篇一：八年级学生学情分析英语
初二英语学情分析
一．单项选择(30marks)
1.TheGreensoftenflytodifferentplaces______theirholidays.
A.in
B.for
C.at
D.on
2.Thegirl’sdreamcame______intheend.
A.true
B.truly
C.truly
D.truth
3.-----Whatelsedoyouwant?
------______else.I`mfull.A.Something
B.Nothing
C.Anything
D.Everything
4.HanLihas_____SanFranciscointheUSAmanytimes.
A.beento
B.goneto
C.wentto
D.beenin
5.Thewomanaskedthedoctorforsome______.
A.advice
B.advices
C.advise
D.advises
6.Tom’smotherhas______twice.
A.beenabroaded
B.wentabroad
C.goneabroad
D.beenabroad
7.Doyouknowtheanswer______thequestion?
A.with
B.to
C.of
D.on
8.---WhohasbeentotheUSA.
---________.
A.None
B.Nobody
C.Allof
D.Noneof9.-----Canyou____Chinese,Tony?-------Yes,butonlyalittle.A.say
B.speak
C.tell
D.talk
10._____peoplewilltakepartinthemeetingtomorrom.A.Hundred
B.Hundredof
C.Hundredsof
D.Hundreds11.Youshould______yourmilkwhenitishot.A.drinks
B.drinking
C.todrink
D.drink12.IwanttobeadocterwhenI______up
A.grow
B.grows
C.grew
D.willgrow
13.Itisimportant______youtomakeaplanwhenanewtermbegins.A.for
B.of
C.to
D.on14.______adiaryisoneofthebestwaystoleanEnglishwell.A.Keeping
B.KeepsC.Keep
D.Kept15.Lucywaslateagain.Thismadetheteacher______.A.angry
B.angrilyC.beangry
D.isangry16.-------Ihavefinishedmyhomework.Whynot_____TV?----------Goodidea!A.
towatch
B.watches
C.watching
D.watch17.-------Whatdoesyoursisterlike?--------Sheenjoys______musiceveryday.A.
tolisten
B.tolistentoC.listeningD.listeningto18.Girlstry____outaloneatnight.It`snotsafeoutside.A.don`tgo
B.won`tgo
C.notgo
D.nottogo19.------Haveyou_____beentoJinan?-------Yes.Iwenttherelastyear.Astill
B.ever
C.yet
D.never20.Peterhasinvitedme______shoppingwithhim.A.go
B.going
C.togo
D.goes21.Mysisterhastwoskirts.Oneisyellow,______isred.A.other
B.another
C.others
D.theother22.We`resobusybecausewehaveso______houseworktodotoday.A.few
B.little
C.many
D.much23.-------Haveyoufinishedreadingthebook?--------________.I`llfinishitnextweek.A.
Already
B.Whatapity
C.Notyet
D.Mayby24.-------Whichonedoyoulikebetter,singingordancing?-------Iprefer_______to________.
A.
sing;dance
B.singing;danceC.sing;dancing
D.singing;dancing25.Itwill______usseveralyearstolearnaforeignlanguagewell.
A.cost
B.spend
C.take
D.pay26.Theoldmanlives_____ina_____house,butheneverfeels______.A.alone;lonely;lonely
B.alone;alone;lonely
C.lonely;lonely;alone
D.alone;alone;alone27.TheSunanditsplanets______thesolarsystem.A.
called
B.named
C.iscalled
D.arecalled28.Itishard_________hisstrangeidea.A.tounderstand
B.understand
C.understood
D.say29.Itwassaidthatsomespacecrafthavegone_______thesolarsystem.A.into
B.beyond
C.out
D.towards30.However,noone______anylifeinspace_____.A.hasbeendiscovered;yet
B.discovered;already
C.hasdiscovered;yet
D.hasdiscovered;already二．.完形填空(10marks)
LeRosyisagoodplaceforstudentstostudy.Astudent’sdaystartsat7amand
31at8pmintheschool.Studentshaveeight
32aday.Eachclassis45minutes
33.Thentheyhaveartclassesand
34sportsfrom4pmto6pm.Afterdinner,studentsdodifferentkindsofactivities(活动).
