22 三个和尚 教学目标：1.理解 12 个生字，以及和生字组成的词语，会写喝、与、争三个生字
2.准确、流利 、有感情地朗读课文。
重点：准确认读生字，准确流利地朗读课文。
课时安排：第一课时 教学过程：
一、 引入 孩子们，喜欢刚才我们听了儿歌，你知道这首儿歌的名字吗？（三个和尚）尚是个生字，来我们一起读读它。
尚与和组成词的时候，尚就要变成轻声。读好轻声。
二、 初读课文，随文识字 1． 想知道这是一个什么样的故事吗？那让我们打开书自己去读读吧注意读准字音，读通长句子。
2． 老师检查 （1）
课件出示第一自然段的内容 谁来读，其余同学认真听，看他读准字音没有。
评价然后让学生教读第一自然段里的生字。
(2)
理解生词的意思“孩子知道净瓶是什么意思吗？”师画净瓶并画柳枝。
瞧，老师的柳枝长得怎么样呀！
对，像这样长得绿油油的充满生命力的东西就能够用“生意盎然”来形容。让我们也来充满活力地读读这个词语 回到句子中，让学生读好这句话。
(3)
让我们在一起读读这个自然段。
（4）
孩子，你们读懂了这个自然段写了谁吗？写的是他的什么是吗？ 板书：一个和尚挑水 3． 不久庙里来了一个——和尚出示“瘦”瘦的反义词是—— 瘦和尚与小和尚发生了什么事呢？想象一下他们会怎样争执呢？出示生词争执 让我们一起来读读这句话老师也想读请你认真听，看你发现了什么 (老师把“与”读成” 和”)你发现了什么？体会与的意思。
为了解决问题他俩商量怎么办呀？ 板书：两个和尚抬水喝. 认读这段里的生字。
4. 和尚越来越多，后来又来了一个胖和尚 现在庙里有几个和尚了？他们又是怎样喝水的呢？ 板书：三个和尚没水——喝 认读这段里的生字生词 学写生字喝 三、 刚才我们认读并记忆了“喝”还有好多生字宝宝，等着我们去理解呢. 1. 齐读 2. 去拼音读 3. 抽卡片读 4. 开火车读 5. 指名读 记字方法交流
用自己喜欢的记字方法记忆字形字音 四、 给生字找朋友 课件出示连词游戏 自己给生字找朋友 五、 自己写生字“与”、“喝”“争” 六、 总结 七、 一个和尚—— 两个和尚—— 三个和尚—— 都说人多力量大，可为什么和尚变多了，反而没有人挑水了呢，反而没谁和呢呢？想知道为什么吗？下节课我们继续去寻找答案。
板书：
22 三个和尚
一个和尚
挑水
两个和尚
挑水
喝 三个和尚
没水
