，安排了提示的要求。对于浪费时间、可操作
性差的调查内容和方式，教师要引导学生进行适当的调整和更正。语文的综合性学习，是语文知识与能力的综合体现，要反映语文学科的特点，要借助于和语文密切相关的手段开展活动，促进听说读写能力的整体发展，提高保护环境意识。同时，开展环境调查活动，注意小组合作参与，通过活动，培养他们的合作精神。
四、参考资料
翠鸟
翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟。这种鸟在我国东部、南部常见，也叫钓鱼郎。翠鸟体长约15厘米。头大，体小。翠鸟常常蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水中，双喙像镊子一样张开，钳住小鱼，随即张开双翼，龟缩着脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。翠鸟把抓住的小鱼往自己爪上狠狠打几下，再将鱼抛向空中，张大嘴接住，美餐一顿。
翠鸟这种高超的捕鱼本领，来自它独特的身体构造。它的羽毛里，隐藏着许多气袋，尾部有分泌防水油的腺体，借此可在水中迅速潜游而不致弄湿羽毛。翠鸟在插入水中的瞬间，能够精确调节因光线的折射而造成的视差。进水之后，仍能保持极佳视力。
人教版三年级《翠鸟》教学
方案（五）
抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴;
在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动地等待”、“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。作者的观察顺序和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩;关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。“蹬开”、“像箭一样”、“叼起”、“贴着水面”说明都是一刹那之间进行的。这几个动作联系在一起，突出了翠鸟捉鱼的迅速、敏捷的特点。在课堂教学中，我重视对学生进行朗读训练，使学生在读中感悟，在读中加深理解。
1、我引导学生先借助拼音自己把课文读正确，读通顺。再进一步弄清楚每一句、每一段写了什么。然后，通过反复朗读，想象翠鸟小巧、美丽、可爱的样子，以及巧妙、神速地捉鱼的动作。在学生读书的过程中，要始终放手让他们自己去阅读、思考、想象。在这个基础上，把个人读懂的或有疑问的地方讲出来，和同学们交流、讨论。同时，结合形象直观生动的课件帮助学生理解翠鸟捕鱼的动作敏捷和翠鸟外形的关系。
2、指导朗读、背诵：
指导朗读，采取范读、引读等多种形式，朗读和议论、理解相结合，在读中感悟。朗读翠鸟外形特点时，可以读得稍慢，轻柔;朗读翠鸟活动的特点时，可以读得适当快一点，读出翠鸟动作的敏捷。
篇二：人才队伍建设实施方案强烈.
集团公司人才队伍建设实施方案
当今时代是知识经济时代，市场竞争归根结底是人才的竞争，是人才政策和人才机制的竞争。建设一支适应新形势发展和高校后勤工作需要的高素质的人才队伍是关系到集团公司生存和发展的重大问题和紧迫任务。根据集团公司十一五发展规划，结合员工队伍现状，特制订集团公司十一五人才队伍建设实施方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，认真贯彻落实浙江工业大学第五次党代会精神。按照“尊重知识、尊重人才、人尽其才、人尽其用”的方针，立足集团人力资源现状，深刻剖析人力资源的弱势和不足，加大人才培养、引进和激励力度，推进观念、政策、体制和机制的创新，充分调动和发挥人才的积极性、主动性和创造性。
努力建设一支热爱后勤工作、素质优良、结构合理、能适应现代高校后勤事业发展需要的员工队伍，为创建适应高教发展需要的省内一流、国内知名的新型后勤保障体系，为集团公司的可持续发展提供人才支撑和组织保障。
二、现状分析
（一）集团人力资源现状：
目前，集团共有员工1709名，其中大专以上学历员工202人，具有中级职称以上专业技术人员81人，技术工172人。
1、年龄结构
20岁以下137人，占8%；21-30岁364人，占21.3%；31-40岁580人，占34%；41-50岁458人，占26.8%；51-60岁170人，占9.9%（表1）。
从表1中可以看出，集团20-50岁的中青年员工所占比例为82.1%，呈现中间大，两端小的橄榄型，结构比较合理。
表1：容大集团员工队伍整体年龄结构分布人数及百分比
人员20岁以下
21-30分类
整体1378.0%36421.3%58034.0%45826.8%1709.9%1709情况
中层—
—
以上
部门—
—
经理
专业技术人员
（不包括—
—
部门经理以上）
技术
63.7%5332.9%7144.1%3119.3%1612916.2%2832.5%1432.5%1918.8%902839.4%1926.8%1419.7%1014.1%72822.2%1027.8%1438.9%411.1%3631-4041-5051-60合计
