【摘 要】本文分析了中外合作办学模式下学生党员的现状、基层党组织在学生党员教育和管理工作中面临的问题，提出从打牢思想基础、把握党建规律、发挥学生党员的引领和示范作用、构建红色网络平台、打造学生党建队伍等五个方面加强和改进党员的教育和管理。
【关键词】中外合作办学 党员 教育 管理
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）33-0013-02
中外合作办学专业的学生虽然与其他专业的学生有所不同，但是学校在传播知识技能的同时，也应在思想品德、理想信念上给予学生更多的关心和引导，帮助他们在政治上成熟起来，这是教育的重要职责。对于将要出国留学的党员发展对象、海外学生党员，是基层党建工作不容忽视的群体，是高校学生党建工作重要的组成部分。在多元文化思潮的碰撞、汇聚、交融下，如何加强和改进党员的教育和管理工作，是我们亟须解决的重要课题。
一 中外合作办学模式下学生党员的现状考量
当前，随着中外合作办学规模的不断扩大，中外合作办学专业的党员群体已成为高校党建工作不容忽视的群体之一。这一群体既是学生党员，又身处中外合作办学专业，因而结合了两者的双重特点，主要体现在以下几个方面：
第一，思想政治方面，学生党员经受西方思潮和价值观念的不断冲击。在中外合作办学中，发达国家在输出优秀教育资源的同时，也会在一定程度上输出资本主义社会固有的意识形态、价值观等。虽然学生党员的政治立场和信仰较普通学生更强、更坚定，但是课堂上，教材用的是外国原版教材，学生和外籍教师交流的机会也更多，甚至还有很多学习优秀的学生党员会选择出国留学深造。这些西方文化都会对学生的思想观念形成直接冲击，而学生党员对世情、国情、党情的思考更加深入，会有自己独到的见解。部分学生党员在是否能树立共产主义的远大理想，成为中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者等方面产生了动摇和偏离。
第二，理论学习方面，中外合作办学专业的学生更注重专业和语言学习，忽视政治理论学习。“入党前拼命干，入党后松一半”的现象时有发生。国外高校的教育模式更注重考在平时，这使得很大一部分学生必须将大部分精力用于学习，为了能到一些发达国家留学，很多学生党员放弃了参加党校再教育、社团活动、公益活动等集体活动的机会，从而消耗了政治学习的热情。
第三，素质修养方面，中外合作办学专业的学生党员大多是“90后”，这些学生党员同样也具有“90后”学生的特质，如自私、缺乏社会责任感、缺乏历史使命感、不关心政治、不关心别人，以自我为中心，对他人缺乏理解、尊重、同情心，不懂宽容，心理脆弱等。这些导致了学生党员榜样的带动作用与传播力量不强。
二 中外合作办学模式下学生党员的教育和管理工作面临的问题
与中外合作办学的蓬勃发展势头形成较大反差的是中外合作办学项目学生党建工作的相对滞后，学生党员的教育和管理稍显薄弱。
第一，由于时空和地域的限制，国内党组织对海外学生的党建工作缺乏有力的管理，传统党建形式无法满足海外学生党建工作的需求。经调查，很多高校海外学生党组织没有有效建立，海外学生党员的培养与发展基本空白;预备党员无法按照正常的组织工作环节在国外转正;正式党员回国后，党员档案的空档无法填补等。这些都限制了学生发展崇高政治信仰的权利，海外学生党员普遍缺乏凝聚力。
第二，常规的思想政治教育手段无法实现海外学生党员的培养与教育。常规的思想政治工作手段主要有面对面交流、日常的主题教育活动、报告、交流会等。而对于海外留学的学生党员而言，这些活动都无法参加，久而久之就会弱化学生党员的党员意识，思想政治教育的作用无法发挥。
第三，中外合作办学专业中，专职学生党建工作人员配备不足。中外合作办学专业相对于其他专业，学生党员人数少，党组织活动开展相对较少。因此，很多高校党务工作基本都由学生辅导员或行政人员兼任，党组织的工作经常处于“弱化”状态，党支部的战斗堡垒作用很难得到发挥。
三 中外合作办学模式下如何加强和改进党员的教育和管理工作
第一，用“中国梦”打牢青年学生党员的共同思想基础，让每一位学生党员都为实现“中国梦”增添强大的正能量。2012年11月，习近平总书记在参观“复兴之路”展览时，提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。做一个为实现“中国梦”而努力奋斗的大学生，是党对青年的殷殷期盼，也是国家对青年的深深呼唤。学校可以广泛开展以“我的中国梦”为主题的教育实践活动：立足于理想信念教育，立足
于道德教育，立足于专业素质教育;要让学生党员时时体现先进性，要让学生通过各类社会实践，去发现现实问题，然后根据自己的能力，力所能及地解决一个又一个的现实问题，为“中国梦”的实现打下坚实的基础。
第二，把握中外合作办学学生的学习特点，探索开展党建工作的规律。中外合作办学专业的学习模式一般是3+1或2+2，在这有限的2～3年，引导大学生培养坚定的理想信念和政治立场是党建工作的重要内容。所以学院基层党组织应在新生一入校时，就有针对性地开展党性教育活动，将教育活动纳入学生的日常学习和生活中，不能因培养时间相对较短，就放松标准、忽视质量，要做到培养学生党员和专业教育学习有机结合，不断探索党建工作的新规律。
第三，发挥留学归来优秀学生党员的引领和示范作用，推动学生党建工作。学校可以邀请已留学归来的优秀学生党员做报告，展现他们的优点，让他们以切身体会来谈对人生、对学习、对世界、对信仰的深刻认识，以老带新，传播党的理论。这些优秀学生党员的出国经历将是最生动，最直接的材料，通过这些优秀留学生讲述自身的奋斗经历、爱国情怀，更好地激发在校大学生党员坚定社会主义信念、勇攀科学高峰、积极报效祖国的思想情怀。
第四，依托于网络等新媒体平台，抢占红色教育的制高点。针对学生党员海外留学期间，教育管理方面容易出现的“真空”问题，学校可以依托于网络等新媒体平台开展教育。如学院党组织可以通过建立红色QQ群、红色博客、红色微信、红色邮箱等方式定期在网络平台上发布先进思想和积极理论，及时了解学生党员在国外的生活学习情况以及思想动态。海外学生党员也可以同步参加国内组织生活，听到支部声音，感受组织关怀，接受党组织的教育和指导，甚至可以向组织汇报自己在国外学习生活期间存在的困难和问题，寻求组织的帮助等。
第五，努力打造思想素质稳定、熟悉党建管理工作、有外语专长和有开拓奉献精神的党建工作队伍，确保党建工作质量。由于中外合作办学专业情况特殊，党建工作者要从专业实际出发，不断增强党建工作的主动性、实效性、针对性，要结合学生的实际情况，进行培养教育，真正做到“成熟一个，发展一个;发展一个，带动一个”，真正夯实党员队伍建设。
中外合作办学专业学生党员的教育和管理是个系统、全面、实践性很强的工作，中外合作办学专业的学生尽管与其他专业的学生有所不同，但他们也是大学生，是中国青年，只有加强中外合作办学项目的学生党建工作，才能培养出政治立场坚定、政治品格高尚的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
参考文献
[1]王庆丰.跨越差异、融合创新：中外合作办学体制下学生党建的路径选择[J].学理论，2009（32）
[2]苏健、周子琳.中外合作办学学生党建工作的现状及存在问题分析[J].法制与经济（中旬），2010（9）
〔责任编辑：庞远燕〕
* 2012年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目研究成果（编号：2012G328）