LeRosyisalsoagoodplaceto
35.Students’
roomsare
36Twostudentsliveinaroomwithashower（淋浴间）.Eachstudenthasa
37andasmalldesk.Everystudentgetsthesamebedsheet（床单）
incolor.Teacherscollect（收集）
thesheets
38weekforwashing,usuallyonWednesdaysandSundays.
Any39atLeRosyisthesameasotherchildrenatschool.Theymustfollowtherules（规则）oftheschool.Iftheydon’t,theycan’t
4there.
31.
Aends
B.opens
C.sells
Dshows
32.
A.tests
B.classes
C.grades
D.meals
33.
A.tall
B.high
C..long
D.short
34.
A.buy
B.find
C.talk
D.do
35.
A.dance
B.sing
C.live
D.work
36.
A.bad
B.nice
C.crowded
D.wrong
37.
A.bed
B.family
C.bag
D.book
38.
A.once
B.twice
C.threetimes
D.fourtimes
39.
A.teacher
B.parent
C.passenger
D.student
40.
A.find
B.play
C.study
D.shop
三.阅读理解（15marks）
A
Thissummer,IwenttovisitmyuncleandauntinNewYork.Theymovedthere15yearsago,andtheirdaughterwasborninthesameyear.MyunclehasashopintheChinatown,andmyaunthelpshimintheshop.
Theirdaughter’snameisLisa.SheandIarebothhighschoolstudents.HighschoolsintheUSAaredifferentfromtheonesinBeijing.Lisatoldmethatherclassbeginsatnineinthemorningandfinishesatthreeintheafternoon.Lisadoesnothavemuchhomeworktodoandshespendsmostofherfreetimeinmyuncle’sshoportalkingwithherfriendsonthephone.ButIhavetobeginmydayatseveninthemorningandgotocrammer（补习学校）afterschooltwiceaweek.
41.Wheredoesthewriter’sunclelivenow?
A.InChina.
B.IntheUSA.
C.InEngland.
D.InFrance.
42.HowoldisLisa?
A.Sheisnine.
B.Sheiseleven.
C.Sheis13.
D.Sheisfifteen.
43.WhendoesclassbegininAmericanhighschool?
A.At7:00am.
B.At8:00am
C.At8:30am
D.At9:00am.
44.Whatdotheunderlinedwords“theones”referto（指的是）?
A.Lisa’sclassmates.
B.Students.
C.Highschools.
D.Englishbooks.
45.WhichofthefollowingisNOTtrue?
A.Thewriterspendsmostofhertimeinheruncle’sshop.
B.Thewriteusuallyhastogotocrammerafterschooltwiceaweek.
C.Lisaisahighschoolstudent.
D.LisalivesinNewYorkwithherparents.
BAplanforLosingWeightI′mathirteen-year-oldgirl.PeoplesaythatI′mtoofat.Iworryaboutmyselfandfeelverysad.WhatshouldIdotoloseweight？IgotanideafromtheInternetandthenImadeaplanlikethis:Exercise:Doexercisefor40to60minuteseveryday.Theexerciseshouldbesomethinglikerunning,biking,dancing,swimmingoranothersport.Afterthatdosomespecialexercisefor20minutes,suchasforthelegsorthewaist.
Food:
Ithinkit′sgoodtohavegoodeatinghabits.Eatinglessornoteatingisnotgoodformyhealth.Iwilleatbreadwithoutbutter;onlyalittlebeeforport;eatmorefruitsandvegetables,eatbrownricenotwhiterice(brownricehasfewercaloriesandisbetterformybody),andstayawayfromjunkfood.
Meal:Iwilldrinkwaterorsoupbeforeeachmeal.thiswillhelpmefeelfullsooner,andmostsoupsdon′thavemanycaliries.Iwilltrytohavefourorfivemealsaday.SothatIcaneatlessateachmealbutnotfeelhungry.Breakfastisveryimportant,andsoissupper.Afterthreemonths,IthinkIwillbecomemuchthinnerandstrongerthanbefore.Iamveryhappywithmyweigh-loseplan.