工
（不包括部门经理以上）
普通13710.1%29321.7%47034.8%34525.6%1067.8%1350工
2、学历情况
初中及以下文化程度1212人，占70.9%；高中及中专文化程度295人，占17.3%；大专文化程度101人，占5.9%；大学本科101人，占5.9%（表2）。从表2中可以看出，集团初中及以下学历员工所占比例过大，超过70%，有些员工甚至是文盲，这对提高整体服务水平带来难度。
表2：容大集团员工队伍整体学历分布人数及百分比
初中及以高中及学历
下
12170.总数
2中层以上
9%53%8.3—
—
3%67%1%16.2775%—
—
36中专
2917.105.9101%5.9—
—
1709大专
本科
研究生
合计
5.6部门经理
专业技术人员（不包括1部门经理以上）
技术工（不50.包括部门经829%理以上）
11283.普通工
53、职称情况
3%69%1.1164%1622.265%35.262%36.—
—
727%17.358%38.389%42.—
—
902%42.89%1914.2611%5.02%1.98%1.2—
—
161%0.7—
—
1350%拥有专业技术职务的员工有165人，其中高级职称人数为10人，占专业技术职务人数比例为6.06%；中级65人，占专业技术职务人数比例为39.93%；初级90人，占专业技术职务人数比例为54.55%（表3）。根据调查，目前有相当部分具有专业技术职务员工并没有从事跟自己职称有关的工作，专业技术职务与所聘岗位不一致的情况较严重。
表3：容大集团专业技术职称人数及所占百分比
职称
人数
高级
10中级
6.06%65初级
39.39%9054.55%4、工人技术等级情况
集团现有在技术岗位上的工人530人，拥有技术等级的工人总数为172人，占32.45%。其中技师4人，占0.75%；高级工111人，占20.94%；中级工46人，占8.68%；初级工11人，占2.08%（表4）。技术工总量偏少，且在技术岗位上的工人尚有2/3人员无技术等级。技术技能的培训提高任务艰巨。
表4：容大集团技术工人数及所占百分比
技术等技师
级
0.75人数
4%5、人均产值
表5：容大集团2000-2005年人均产值
年
份
集团人员数
集团产值（亿）
人均产值（万）
2000811—
—
20011353—
—
200220402003220420042324200517341114%20.946%8.6811%85%2.08高级工
中级工
初级工
级
3567.5无技术等1.2241.5451.7021.3616.007.017.327.85注：2000年，2001年集团产值数据不具可比性，故未填写。
6、人均服务师生比
表6：容大集团2000—2005年人均服务师生比
年
份
集团人员811数
服务对象14347279984300043000500003500013532040220423241734200020012002200320042005人数
两者之比
7、人均培训费
表7：容大集团2000—2005年员工培训费
年份
员工总人员经费员工培训费比例（%）
数
20002001200220032004200581113532040239323241734（万）
1035.391626.112728.83513.443886.73346（万）
3.535.588.789.6833.87210.34%0.34%0.32%0.4%0.87%0.62%1:17.71:20.71:21.11：19.51：21.51：20.2（二）部分兄弟单位现状（仅供参考）
浙江大学
序号
项目名称
123405年集团产值
服务师生人数
员工总数
1600人）
人均产值
7.84万
数据
4亿
学生4.5万，教工1万（浙大）
5100人（在编职工1155人，校外经营
56人均服务师生比
初中及以下学历人数及1：15.7421（在编），36.45%比例
大专学历员工人数及比7例
本科学历员工人数及比8例
研究生学历员工人数及9比例
1005年员工培训费
各单位自理，未统计
8（在编），0.69%198（在编），17.14%289（在编），25.02%2、浙江师范大学
序号
项目名称
123456比例
大专学历员工人数及比7例
55，5.74%05年集团产值
服务师生人数
员工总数
人均产值
人均服务师生比
初中及以下学历人数及726，75.86%数据
4500万
2.1万
957人
4.7万
1：21.本科学历员工人数及比8例
研究生学历员工人数及9比例
101112比例
3、宁波大学
序号
项目名称
123456比例
大专学历员工人数及比7例
本科学历员工人数及比8例
25，2.96%80，9.47%05年集团产值
服务师生人数
员工总数
人均产值
人均服务师生比
初中及以下学历人数及124，14.67%数据
7022万
2.5万
8458.1万
1：28.905年员工培训费
05年人员经费
员工培训费占人员经费0.65%12.46万
1914万
4，0.42%32，3.34%
研究生学历员工人数及9比例
101112比例
三、建设目标
