关于开展“我们的节日”主题教育活动的
调研报告
平阴县实验小学
节日是一种文化，各类节日中所蕴含的文化特点、情感体验各不相同，不同的学生可在多元的节日活动中产生不同的文化积累和个体成长。许多节日的设立很重要的方面就是为了提高全民族、全世界人民的素质。节日主题教育活动大多数应该在小学阶段中完成，节日主题教育对于小学生增强民族自尊心和自豪感，加深热爱祖国，热爱中国文化的思想感情，提高学生的人文素养起着重要的作用。
一、“我们的节日”主题教育开展现状
（一）基本情况
实验小学把传统节日作为学生生活的一部分，能够在潜移默化中对学生进行无声的教育，校形成了节日主题活动体系，利用妇女节、植树节、清明节、五一节、端午节、六一节、母亲节、教师节、中秋节、国庆节、感恩节、春节、元宵节等节日开展主题教育活动，通过学生对节日的认识和理解，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，深挖节日文化内涵，做到学文化、养传承习惯，使民族精神代代相传，促进学生的思想情感内涵和文化价值的提高。
（二）采用的活动方式
1、主题阅读：根据节日活动方案，师生收集与节日有关的诗、词、格言、文章等相关阅读资料，让学生利用阅读课、课前十分钟、课外时间开展阅读活动，摘抄精美词、句、段。并利用节日主题活动班会交流阅读心得，体会。
2、主题实践：在节日期间，组织开展丰富多彩的实践活动，有诗歌朗诵、合唱比赛、给老师、父母写感恩信，家长给子女的回信等。
3、主题展示：学生把在活动中的收获、感悟写到精心制作的手抄报上，通过图画、文字、手工作品抒发自己的情感。
4、主题反思：按学校要求上交师生节日活动开展随笔感想。开展表彰活动。
（三）部分主题教育活动内容
1、教师节（9月10日）
（1）表感谢
①声音表恩情：
送上几首歌曲——9月9日开始，课间将播送《每当走过老师窗前》、《长大后我就成了你》、《红烛颂》等歌颂教师的歌曲。
送上一句祝福——9月10日，同学们见到老师时，主动为辛勤工作的老师们送上一句深深的祝福：“老师，您辛苦了！”、“老师，祝您节日快乐！”、“老师，我们感谢您！”。
②卡片表心意：在三、四年级中举行“颗颗童心谢师恩”心意卡设计展。要求每位同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手能力，将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，充分表达对老师的关心和尊重。
（2）诉心声
①笔尖诉心声：9月7日至9月9日
（a）教师形象漫画创作或自由创作比赛：——“看，这是我的老师”。捕捉身边教师教育教学中的片断，通过漫画形式表现教师敬业爱岗、爱护学生等优秀品质。漫画人物可以是本校教师，也可以是心中的教师形象，形式可以是一幅或一组故事完整的连环画，纸张规格A4纸大小。
（b）让我们拿起手中的笔，一起怀念，一起感谢，一起祝福为自己崇敬的老师表达敬意，给老师写一封表露感激之情的感谢信(可以是书信、诗歌等)。9月10日当天，将大家的祝福送至教师手中。纸张用绿色格子的方格纸。
②班会表心声：9月9日下午课外活动时间，召开一次以“感念师恩诉说心声”为主题的班会。
③在9月9日，开展“老师，节日快乐”的主题升旗仪式，在升旗仪式上，校领导致辞，学生为教师节献词，通过开展主题活动，使师生欢乐，共振奋，为我校发展积淀精神财富。
2、国庆节（１０月１日）
（1）“红领巾相约中国梦——实小梦之声”歌颂祖国班会活动
（2）“红领巾相约中国梦——祖国发展我成长”手抄报、画报展评。
（3）“红领巾相约中国梦——我爱红领巾”队前教育主题班会。
3、春节、元宵节
（1）网上拜大年：向师长、朋友发送电子贺卡，表达感恩之情，倡导用无纸低碳方式互致新春祝福。