阅读短文
,在符合作者减肥计划的内容前画T,不符合的画F.Aboutexercise:()46.Do40-60minutesofexerciseaday.()47.Onlyexercisefor
40-60minutesaday.
()48.Dancefor20minutes.()49.Do6minutesofexercisealtogether.Aboutfood:()50.Nevereatbeeforport.()51.Eatalittlejunkfood.()52Eatbreadwithoutbutter.()53.Eatwhiterice.()54.Drinkmoresoupinsteadofhavingameal.()55.Onlyhavebreakfastt,lunchandsupperaday.
请将一至三题的答案代号填在相应的题号后。
题号
答案
题号
答案
题号
答案
题号
答案
16314613241334134423552136512235223353243542545511264112242132431424415345四、短语英汉互译(10marks)1.总是、一直
3.写下
2.enjoyoneself
4.起飞
5.成为现实
7.卖光
6.morethan
8、intheuniverse9、alloverChina________________10、millionsofyears
五。、首字母及汉语提示填空(20marks)1.HowcanIi
myreading?`.3.MissWangalwayshelpsuswhenwemakem
5.Whose
(发音)isthebestinyourclass?(好极了).6.“Verygood”means
E
7.Heis
(重复)whathehasjustsaid.
canJimspeak?—Four.
(语法).8.Howmanyl
9.Idon’tlikeEnglish
10.HereceivedtheNobel（诺贝尔）p________forpeace（和平）。
11、Wehadagoodtimelastsummerholiday.Thatwasaf_________holiday.12、Youradvices_______good。I′lltryit.
13、Beethoven(贝多芬)andMozart(莫扎特)arefamousm________.14、Thisdressistoobigforme.Wouldyouliketoshowme______(另一个)one﹖
15.Ihaven’treceivedTom`sletterr
.16.——What’s
thepopulationofChina?——
It’s1.3b
.
17.Scientistshaved
somedinosaureggs.18.Weshouldtryourbesttoprotect(保护)oure
,sothatpeoplecan
keepingoodhealth.19.Three
（月）haspassedsinceIcamehere.20．Thissweater
（花费）her20dollars.六、用所给动词的适当形式填空(10marks)1、SomeboysofClassOnearepractising______(sing)YOUANDME.2、Lingling_____
already______(write)aboutawonderfulexperience?3、------______youever______(swim)inthesea?------No,never.4、I’mlookingforwardto______(watch)thecomingOlympicGames.5、_______(walk)isgoodforourhealth.6、Theyspent30minutes______(drive)toschool.7、Howabout_____(go)swimmingwithme?8、Thenews_________(sound)
brilliant9、It’sveryniceofyou_____(help)mewithmyEnglish.10、Hedoesn`tknowhow_______(improve)hismath.七、翻译句子(10marks)1、尽量不要翻译每一个单词。
————————————————————
2、每天检查你的词汇笔记是个好主意。————————————————————
3、每一个人应该有一个笔友并且互相写电子信息。
————————————————————
4、我把我的作业忘在家里了。
————————————————————
5、萨莉邀请我有一天和她在英国住在一起。
————————————————————
6、魏明乘飞机去过中国各地。
————————————————————
7、太空船已经花了几个月的时间才到达火星。
————————————————————
8、地球是一颗行星并且围绕太阳运转。
————————————————————
9、那就是上新闻的原因。
————————————————————
10、———你曾经吃过意大利事物吗？
———是的，它很美味。
————————————————————————————
八、写作(15marks)
假如你是王浩，现在给你的笔友高慧写一封email,讲述你学英语
的情况，词数不少于60个。提示：
1、本学期初听不懂老师在课上讲的英语。
2、课上尽量说英语，课后经常听英语歌曲，检查笔记，纠正错误，经常和同学用英语交谈，有问题请教老师，寻求建议。
3、现在你的英语越来越好了。
DearGaoHui,Howareyou?Atthebeginningofthisterm,______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Best
wishesWangHao附加题：（5marks）写出下列动词的过去分词
1.
be-------2.
go------3.
begin-----4.
cost------5.
do------6.