（一）总体目标
通过5年的努力，建成一支素质优良、结构合理、满足现在、顾及未来，适应现代高校后勤事业发展和未来激烈竞争的现代化人才队伍。
（二）具体目标
1、年龄结构
集团公司员工队伍中，20-50岁的中青年员工所占比例继续控制在80%以上。
2、学历结构
力争到2010年高中及以上学历的员工比例占员工总数的40%以上，其中大专以上学历员工比例达到15%，并且争取内培或外引10名硕士学位以上研究生。
3、职称结构
优化集团人才队伍职称结构，尽量做到职岗一致。力争高级职称人员达到专业技术职务人数的8%，中级职称达到45%，初级职称达到47%。
05年员工培训费
05年人员经费
员工培训费占人员经费1.57%17万
1083万
2，0.24%
4、工人技术等级结构
集团技术工人中，高级工所占比例较高，技师、中级工和初级工所占比例较低。今后，集团将出台相关政策鼓励集团员工参加国家职业资格证书培训，并委托有关部门进行职业（工种）考核鉴定。力争到2010年，集团取得技术等级证书工人占在技术岗位上的工人总数达到40%，其中初级工占10%，中级工占8%，高级工20%，技师占2%。
5、人均产值
集团将通过制定科学的经济政策，充分调动各行业公司（单位）的积极性，逐年提高人均产值，见表8。
表8：容大集团2006-2009年人均产值预期性指标
年份
200620078.220088.320098.420108.5人均产值8.0（万）
6、人均服务师生比
表9：容大集团2006-2009年人均服务师生比预期性指标
年份
200620071：2120081：21.520091：2220101:22.5人均服务师1：20.5生比
7、培训费所占人员经费比例
在2005年基础上，逐年增加员工培训费，到2010年达到人员经费的1.5%。
表10：容大集团2006—2009年员工培训费预期性指标
年份
2006200720082009201员工培训费占
0.75%人员经费比例
四、具体措施
（一）加强领导，上下一心，齐抓共管
集团公司人才队伍建设研究小组要加强对集团公司队伍建设的研究和指导工作，人力资源部要切实负责做好规划的具体组织实施工作。各行业公司和机关直属单位要从战略高度认识人才队伍建设工作的重要性，并将其摆上单位工作的突出位置，同时要根据集团人才队伍建设规划和本公司（单位）发展要求，制订本公司（单位）的员工培训计划和人才引进计划，每年年底前将下一年度的计划报送人力资源部。
（二）保证经费投入，加大人才培养与引进力度
集团公司要把提高员工队伍的整体素质当作打造企业核心竞争力的战略任务来抓。逐年提高培训经费的比例，发挥职工培训学校的作用，提高员工队伍整体素质。加大对人才的资助力度，重点实施好“151”人才工程。
1、管理人员队伍建设
①通过自学考试、进修、在职读研等多种形式，提高管理人员的学历层次，取得国家教育部承认的学位或学历的人员集团给予报销75%的学费（仅限报销一次）。
②人力资源部每年对部门经理以上人员组织不少于12课时的培训，培养和提高管理人员的科学决策能力、驾驭全局能力和开拓创新能力。
1.0%1.2%1.4%1.5%
③完善后备干部制度。结合“151”人才工程，通过岗位锻炼，外派挂职和学习进修等措施，加强对年轻干部的培养，努力造就一批素质优良的后备干部。
④引进一至二名有丰富工作经验的后勤职业经理人。
⑤对管理人员实行定期轮岗，丰富其多岗位的工作经验。
⑥新提拔的中层干部一般需具备本科以上学历，并应进行岗前培训。集团中层以上管理人员需每年撰写论文一篇，汇编成册，相互交流学习。
2、技术骨干队伍建设
①结合“151”人才工程，给予特殊岗位津贴资助。
②集团出台专业技术职务聘任办法，优先考虑在本专业技术岗位上工作的人员。核拨专项经费鼓励员工参加国家职业资格证书培训，并委托有关部门进行职业（工种）技术等级考核鉴定。
③特殊工种员工持证上岗，持证率达100％，证件年审费用由公司承担。
④一级培训机构组织每年组织技能比武，互相切磋技艺，共同提高。
⑤二级培训机构每年组织技术工人培训，提高其技术水平。
⑥与有关职业技术学院合作，优势互补，加强技术人员培训。
3、普通员工队伍建设
①学历层次提高。各单位应严格按照岗位说明书规定的学历要求招收新员工。
②培训力度加强。所在中心作为集团三级培训机构，要加强对一线员工行为准则和操作技能的培训。对新进员工必须按照先培训后上岗的原则建立岗位培训制度，专业性较强的岗位，上岗人员必须经培训合格后方能上岗。
③加强对普通员工向技术工人转变的引导。
（三）完善用人机制，稳定人才队伍。
在集团公司内继续推进人事劳动用工和分配制度改革，逐步完善竞争机制、考核机制、激励机制。
①深刻剖析人才流失的主要原因，并有针对性地进行整改。
②集团引进的大学生的培养状况人力资源部要跟踪了解，及时解决存在的矛盾和困难。
③设立总经理奖励基金，每年对有突出贡献的管理人员、专业技术人员和一线工作人员进行奖励。
④逐步签订劳动合同。集团将逐步扩大签订劳动合同的范围，稳定员工队伍。争取到2010年，人员流动率下降到25%以下。
（四）建设企业文化，营造人才成长环境。
①建设学习型组织。全体员工树立终身学习观念，强化自觉学习意识，积极参与团队学习。
