下面是小编为大家整理的历史教学个人工作总结,供大家参考。
历史教学个人工作总结
历史教学个人工作总结（一）
在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得
更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计
课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认
真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种
利于吸引学生注意力的有趣教具。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准
确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别
注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得
轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同
时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都
得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他
老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，
克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我
常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同
时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的
问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对
后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生
的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也
不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进
生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我
意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地
做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要
停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、
技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的
创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的两个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分
学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不
敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，
我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的历史故事，提高他们的兴趣;有些
是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，
帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就
帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，
并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬
他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。本学期，每次月考考试学生的成绩情况良好。但也存在一些
不足，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后
改进。
当然，教学工作中仍存在很多不足，比如，教学进度过快，课堂提问较少等等，这些
我会在以后的工作中加以改正。
历史教学个人工作总结（二）
XX年年的这一学期以来，我积极响应学校学习杜郎口改革，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评
作业，做好课后辅导工作，并注重博采众长，广泛涉猎知识，严格要求自己，尊重学生，
使自己教有所思，学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成
教育教学任务。下面一一说明：
1、备课
由于多年没有下到高一教学了，对高一学生学情的掌握，着实费了一番工夫。针对职
业教育扩招带来的普通高中学生基础较差的特点，着重从扎扎实实地落实基础知识入手，
并通过对具体史实的讲解，逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物的能力，帮助学生完成从初中的“是什么?”到高中探讨“为什么?”的转变。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗.为此我积极响应学校提前一周备课
的要求，认真备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此
确定预习和展示的问题，就能够契合学生的心理和性格实际，并对即将上的课作出预想，
以作到有备无患。有时为了能够让学生更好的把握知识。还“违规”预想把手机带进课堂。如在准备《改革开放》这节课时就在手机上下载了《春天的故事》这首歌。
2、上课
上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间控
制在15分钟以内。，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，注
重问题的梯度性和学生的主体性，并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，运用多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”，注意观察
学生的反映，做到及时的反馈。注意自己的角色转换，当学生进行预习时，自己应是引导者;当学生进行小组间的讨论时，应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时，自己应该作出
小结，是归纳者。
3、辅导和作业
学校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度，加上本学
期的时间比较短，所以课程安排很紧。我作为一名历史教师，本来是没有晚自习的，为了
能顺利完成教学任务结束进度，向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以及时的
在自习上完成巩固提高的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学期忙碌并快乐着，因为忙碌所以充实，因为充实，我感受着自己的不断成长。作业方面根据学校精讲
精练的要求，精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的
作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩
固知识的作用。
4、课外
除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参与听课、评课，虚心向同
行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。另外我还注重多方面培养自己的
个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽知识视野，学习教
育理论，不断为教学内容注入新鲜血液，厚实自己的知识体系和理论底蕴。回家后还会打
开电脑，进入《教育在线》，学习前辈们的精髓，再打开自己的个人博客，涂鸦自己的教
学所思，感受着成长的无限快乐和美好!
5、考勤方面
我认为教师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否
则该如何“德高为师身正为范”做学生的表率?我严格的履行着教师的职业操守，除了结
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