send------7.
eat-------8.
fly-------9.
grow-----10.
show------
篇二：八年级学生学情分析英语
?年级上册英语教案学情分析 总结某?时期的?作、学习或思想中的经验可以帮助我们有寻找学习和?作中的规律，为此要我们写?份总结。下?是由店铺编辑为?家整理的“?年级上册英语教案学情分析”，仅供参考，欢迎?家阅读本?。 ?年级上册英语教案学情分析（?） ?、指导思想 认真学习、深?贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持?向全体学?，抓好英语师资队伍建设，努?创设良好的英语教学环境，进?步提?质量意识，为学?的终?发展打下良好的基础。 ?、主要?作 ?学英语教学在过去?年的发展中，在各级领导、学校的关?和重视下，取得了?定的成绩，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提?。但是，本学期?学英语教学?作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、中?学英语教材的衔接对?学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学?作，实实在在提????平，切切实实提?教学质量。 （?）、拓宽发展渠道，促进学科建设 继续提?对英语学科的重视程度。?学英语教材容量在不断加?，难度在加深，每周三课时已不利于学?知识的巩固和运?。学校层?尤其要保证村校、完?各年级的英语课时数，确保学?每周有?够的时间接触外语。深?了解?学英语教学实际，确保学?有?够的早?习和课外辅导时间。教师任教班级多，学?多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学?作时要灵活、科学、合理。?些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利?《告家长书》或家长会等?些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学?英语学习中的引导和督促作?。 加强中?学英语教学的衔接。如果中、?学对英语教学互不了解，容易造成学?学习脱节或重复，使学?造成畏惧或厌倦的?理，以致影响学?的英语学习。所以中?学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举?中?学英语教学衔接研讨活动。 搭建?络平台。加强?学英语?页建设，调整栏?，丰富内容，给教师提供平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助?知论坛互动功能，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。 （?）、加强理论学习，更新教师观念 由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变?为，英语教师有必要认真学习课程改?的精神，充分认识课程改?的重要意义，关?并参与当前的课程改?研究；要认识到英语教学在整个>素质教育中的重要 地位和作?；并努?将这些正确的思想理念转化为积极可?的教学实践活动。 精?组织理论学习，提?学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读?、两种英语教学研究刊物，以提???的理论素养。 进?步贯彻落实教育部《关于积极推进?学开设英语课程的指导意见》和《?学英语课程教学基本要求》等?件精神，明确?学阶段英语课程的?的是激发学?学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建?初步学习英语的?信?，培养学??定的语感和良好的语?、语调基础；使学?初步形成?英语进?简单?常交流的能?，为终?发展服务。 （三）、落实教学常规，提?教学效益 认真学习《?学教师六认真?作要求》，切实做好教学六认真?作。本学期拟在以下三个??作更?探索： 尝试集体备课。针对英语教师普遍年轻，教学经验不?，教学活动设计较为单?，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责?或?个单元的备课，?求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。 各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长?名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进?研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学?实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。 改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索。 ⑴、确?课堂教学思路：着眼于培养学?综合语?运?能?，通过创设合理的教学情景，引导学?在模拟或真实交际中理
解、模仿和运?语?；充分运?实物、图?、?势、直观教具和表演等?法，?动活泼地进?外语教学。 ⑵、采?以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、?，强调?语?做事，每个活动的展开要有情景，有语?，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。 ⑶、课堂教学中采?集体、个?、?组等多种活动形式，创造机会引导学?全员参与、全程参与，突出学?的主体地位，促进学?的积极情感体验。 加强评价研究。?学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学?兴趣的培养，知识的掌握和能?的提?，是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提?质量意识，要从教师“教”的?度转到学?“学”的?度，要在研究学?如何学得好，记得住，?得活??下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作?，也要研究如何进?检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根据学?