②对员工进行职业生涯规划设计，把企业发展目标与员工个人目标紧紧结合起来。
③建设凝聚力工程。做到感情留人，事业留人，待遇留人。
篇三：人才队伍建设实施方案强烈.
人才队伍建设
人力资本是设计企业发展最重要、最直接的生产力。近年来，大多设计企业抓住机遇，改革创新、锐意进取，不断巩固和拓展市场，各方面都取得了较快的发展。在这种情况下，建设一支符合企业发展要求、数量充足、结构合理、素质较高的人才队伍，对于实现企业近远期工作目标和发展战略具有十分重大的战略意义。
一、设计企业人才队伍建设普遍存在的问题
虽然“以人为本”越来越深入人心，但设计企业大多在人才队伍建设的系统性方面、干部管理制度、长远规划以及激励约束机制等方面仍存在一些不足。
1、人才队伍建设缺乏系统性
企业在人才队伍建设方面的制度没有形成科学完整的体系，缺乏总体战略规划和建设方向的总纲性指导，经常是遇到问题就提
出单独解决方案，各项制度关联性不紧密，缺乏长期的战略性规划，对员工的培养欠缺系统的职业培训、晋升、晋级的配套制度，一定
程度上制约了个人的职业生涯成长发展，不利于企业整体人才竞争
力的提高。
2、中层领导干部管理制度不完善
设计企业大多建立了选拔任用制度，但制度的执行力度还不充分，有的企业尚没有实现完全的公开招聘、竞争上岗，还部分存在能上不能下和感情用人的现象。另外，中层领导干部多是由专业
技术人员中的骨干选拔上来的，缺乏管理知识和技能的培训，导致了管理能力不能很快提高，整体管理水平也受到很大的限制。
3、现有人力资源结构不均衡
人力资源管理没有长期规划，导致人员结构不尽合理。一是人员年龄结构不合理，二是职称结构不合理，导致了后备人力资源供给不足。三是专业技术人员专业配置不合理，部分专业人员配备不足，紧缺专业数量稀缺，制约了企业资质的保持和升级。
4、激励机制效能发挥不充分
各种激励方式没有形成科学完整的体系，考核方法没有很好的做到定量与定性相结合，考核指标设置的过于单一，没有形成根据不同人才队伍的工作特点、工作性质制定相应的具有各自特色并行之有效的激励，致使激励作用不能更好的实现，影响了员工积极性的发挥，甚至造成部分优秀人才的流失。
二、改进措施探析
1、进一步探索建立合理的用人体系，创造有利于人才成长的良好环境
人创造环境，同样环境也改造人。环境优越，有利于人才的成长和作用的发挥，环境恶劣，则起着相反的作用。所以，我们要下大决心，努力创造一种有利于人才成长的良好环境。
首先，要建立公平、公正的选人与用人机制。在选拔人才过程中，要贯彻公平、公正、公开的原则。实行公平竞争，切实做到唯贤是举，唯才是用。对优秀人才要委以重任，做到能者上，劣者下，庸
者让，给人才以用武之地。
第二，为人才提供必要的物质条件。物质条件是人类生存和发展的基础，也是人才成长和成功所不可缺少的。在人才的住房、办公环境以及个人困难帮助等问题上，尽可能提供优越条件，对有突出贡献的创新人才，要适时予以重奖。
第三，在人才引进上，要把吸引、发现和发挥人才作用作为立足点，形成尊重知识、尊重人才的环境和氛围。要多渠道、多层次吸引各类人才，特别是高层次、高技能、高素质的复合型人才的引进，加大技术力量储备，为企业的持续发展奠定人力资源基础。坚持以市场为导向，由重数量向重层次、重质量转变。对高层次人才要能够引进来，留得住，用得好。同时，抓好高层次拔尖人才的培养，鼓励人才大胆创新，追求新技术，创造高效益。
第四，要实施对突出人才特殊分配和奖励办法，稳定关键人才队伍，推行实实在在的举措，解决其后顾之忧。要把高层次人才队伍培养放在重要位置，以提高创新能力和现代化经营管理水平为核心加快培养高层次人才，有效防止高层次人才流失。
第五，建立人才队伍整合体系，提升团队综合竞争力。在发挥人才个体效能的同时，鼓励团结协作的工作作风，努力引导企业人才团队形成合力，各类人才做到优势互补，大家齐心协力为提升企业的发展贡献力量。
2、重视人才队伍建设长远规划
要建立企业科学合理的人力资源规划，必须对企业的发展战
略进行细致的分析，同时对外部经济环境和人力资源市场状况做出
正确分析和判断，然后在企业现有人力资源统计分析的基础上，提
出企业长期和近期的人才队伍建设规划。这个工作是非常艰巨的任
务，也是企业做强做大不可回避的工作。有了科学合理的人才队伍
建设规划，企业在不同发展阶段的人力资源需求就能得到基本保障。
3、分门别类，做好各类人才队伍的建设
第一，完善中层干部和核心人才队伍建设。大力推进公开竞
聘、择优选拔，完善中层领导干部的选拔任用机制、考核机制及后
备干部的推荐选拔机制；细化干部选拔任用行为和培养、培训制度，从制度上来规范和监督中层领导干部的选拔任用和综合素质提高，积极倡导并形成一种积极务实、勤奋求进、客观公正的良好风气。
完善核心人才队伍建设，建立完善的激励机制，有效激发核心人才
潜能，充分调动核心人才的积极性和创造性。
第二，对专业技术人才，主要是实施“三个激励”：一是薪酬激励。将能力、业绩和贡献作为要素参与到分配中，使专业技术人才创造的业绩和价值得到充分认可和体现，稳定核心人才队伍。二是成长激励。根据个人能力的不同，建立完善的职业成长通道，完善专业技术人才的职业发展规划、培训规划。三是精神激励。企业应建立视专业技术人员为核心力量的企业文化，通过对做出突出贡献的专业技术人员进行表彰和大力宣传，使专业技术人才成为企业中倍受尊重的群体。