（2）“红红火火过大年”活动：寒假期间，拍摄自己的寒假生活照片，并（3）创编节日小报。学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵，通过自编自创“节日小报”，展示节日收获和感悟。小报形式为手抄报（剪贴报）。
（4）撰写主题征文。围绕春节、元宵节等传统节日，撰写“我爱我们的节日”征文。
4、中秋节
（1）举行一次“中秋月圆”的主题班会。搜集与中秋节有关的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，各班将收集到的资料在主题班会中交流，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。
（2）开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。利用假期时间鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福，并把精彩瞬间拍摄下来。
（3）将“品月饼赏明月”中发生的令你最难忘记的一幕用自己喜欢的方式记录下来，可以是“画报、手抄报、征文”。
5、清明节
（1）清明习俗文化秀。制作一张介绍清明节传统民俗、由来以及描写清明诗词的手抄报或画报。
（2）清明娱乐活动大体验。清明时节，是踏青、放风筝的大好时节，还可以开展荡秋千、拔河等体育活动。在清明假期，同学们可以在父母的带领下，开展有益身心的清明娱乐活动，体验这一节日带给我们的欢乐，并以“清明娱乐活动大体验”为题，将在活动中的一些精彩瞬间用文字或图片记录下来。
（3）祭奠亲人、缅怀先烈。清明，除了有无边的春景，有尽情的欢笑，还有我们对亲人、对为我们今天幸福生活付出生命的英雄先烈的追思、缅怀。在清明时节，可以随父母去祭奠亲人，也可以在父母的陪同下去祭扫烈士墓,感恩我们的亲人，感恩我们的英雄。
6、母亲节
学校为把母亲节活动作为学校感恩教育的继续与延伸，并以母亲节活动为契机，对学生进行责任意识和行为习惯的养成教育。
（1）低年级学生帮妈妈洗一次衣服；向妈妈说一句真诚问候或祝福；给妈妈泡一杯茶；为妈妈洗一次脚；陪妈妈散一次步；为妈妈表演一段节目；为妈妈做一次家务等等。
（2）中年级同学为妈妈做一张贺卡，为妈妈写一张表示感谢的感恩卡（由我最想对妈妈说的一句话以及母亲心语两部分组成）。
（3）高年级学生开展“伟大的母亲”主题征文活动。
（4）学唱一首感恩母亲的歌曲。
7、感恩节（11月２4日）
感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日，是美国的国定假日。感恩节虽是一个“洋节”，但中国是一个礼仪之帮，文明古国，自古就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言掸心、报得三春晖”的传统美德，懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会，学会感恩应该是每一个中国人的美德和为人的准则。为此，我校在感恩节
期间，在全校师生中开展“心存感恩”一系列活动。
（1）召开一次“心存感恩”主题班队会。
以班级为单位，围绕感恩主题，以亲情、友情、师生情等为切入点，采取讨论、演讲、讲述等形式表达自己的观点与认识，表达对父母、亲人、老师、同学、朋友的感激之情。
（2）相互说一声“谢谢”。
和家人、老师、同学、朋友见面说一句“谢谢”的话语，感谢的内容要具体，表达的感情要真挚。
（3）唱一首感恩的歌曲。
《感恩的心》已经通过课堂学习，要了解歌曲的来历，要体会作者的感情，要用真情唱出来，传唱出去。
（4）制作一张感恩祝福卡、送给有恩于自己的人。
（四）活动效果
“我们的节日”主题教育活动让学生充分了解了各种节日的有关知识，开阔了视野，丰富了情感，锻炼了能力，同时通过创办手抄报或写征文的形式，给了学生展示才华的舞台，为德育教育开辟了另一蹊径，也有助学生的全面发展。每次活动之后，我们对班级、教师、学生从多元的角度进行评价，评出学生的兴趣和自信，使学生体验到节日的“快乐”，让节日成为学生“自己的节日”,从而主动自我发展。我校在每次活动之后，会对班主任进行量化积分，对学生的手抄报进行展评，让学生体会到创作的成就感。