，以确保及格率，充分发挥检测的积极作?，使学?学的有趣，学的?信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这??加以适当的引导。 英语教学本?并不是很难，难的是学?接受英语的程度，在不断的成长中，?民得到了很多的进步，这是?直以来我们不断的成长得到的巨?的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了很多，并不是像以往那样教学了，相信我们?定能够做好，在不断的成长中，我们有了更多的进步，这都是?直以来进步的结果。我的英语教学也在慢慢的教学中取得了进步，相信我?定能够做好。 ?年级上册英语教案学情分析（?） 本节课讲授的内容是仁爱版教材?年级英语（上册）第三单元TopicISectionA。这?单元描述hobbies，每个话题都是与学??常?活息息相关的内容。第?话题Ilovecollectingstamps不单是谈论有关集邮??的爱好，还有听?乐、做运动等。这极?地丰富了同学们的业余?活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，?加深了师?之间的感情。 ?、指导思想 从新课标的理念出发，贯彻?向全体学?，以学?的终?发展为本的指导思想。对原教材内容重新加以处理。?求对教学过程精?设计，采?任务型教学途径，全?位调动学?学习英语的积极性，培养他们的综合语?运?能?。 ?、教学?标
1、知识与技能?标：①学会关于兴趣、爱好??的词汇②能够运?语?谈论??及他?的兴趣和爱好。
2、情感?标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开?，积极参与，团结协作。
3、学习策略?标：能热情地与他?合作。共同完成学习任务；主动向?师和同学请教；注意?集中；积极地运?所学英语进?表达和交际。 三、教学重点及难点
1、教学重点：学?能够运?各种?式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句。
2、教学难点：usedto的?法。 四、教学过程
1、课前热?，师?同唱??歌：（调动学?的积极性，拉近师?的距离）
2、复习love，like，prefer，enjoy+v-ing结构，为新课作准备。
①教师简介家?的兴趣爱好Mysisterlikesdancing，butshedoesn`tlovesinging，Mybrotherenjoysalsoprefersswimming。
②师?对话谈论喜欢做的事情，反复应?Whatdoyoulovelikeenjoypreferdoing？巩固?法，增进师?间了解.
3、导?：根据对话内容，教师表达SwimmingisA’singisB’shobby.Readingismyhobby. 教师拿出部分收集的邮票，边让学?看，边表达，Collectingstampsismyhobby，too.Ilovecollectingstamps.导?Topic1标题。这样创设情境，?然贴切。
4、导?1a（呈现）进?听、读、说的练习。
a.听前，提出听的任务，让学?听录?后回答问题。如：What’sWenWei’shobby？Doesheoftenlistentorockmusicnow？
b.然后，教师通过以旧带新，对?法呈现新pleased，colect，painting，valuable.并且推出usedto通过上下?学?会很
轻松猜其含义，借助例句知其?法usedtodosth.从?在?定程度上突破了难点，同时也为SectionB的学习作了良好的铺垫。
c.学?朗读la，并能运??个关键词进???表演。
5、组织学?两??组编对话，谈论彼此的兴趣、爱好，学?可以利?教师为他们准备的实物（故事书、邮票、钱币等）也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引导，最后请2~3组同学将所编对话表演出来。
6、呈现2a，3①通过同学们编、演对话表现出的浓厚的兴趣，引出格?Interestisthebestteacher。然后对学?说：IhopeyoucanbeinterestedinEnglish.进?呈现新词语，beinterestedin由两个例句让学?归纳出它的?法：（板书）
②组织学?运?2a中的图?信息进?看图说话练习，进?步巩固beinterestedin的?法。
③看图?3，听录?，录?放两遍，第?遍学?进?搭配练习，第?遍学?在横线上写出所听原句?，培养写的技能。
7、综合探究活动 展?8幅图 组织学?以?组为单位，采??赛形式，在?幅图中任选其?，进?看图说话或对话练习，要求：重点运?本节呈现的语?知识，不少于5句话。准备时间不超过2分钟，表现最好的?组，给予奖励，?组研讨，培养合作精神；对话交流，提?综合语?运?能?。
a.习题巩固语?知识
b.课堂?结，知识梳理。
c.布置梯形任务作业。 板书设计：
Unit3Ourhobbies
Topic1Whathobbiesdidyouusetohave？
SectionA
Love/like/prefer/enjoydoingsthplease→pleased
beinterestedinsth/doingsthpaint→painting
befondofdoingsthvalue→valuable ?年级上册英语教案学情分析（三） 时间飞快，不知不觉间暑假?结束了，新的学期已经开始。这个学期学校继续安排本?担任??（3）班的英语教学?作。为了更好的搞好教学?作，本?特作以下五点本学期教学?作计划： ?、指导思想： 在进?步明确了教学中应坚持的＇三个坚决即：以学?为主体，教师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培养?学能?，坚决体现学科思想的原则。两个关注即：“1）关注?智?因素的培养，2）关注每?位学?。”的??向的指导下，认真研究洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有?指导武器，形成???之有效的，具有鲜活个?特?的教学路?。在教学研究中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学???积地受益，教师对教学在宏观和微观上进?有效的掌控。 ?、学科思想： ??英语主要通过学习，使学?巩固，扩?基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学?综合运?语?的能?；主要侧重学?语篇的理解，说和写的训练。使学?在英语学习的过程中，促进?智、情感态度，学习策略，?化意识的发展，形成正确的??观，世界观和价值观，整体提???素养。 三、奋??标： 使本班相对的尖?、中等?、差?都有不同程度的提?；使教师的教育和教学?平通过教研得到合理的提升。?争做到家长满意，学?满意，学校满意。