第三，对经营管理人才，主要是做到“五个强化”：一是强化岗位管理。从规范流程入手，进一步优化岗位设置、明确岗位职责，加强制度化建设，逐步形成设置科学、职责明确的岗位管理体系，实现由人员管理向岗位管理的转变。二是强化绩效考核。继续完善绩效考核评价体系，并形成与绩效考核相配套的奖惩体系，进一步体现按劳分配、多劳多得的分配制度。三是强化竞争选拔。对中层领导干部实行公开招聘、竞争上岗的选拔制度。四是强化岗位工资制改革。要在岗位分析的基础上，形成全面、完善的岗位职责说明书，依据岗位差别确定工资标准，使岗位工资制充分体现岗位价值。五是强化实践锻炼。选拔业绩突出、有发展潜力的年轻干部担任领导职务，加快其成长步伐。
4、继续深化劳动用工制度改革
建立精干高效，优胜劣汰，能进能出，有效竞争的劳动用工
制度。当前设计企业在劳动用工制度方面不同程度的存在这样的问
题：部分领域用工总量过大，富余人员较多，造成整体效率不高；
劳动用工“出口”渠道不畅，职工能进不能出；各类职工身份复杂，管理不够规范，《劳动合同法》出台后的用工制度改革尚不完善，给企业带来了一些未知的用工风险。深化劳动用工制度改革，根本的是要引入竞争机制，全面实施双向选择、竞争上岗制度，逐步实现
劳动用工的社会化，与劳动力市场形成双向互动机制。
随着经济环境的变化和科学技术的进步，人力资源已成为当今社会最有价值的资源，充分开发人力资源，做好人才队伍建设，已成为企业的一项重要的战略规划。我们必须在人才队伍建设上狠下功夫，不断深化各项制度改革，通过建立企业人才队伍建设总体规划，加快人才结构调整，优化人力资源配置，发挥人力资源总体功能，为企业的稳定快速发展提供有力的人才保证。赠送以下方
案
XX有限公司xx年新春团拜晚会”
xx年年会活动策划方案
一、年会筹备小组
总策划：xx总执行：xx成
员：xx科技所有部门成员
二、年会内容
◆活动名称：xx公司2015年新春团拜晚会
◆活动基调：喜庆、欢快、盛大、隆重
◆活动主题：以客户为中心，以奋斗者为本
◆活动目的：对2014年公司的工作成绩进行总结，展望公司2015年的发展愿景；同时丰富员工企业文化生活，激发员工热情，增强员工的内部凝聚力，增进员工之间的沟通、交流和团队协作意识。
◆活动日期：2015年2月10日16：00-20：0◆活动地点：XXXX酒店
◆参会人数：xx科技112人、厂商30人，共计313人。
◆参会人员：xx员工、特邀嘉宾
◆活动内容：总经理致辞、文艺汇演、晚宴（详细流程安排见附表一）
三、工作分工（详细分工明细见附表二）
（一）文案组（负责人：xx）成员5名。
◆负责主持人形象设计，串词、祝酒词起草、审核；
◆总经理讲话稿起草、审核；
（二）会场布置组（负责人：xx）成员5名。
◆负责设计、联系制作年会舞台背景墙、横幅、签名板及各种材料的打印和制作；
◆负责鲜花或花篮的采购/租赁；
◆现场摄影、DV摄像、照相；
◆开场PPT制作，年会期间除节目音乐外所有音乐搜集。
◆负责与酒店工作人员配合调试功放、灯光、音响、话筒、投影、电脑，并播放年会现场所有节目伴奏带及颁奖音乐和进场PPT等；
◆会场安全检查（消防、电源、设备等）。
（三）节目组（负责人：xx）成员5名。
1、节目类型：唱歌、舞蹈、小品、话剧（歌舞剧）、魔术、乐器演奏、戏曲、相声、时装秀等。
2、选取节目规则：以抽签的形式，每个部门可抽取
2个节目签，从中选取一个类型节目表演。
3、节目质量标准：若彩排时达不到质量要求，须重新编排直到达到要求
为止。
4、节目彩排时间：1月
25日—2月
5日每日选抽两个部门彩排。文艺汇演节目内容的要求是“以客户为中心，以奋斗者为本”。节目组负责人具体工作如下：
◆负责完成对所有节目的排练、设计、筛选及后期的彩排工作；
◆负责节目的编排及演出的顺序和流程衔接；
◆负责联系租用或购买节目所需的服装道具和主持人、演职人员的化妆等；
◆负责小游戏的提供、抽奖奖项设置等；
◆负责安排文艺节目评委及奖项设置；
◆负责确定颁奖人员。
（四）迎宾组/礼仪组（负责人：陈珍英）成员5-6名。
◆年会进场入口处迎接嘉宾，并引领入座；
◆负责嘉宾、参会人员的签，并发放年会礼品（做好登记）；
◆负责配合抽奖奖品、文艺表演奖品的发放；
◆负责年会过程中放礼炮。
（五）后勤组（负责人：樊美玲、）成员5名。
◆负责活动所需的礼品、奖品、纪念品、食品及其他年会所需物品的购买、准备、保管及发放；
◆负责与酒店工作人员的沟通、协调工作。
四、活动费用预算（具体费用分配由各项目负责人自行安排）
项
目
年会场地
会场布置
服装、游戏道具
基本内容
租金、晚宴、机器租凭费用
KT板（签名板）、背景墙、鲜花、装饰品等
文艺汇演节目服装、道具、奖品小游戏道具、奖品
迎宾、主持人服装、妆容造型等
负责人
XXXXXX
费用预算
￥
￥
XXX￥
酒水、饮料
年会礼品
年会奖品
其他支出
文艺汇演过程中所需酒水、饮料、小吃
参会人员每人一份的公司年会礼品
抽奖奖品
备用
费用合计：￥
XXX￥
￥
￥