二、“我们的节日”教育主题活动存在的问题
目前，每年我国传统的及有关的世界性的节日约有75个，在这些节日中，节日主题教育活动只停留在重大的传统节日的层面上，忽视了那些看似不重要、实际上对学生今后可持续发展有重要影响的新增的节日。其实，在学校教育中，很多学生的德育问题都是可以借助节日活动这个教育载体得以有效地完成的，但实际工作中却被轻视了，从而造成了我们学校教育
中的许多漏洞、盲点。
造成这种现状的根本原因是认识不足，工作不到位。节日主题教育活动只要重大的节日活动，其它的就一般地带过。在学校的德育工作计划及实施过程中就很明显的。重大节日时都会投入大量的人力物力精力去认认真真地搞,从学校、教师到学生都重视认真对待、精心组织，学生也喜欢参与，教育的效果才会明显。而一些不很看似不重要重如国际禁毒日、法制宣传日、全国助残日、世界地球日等这些节日教育活动时，很少去考虑过教育活动产生的实际教育意义，只是一味地简单地在升旗仪式上宣传一下，班级里教育一下，总结中胡乱地凑些数据了事。这样做的最终结果是计中有了、总结中有了、检查中通过了、但在学生的脑海中却忘记了。对这些节日的不知晓直接影响了学校德育工作的质量和效果，对于培养高素质的人才是相当不利的，因为未来对于人才的素质的要求是多维的、全面的。
三、“我们的节日”主题教育活动规范化策略
节日主题教育活动是一项系统工程，需要全社会的重视，学校、家庭的密切配合。只有这样，才能充分开发利用这一丰富的教育资源，充分发挥节日主题教育活动在学生教育中的重要作用。
1、正确认识，高度重视。每一个节日的设立，都有其特定的意义和背景，有的是带有鲜明的民族传统性的，有的是需要全社会都来关注重视的，有的是事关全人类生存命运的，有的是发生过的重大事件等等。正因为这样，在每个节日的背后都蕴藏着丰富的教育资源，是一个个十分难得的教育契机。现在的小学生，就是社会明天的栋梁，作为祖国未来的建设者和接班人，就必须具有较高的素质。素质怎么培养？取决于学校的德育工作。德育工作效果很大程度上依托主题教育活动。要重视主题教育活动，扎实规范做好每项活动。
2、创新机制，注重实效。节日这么多，学校事情又那么多，学生的学习任务也不轻，怎么办？并不是每个节日学校都会投入大量的精力去搞庆祝或教育活动，也没那个必要。学校要学会取舍，精选出一部分确实对学
生的教育有直接关系的节日，在管理上要形成系列，形成制度；在活动中，要寓教于乐，灵活运用，注重实效。只有这样，才能真正让节日主题教育活动成为深受学生喜爱的活动载体，要特别注意防止走过场，搞形式主义。
3、多方联动，形成合力。节日主题教育活动决不是学校一方的事情，需要社会各方的联动配合。很多传统的重大节日，社会上也会举行庆祝活动和宣传教育活动，要让学生也能参与进来，这样的效果是单一的学校教育活动所无法比拟的。社会上还有很多的博物馆、图书馆、展览厅、纪念馆、基地等，建议这些资源都要尽可能地向小学生免费开放。同时建议聘请社会众多领域专家能经常地在节日期间到学校来对学生进行宣讲教育。新闻媒体要在节日期间多制作让学生喜闻乐见、深入浅出、寓教于乐的节目，营造浓郁的良好的节日氛围。家长要在节日期间抽出一定的时间和精力对子女进行相关的教育活动，亲子之间的教育效果是其它的教育形式所不能达到的。
总之，我们要充分利用各种类型的节日教育，使节日教育成为展示和传播优秀民族文化的重要阵地。通过开展形式多样的节日教育，不仅能使学生感受到民族传统的丰富内涵，而且有利于在学校内形成团结友爱、融洽相处的人际关系和平等友爱、温馨和谐的校园环境，促进青少年的健康成长。
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