四、具体?作和主要措施：
1、经过???年的强化学习，有?少部分的学?掌握了英语学习的基本?法，形成了相对较好的学习习惯，部分学?能够主动地进?英语学习，但不可否认的是，由于我们相当?部分的学?英语没有基础或基础太差，在???年的学习中虽然也在努?向上了，但结果并不乐观，仍有相当?部分的学?的学习还处于被动和逼迫学习状态，课上睡觉、不听课、不学习等等因此英语课堂教学的难度真的很?很?。
2、对策： 由于普通学校的这种极端特殊的情况，经过实践经验，本?觉得教学应该从实际出发，因材施教，分类推进，并尽快拉齐全体教学进度。并配合学校对学?进?全?的督促，让学?们?有所得，周有所会，?有收获。加强中等?和后进?的辅导?作，让后进?不掉队，增强包?和辅导?作，尽量让后进?不掉队，中等?向上赶，优秀?突出来。或尽量使优秀?点的学?吃得饱，有发展这样多层次的?式进?教学。
3、对学科思想进?深?细致的探究。 通过研究和探讨，深刻体会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学?的长期英语教育上下苦功夫，教给学?英语的学习?法，为学?未来的学习和运?英语打下坚实的基础。
4、在教学过程中，认真钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，保持同年级英语教学?体上做到六个统?：统?课时，统?学习?标，统?重点、难点，统?检测题，统?估计学?练习后存在的问题及点拨?法，统?课堂作业。
5、上好每?堂英语课，认真抓好英语尖??的培养?作，使学科中尖??真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中??中的??。
6、规范学?的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，复习，练习和主动进?课外听、说、读、写的拓展训练。 五、本学期英语教学进度表： ?年级上册英语教案学情分析（四） 针对国家的教育改?中，英语教学成为国家教育改?很重?的变?科?之?。以前都是学?在升?初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了?学，在学?上?学的时候就要开始新的英语教学了，这是?直以来我们不断的成长得到的成果，这是?直以来我们不断的进步中得到的巨?的成果，我根据??的实际情况制定了?学英语教学?作计划： ?、指导思想 认真学习《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持?向全体学?，努?创设良好的英语教学环境，进?步提?质量意识，为学?的终?发展打下良好的基础。 ?、主要?作 ?学英语教学在过去?年的发展中，在领导、学校的关?和重视下，取得了?定的成绩，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提?。但是，本学期?学英语教学?作依然形势严峻，任务艰巨：
1、师资紧，课时少，教学任务重；
2、教材是各校初次使?，教师对教材要求把握不够到位，有?个认识、磨合和适应的过程；
3、中?学英语教材的衔接对?学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学?作，实实在在提????平，切切实实提?教学质量。 （?）加?教育?度
1、继续提?对英语学科的重视程度。?学英语教材容量在不断加?，难度在加深，每周三课时已不利于学?知识的巩固和运?。学校层?尤其要保证村校、完?各年级的英语课时数，确保学?每周有?够的时间接触外语。深?了解?学英语教学实际，确保学?有?够的早?习和课外辅导时间。教师任教班级多，学?多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学?作时要灵活、科学、合理。
2、加强中?学英语教学的衔接。如果中、?学对英语教学互不了解，容易造成学?学习脱节或重复，使学?造成畏惧或厌倦的?理，以致影响学?的英语学习。所以中?学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。 （?）加强理论学习，更新观念
1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变?为，有必要认真学习
课程改?的精神，充分认识课程改?的重要意义，关?并参与当前的课程改?研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作?；并努?将这些正确的思想理念转化为积极可?的教学实践活动。
2、精?组织理论学习，提?学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读?、两种英语教学研究刊物，以提???的理论素养。
3、进?步贯彻落实教育部《关于积极推进?学开设英语课程的指导意见》和《?学英语课程教学基本要求》等?件精神，明确?学阶段英语课程的?的是激发学?学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建?初步学习英语的?信?，培养学??定的语感和良好的语?、语调基础；使学?初步形成?英语进?简单?常交流的能?，为终?发展服务。 （三）落实教学常规，提?教学效益 认真学习《?学教师六认真?作要求》，切实做好教学六认真?作。本学期拟在以下三个??作更?探索：
1、本学年尝试备课，把备课任务下放到实处，备课?求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。
2、改进课堂教学。本学年继续推进课堂教学的探索， ⑴、确?课堂教学思路：着眼于培养学?综合语?运?能?，通过创设合理的教学情景，引导学?在模拟或真实交际中理解、模仿和运?语?；充分运?实物、图?、?势、直观教具和表演等?法，?动活泼地进?外语教学。 ⑵、采?以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、?，强调?语?做事，每个活动的展开要有情景，有语?，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。 ⑶、课堂教学中采?集体、个?、?组等多种活动形式，创造机会引导学?全员参与、全程参与，突出学?的主体地位，促进学?的积极情感体验。 在今后的?作中认真努?，希望和学?各?取得?个好的成绩。 频道?编推荐：|