XXX￥
五、相关注意事项
（一）活动前
◆年会开始前，年会筹备小组成员必须确保每人持有一份“年会流程具体执行方案”。
◆在年会开始前30分钟，必须对所有年会所需要用到的设备进行调试、检查。
◆确保年会场地布置，所需物资、参会人员、表演人员全部到位。
（二）活动中
◆对工作人员进行明确的分工，每项工作都必须责任到人，保
持手机的开通（统一设置振动）便于及时联络。
◆一场活动的顺利进行需要各个方面的配合，更需要对现场环节的控制及管理。对于演出的催场候场，舞台上的道具提供，对于整体活动的节奏的把握都是非常重要的。
（三）活动后
◆年会后期的纪念视频制作、发放（由行政人事部部制作
DVD，行政人事部部统一发放，每人一张）
◆年会照片的收集及保存；
◆年会总结。
人
力资源部部
2014年11月8日
附表一：年会基本流程
时
间
13:013：00-15:3项
目
工作人员
到达酒店
内
容
年会节目表演人员、所需物料（如KT板、横幅、鲜花、礼品、奖品、演出服
装等）需全部到达酒店
年会场地入口接待处布置（如签到处KT板摆放、舞台背景、花篮摆放、迎宾
人员安排、年会礼品摆放等）
酒店工程部人员与负责场内布置的人员配合布置（如背景板放置、拉横幅、场地摆放、装饰物品等）
场地布置
抽奖奖品放置酒店化妆间门口，食品分配后摆放于桌面（共XX桌）、放桌牌
（人员提前分配）
文艺汇演人员化妆、换装等
音响调试，音乐、摄影机、照相机准备到位
灯光、投影、音响、消防安全等会前准备情况检查
15:30-16:00人员进场
参会人员在入口处签到后，在迎宾处领取每人一份的新年礼品，进场，对号
入座（提前安排桌号）
《XXXXX》PPT、音乐播放，同时主持人提醒进场秩序及参会注意事项
16:00-16:0516:05-16:1016:10-16:3016:30-16:3516:35-16：4516:45-16:5016:50-17:0517:05-17:2017:20-17:2517:25-17:3517:35-17:4017:40-17:5017：50-18:1018:10-18:1518:15-18:2018:20-18:2518:25-18:3518:35-19:0018:35-19:0019:00-20:0020:00人员退场
开场舞
年会开始
节目表演
开场舞表演
主持人热情开场（嘉宾介绍等）
总经理致辞
节目1节目2节目3抽奖
游戏
节目表演
抽奖：三等奖
游戏一
节目4节目5节目6抽奖
游戏
抽奖：二等奖
游戏二
节目7节目表演
节目8节目9抽奖
评选
晚宴
抽奖：一等奖
节目表演奖项评选、颁奖
上菜
晚宴聚餐
退场音乐播放，同时主持人提醒退场秩序及相关注意事项
附表二：年会分工明细表
组别
项
目
内容
负责整个年会的流程、时间、气氛把控
主持人形象设计，串词、祝酒词
责任人
执行人
完成时间
文案组
主持
年会文案
总经理讲话稿
进场PPT、年会全过程所有音乐搜集
（节目音乐收集，小游戏、抽奖等音乐）
会场布
置
设计
年会场地布置设计方案
年会场地氛围所有物品制作/购买/租赁
准备
（鲜花、花篮采购/租赁，舞台背景墙、横幅、签名板、挂饰等）
布置
摄影
技术支持
年会当天酒店会场布置
现场摄影、DV摄像、照相
灯光、音响、投影、电脑、话筒、舞台督
导检查及全程跟踪（与酒店工作人员配合），年会现场节目伴奏、音乐播放等
年会开始前会场安全检查（消防、电源、设备等）
年会策划方案（执行版）
年会文艺汇演流程设计、节目编排、彩排
文艺节目评委、奖项设置
颁奖人员安排
文艺汇演中小游戏奖品、节目奖品的采购文艺汇演节目所需服装、道具的租赁
迎宾人员旗袍租赁
安全检查
年会方案
节目编排
评委安排
节目组
物品采购物品租赁
化妆造型
安排年会所需化妆师、造型师
小游戏内容设计、奖品设置
抽奖环节内容设计、实施方案及奖品设置
签到处迎宾
颁发奖品礼仪人员
引领嘉宾、领导入座
参会人员每人一份礼品发放
放礼炮人员（可安排礼仪人员）
选址、预订、费用申请与结算
全体员工动员大会、年会相关会议组织
年会各小组准备工作进度检查
年会物资保管（负责安排运输、分配）
年会所需抽奖奖品的设置及采购
每人一份的礼品、年会所需食品的采购
晚餐桌席人员分配
年会DVD刻碟制作、发放（每人一张）
年会招聘搜集
年会现场组织、协调，现场秩序维护人员
年会流程执行全程跟踪（台前幕后催场）
年会总结
游戏抽奖
礼仪组
迎宾礼仪
礼品发放
配合
活动选址
活动宣传
后勤组
过程跟进
物资保管
物品采购
桌席分配
注意事项
后期制作
会务管理
催场
总结
部门负责细表：
部门
苏蓉门市（A45+CC2）
苏蓉门市（E27+F1+D3）
数码
DELL门市（B7+A11）
数1+数2数3苏蓉门市（C2+D5）
A世界
DELL门市（D3）
A1+A2苏蓉门市（B02+1-A）
苏蓉门市（A06+A29）
新世纪
DELL门市（A08+D1）
B32+B33苏蓉门市（D12+新世纪
百脑汇
A03）
苏蓉财务部
置高财务部
电脑城
负责人
节目类型
备注
第二负责人要协助安排
东华
苏蓉技术部
置高技术部
置高渠道、产品部
合计
18个
篇四：人才队伍建设实施方案强烈.
人才队伍建设实施方案
为贯彻落实集团公司人才强企战略，培养和造就一批高素质、专业化、复合型的人才队伍，使各类人才的积极性、主动性和创造性进一步提高，促进我矿快速发展，制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立科学人才观，以我矿发展对人才队伍的需求为动力，以提高全矿人才队伍整体素质为目标，进一步解放思想，拓宽视野，整合资源，改革创新，全面推进人才队伍建设，为我矿实现“5206”、“双四百万吨”奋斗目标提供坚实的人才保证和广泛的智力支持。
二、工作目标
基于我矿目前的人才队伍现状，人才队伍建设的总体目标是：人才总量有显著增加，人才素质有明显提高，人才结构要进一步优化，高层次、创新型、综合型专业化人才要有明显增加，人才结构、规模基本满足我矿安全生产工作需要。
（一）建立科学规范的后备干部选拔任用制度，建设适应新形势、新任务、新要求的后备干部队伍，保证我矿可持续发展。
（二）要建设一支数量充足、结构合理、充满活力的创新型专业技术人才队伍，应以提高其专业水平和创新能力为核心，以高层次人才和紧缺人才为建设重点，既要突出煤矿主体专业人才的培养，也要兼顾其他专业人才的培养。
（三）初步建立起符合我矿发展的高技能人才的培养、评价、选拔任用和激励保障机制。进一步形成重视和尊重技能人才的氛围，努力营造培养快、使用好、待遇高的高技能人才成长环境。
三、主要内容及培养措施
（一）
后备干部的管理
1、后备干部必须按规定条件和程序选拔产生。要坚持公开条件、合理推荐、择优选拔、党组决定、组织内部掌握的程序选拔。
2、坚持跟踪考核，实行动态管理。经确定的后备干部每年进行一次综合考评，建立考核档案。由于后备干部具有一定的预备性，其人选又是处在不断发展变化之中，他们中的一些人可能进入领导班子担任领导职务，也有可能被其他优秀分子所替代。因此，后备干部队伍具有一定的可变性。经组织考核，不适合作为后备干部继续培养的，要及时淘汰，后备干部因提拔或淘汰出现指数空缺时，要按程序及时进行补充。
3、加强培养，不断提高素质。要有针对性地做好思想政治工作，教育和引导后备干部讲大局、干实事、比贡献。要根据后备干部队伍的素质结构和领导班子建设的要求，认真制定培养计划，科学安排培养内容，扎扎实实抓好培养教育工作，不断提高后备干部队伍的整体素质。
4、坚持备用结合。根据领导班子建设的需要和后备干部的德才表现，将培养成熟的后备干部，及时提拔到适宜的领导岗位上，避免“备”而不“用”，备用脱节。
5、根据岗位要求，确定重点考核对象。对于工作中政绩突出，政
治观念强、业务素质好的干部可作为后备干部的重点人选进行重点考核。
（二）对专业技术人员的管理
1、要建立健全专业技术人员的管理、考核、监督机制。建立人才档案和技术创新成果档案，作为晋升、奖励和选拔任用的主要依据。坚持以素质论人才，看实绩提干部，给所有优秀职工以平等竞争的机会，使一些有真才实学和独到见解的人被选拔到管理岗位上来，有力地激发他们的主观能动性和创造性，促进人才能够迅速脱颖而出，保证企业管理人才和技术人才资源的不断更新和壮大。
2、抓好对专业技术人员的培养和教育。要有目的地给他们定任务，压担子，变压力为动力，让他们在实践中锻炼提高，为他们提供施展才能的机会。着力对专业技术人员进行业务知识更新培训，让他们有更多的机会学习现代科学技术知识，帮助专业技术人员开阔视野，转变观念，这对于提高专业技术人员综合素质，促进科技成果转化，树立现代专业技术人员新形象都具有积极而深远的意义。
3、专业技术人员是矿区建设和发展的主力军，他们的工作态度、敬业精神、工作业绩直接体现矿区双文明建设的成果和发展方向。我们应以创新实践的工作作风，把开发人力资源的潜力与实现企业的发展目标联系起来，更好地发现人才，培养人才，激发人才的创新欲望，激励人才的创新精神，激活人才的创新潜能，聚集人才的创新优势，努力造就一支优秀的专业技术人员队伍。
（三）对技能职工的管理
结合我矿发展战略，制定高技能职工的需求和培养规划，为高技能职工的培养提供良好的基础，使培训更具有针对性。以职工学校为主体，大力开展技能职工的岗位培训。要结合本单位的实际，发挥各自的优势，组织多种形式的岗位练兵、技能竞赛，以及开展“争做知识型职工”等活动，促进高技能职工培养工作的开展。
四、保障措施
（一）加强各类人才培养工作的组织领导
有关单位要提高对人才培养工作的认识，将人才的培养纳入本单位重要的议事日程，成立相应的工作班子，并尽快制定本单位人才的培训计划和措施，并组织实施。
要加大对人才工作的检查和考核力度，并将其纳入到对所在单位和领导班子的年度考核内容。
（二）加强舆论宣传工作，营造有利于人才成长的环境
充分利用矿信息网络、自办电视台等多种新闻媒体和宣传途径，大力宣传人才在国家和企业中的重要作用，以及集团公司和矿在人才培养和使用方面的有关政策和措施，报道优秀人才的先进事迹和创新成果，在全矿努力营造尊重人才，争当人才的良好氛围，引导更多的职工走成才的道路。
五、实施步骤
（一）准备阶段：
1.在人才队伍摸底调查的基础上，结合我矿发展战略确定需要重点培养的人才序列。
2.制定矿后备干部培养计划，专业技术人才培养计划，高技能
职工培养计划。
3.建立和完善各项配套制度和措施，制定矿后备干部、专业技术人才和技能职工管理办法。
（二）实施阶段：
1.组织人才制定“个人发展计划”。
2.组织实施系统化培训。
3.进行培训工作的中期检查，总结经验，分析实施过程中存在的问题，提出解决对策和建议，进行改进。
4.组织开展技能竞赛、技术交流活动，开展职业技能鉴定工作。
（三）阶段性总结评估阶段：
1.在各单位总结评估的基础上，矿组织对一年的工作进行阶段性检查评估。
2.总结工作经验，指导今后工作进一步开展。
3.完善配套制度、措施和培训体系，进一步做好人才的培养工作。
昌盛煤矿人才队伍建设实施方案