篇三：八年级学生学情分析英语
八年级英语学情分析
八年级英语在中学英语教学中起着承上启下的作用，既是七年级的衍生又是九年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。
一、存在的问题
1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；
2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。
3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。
二、影响学情的阻抗因素
1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足；有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想给子女的学习造成了负面影响；父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从；一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯。
2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间；学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学；有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有合适的途径解压；自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现，学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。
三、采取的措施
1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。
2、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。
3、在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象，英语的学习更是如此。针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习
作为一名年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是在个人专业及课堂教学水平方面，都比较稚嫩。但我相信只要多学习，多投入，多努力，改进方法，一定能有较好的收获。
篇四：八年级学生学情分析英语
八年级学生学情分析
虽然有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。
二、教学措施
（一）、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。
（二）、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的学习积极性。
2、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造讲话机会。
（三）、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。
1、积极创造条件，让学生通过预习、课堂展示等，从而实现学习目标。
2、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习策略。
大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯还不够好，作业比较拖拉，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。首先,学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。其次，仍有部分学生学语文只盲目地学“课本”,课外阅读极少甚至没有，积累太少，不能见多识广，使课内外知识不能很好结合.再次，少数学生性格太胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，更不必说上课答问，沟通很是艰难，这样的学生语文能力自然就极不如人意。
三、学困原因：
1、学生学习习惯较差，上课不会听讲，注意力不集中。
2、年龄小接受知识慢。
3、反应迟钝。
4、家庭因素，缺乏必要的辅导。
四、措施方法:
1、关爱学生，做学生进步的欣赏者。
法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本
领，而在于激励、唤醒和鼓励”，而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对于每一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。心理学研究表明，在鼓励中成长的孩子学会自信，在赞扬中成长的孩子学会自爱，在挑剔中成长的孩子学会谴责，在敌意中成长的孩子学会争斗。对于班级里每一个学生来说，他们都是处于发展中的个体，是逐步走向成熟的个体，而且这种发展具有差异性。差异来自遗传与环境的共同作用，存在于个体之间，存在于个体自身。就德智体美劳各育而言，每个学生的发展是不一样的，因此教师要承认这种差异，尊重这种差异。每个班主任都应该“蹲下身子，走下讲台，到孩子中间”，用儿童的视野看儿童，用学生的视野看学生，而不要用成人眼光。我们的教师要学会赞扬，要学会说“太好了，你真棒”之类的赞扬的语言。我们的教师更要有一颗宽容的心，一双能发现学生闪光点的慧眼，欣赏学生的每一点进步，哪怕只是小小的进步，及时给学生鼓励、表扬，呵护他们的那一份来之不易的成功。
2，提高自身知识素养，更新教育观念：