为贯彻落实集团公司和正晖公司人才强企战略，培养和造就一批高素质、专业化、复合型的人才队伍，使各类技术人才的积极性、主动性和创造性进一步提高，促进我矿快速发展，制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立科学人才观，以我矿发展对人才队伍的需求为动力，以提高全矿人才队伍整体素质为目标，进一步解放思想，拓宽视野，整合资源，改革创新，全面推进人才队伍建设，为我矿实现“复工复产和隐患排查工作”提供坚实的人才保证和广泛的智力支持。
二、工作目标
基于我矿目前的人才队伍现状，人才队伍建设的总体目标是：人才总量有显著增加，人才素质有明显提高，人才结构要进一步优化，高层次、创新型、综合型专业化人才要有明显增加，人才结构、规模基本满足我矿安全生产工作需要。
（一）建立科学规范的后备干部选拔任用制度，建设适应新形势、新任务、新要求的后备干部队伍，保证我矿可持续发展。
（二）要建设一支数量充足、结构合理、充满活力的创新型专业技术人才队伍，应以提高其专业水平和创新能力为核心，以高层次人才和紧缺人才为建设重点，既要突出煤矿主体专业人才的培养，也要兼顾其他专业人才的培养。
（三）初步建立起符合我矿发展的高技能人才的培养、评价、选拔任用和激励保障机制。进一步形成重视和尊重技能人才的氛围，努力营造培养快、使用好、待遇高的高技能人才成长环境。
三、主要内容及培养措施
（一）
后备干部的管理
1、后备干部必须按规定条件和程序选拔产生。要坚持公开条件、合理推荐、择优选拔、党组决定、组织内部掌握的程序选拔。
2、坚持跟踪考核，实行动态管理。经确定的后备干部每年进行一次综合考评，建立考核档案。由于后备干部具有一定的预备性，其人选又是处在不断发展变化之中，他们中的一些人可能进入领导班子担任领导职务，也有可能被其他优秀分子所替代。因此，后备干部队伍具有一定的可变性。经组织考核，不适合作为后备干部继续培养的，要及时淘汰，后备干部因提拔或淘汰出现指数空缺时，要按程序及时进行补充。
3、加强培养，不断提高素质。要有针对性地做好思想政治工作，教育和引导后备干部讲大局、干实事、比贡献。要根据后备干部队伍的素质结构和领导班子建设的要求，认真制定培养计划，科学安排培养内容，扎扎实实抓好培养教育工作，不断提高后备干部队伍的整体素质。
4、坚持备用结合。根据领导班子建设的需要和后备干部的德才表现，将培养成熟的后备干部，及时提拔到适宜的领导岗位上，避免“备”而不“用”，备用脱节。
5、根据岗位要求，确定重点考核对象。对于工作中政绩突出，政治观念强、业务素质好的干部可作为后备干部的重点人选进行重点考核。
（二）对专业技术人员的管理
1、要建立健全专业技术人员的管理、考核、监督机制。建立人才档案和技术创新成果档案，作为晋升、奖励和选拔任用的主要依据。坚持以素质论人才，看实绩提干部，给所有优秀职工以平等竞争的机会，使一些有真才实学和独到见解的人被选拔到管理岗位上来，有力地激发他们的主观能动性和创造性，促进人才能够迅速脱颖而出，保证企业管理人才和技术人才资源的不断更新和壮大。
2、抓好对专业技术人员的培养和教育。要有目的地给他们定任务，压担子，变压力为动力，让他们在实践中锻炼提高，为他们提供施展才能的机会。着力对专业技术人员进行业务知识更新培训，让他们有更多的机会学习现代科学技术知识，帮助专业技术人员开阔视野，转变观念，这对于提高专业技术人员综合素质，促进科技成果转化，树立现代专业技术人员新形象都具有积极而深远的意义。
3、专业技术人员是矿区建设和发展的主力军，他们的工作态度、敬业精神、工作业绩直接体现矿区双文明建设的成果和发展方向。我们应以创新实践的工作作风，把开发人力资源的潜力与实现企业的发展目标联系起来，更好地发现人才，培养人才，激发人才的创新欲望，激励人才的创新精神，激活人才的创新潜能，聚集人才的创新优势，努力造就一支优秀的专业技术人员队伍。
（三）对技能职工的管理
结合我矿发展战略，制定高技能职工的需求和培养规划，为高技能职工的培养提供良好的基础，使培训更具有针对性。以职工培训为主体，大力开展技能职工的岗位培训。要结合本单位的实际，发挥各自的优势，组织多种形式的岗位练兵、技能竞赛，以及开展“争做知识型职工”等活动，促进高技能职工培养工作的开展。
四、保障措施：
（一）加强各类人才培养工作的组织领导
有关部门要提高对人才培养工作的认识，将人才的培养纳入本部门重要的议事日程，成立相应的工作班子，并尽快制定本部门人才的培训计划和措施，并组织实施。要加大对人才工作的检查和考核力度，并将其纳入到对所在部门和领导班子的年度考核内容。
（二）加强舆论宣传工作，营造有利于人才成长的环境
充分利用矿信息网络、自办电视台等多种新闻媒体和宣传途径，大力宣传人才在国家和企业中的重要作用，以及集团公司和矿在人才培养和使用方面的有关政策和措施，报道优秀人才的先进事迹和创新成果，在全矿努力营造尊重人才，争当人才的良好氛围，引导更多的职工走成才的道路。
五、实施步骤：
（一）准备阶段：
1.在人才队伍摸底调查的基础上，结合我矿发展战略确定需要重点培养的人才序列。
2.制定矿后备干部培养计划，专业技术人才培养计划，高技能职工培养计划。
3.建立和完善各项配套制度和措施，制定矿后备干部、专业技术人才和技能职工管理办法。
（二）实施阶段：
1.组织人才制定“个人发展计划”。
2.组织实施系统化培训。
3.进行培训工作的中期检查，总结经验，分析实施过程中存在的问题，提出解决对策和建议，进行改进。
4.组织开展技能竞赛、技术交流活动，开展职业技能鉴定工作。
（三）阶段性总结评估阶段：
1.在各单位总结评估的基础上，矿组织对一年的工作进行阶段性检查评估。
2.总结工作经验，指导今后工作进一步开展。
3.完善配套制度、措施和培训体系，进一步做好人才的培养工作。
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