教师有其独特的教育魅力。担负的教育教学重任。维系着全班学生的成才，他付出的是自己的良心，关注的是学生的成长，因此只有不断学习，加强自我教育，内强素质，外树形象，才能不断开拓进取，不断完善自己。“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。所以，“教师们，一方面要献出自己的所学，另一方面又要向海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收优良的东西，然后再把这些优良的东西
献给学生。”第斯多惠说过：“教育者和教师必须在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激，把自我教育作为他终身的任务”，因此，每位教师都应该不断学习，提高自己，都应当加强自身形象的设计。在教育工作中具有开拓进取、实事求是的精神，用先进的教育理念来指导自己的教育教学工作；专业知识精深，一般文化科学知识面广，并不断地学习、更新知识，使自己永远立在时代的前头，教育的过程中，要时时刻刻牢记自己的角色，不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”；努力钻研班主任的工作业务，提高自身的素养，做好一个受孩子、家长和学校都喜欢、崇拜、放心的好老师。
3、培优扶差，组成"一帮一"小组。
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生：我总是给予特殊的照顾，.
（1）、首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发的兴趣。
（2）、最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。要求"老师"们确实要非常尽责，对"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起要起劲。两个班所定的15对"一帮一"小组，使"学生"有进步。
4、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生学习情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，并介绍一些辅导学习孩子的方法、经验，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使更多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。
长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。
篇五：八年级学生学情分析英语
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八年级学生学情分析
王永霞
一、八年级三班学情现状：
没有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。
二、教学措施
（一）、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。
（二）、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的学习积极性。
2、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造讲话机会。
（三）、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。
1、积极创造条件，让学生通过预习、课堂展示等，从而实现学习目标。
2、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习策略。
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八年级英语期中学情分析
王永霞
本次期中试卷结构合理，直接采用中考试卷结构模式，与中考接轨，既注重对基础知识、基本技能的考查，又注重对综合运用英语语言知识的能力和阅读写作能力的测查。同时，试题能根据课程标准把握重点、难点；知识点覆盖全面。本次考试，我所教班级的均分分别为56.9和57.8，优秀率为21.3﹪和27﹪，最高分为94，最低分只有9分。
从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。具体来说：
1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。
3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。
4.不能熟练运用学过的句型。
另外，学生懒，不愿背单词、词组和句型，不愿做题，抄袭现象严重。上课时注意力易分散，上课效率不高，课后也不能及时复习巩固，做题时不能正确运用。另外，教师方面也存在一定的问题。如没能充分调动学生的积极性；没有培养好学生的学习习惯；针对性较差，训练不到位；检查力度不够。
针对此次考试所反映出来的现状，在平时的教学中，要注意抓住基础知识、培养与提高学生的阅读能力和写作能力。具体如下：
1.在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一记。
2.在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。
3.每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。针对学生阅读能力差的问题，让学生每周阅读英语短文并做笔记。
4.不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。写好作文，没有诀窍，只有多写多练。
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八年级英语学情分析
王永霞
八年级英语词汇量大，增加了教学的难度，如何让学生掌握词汇，适应教材的要求，是我们长期研究探索的课题。注重培养学生自学的能力是词汇教学的关键，我认为我们应做好下列几点：
1、重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。
2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
3、重迁移。在教学中注重
“以旧带新”或叫“相互迁移”。
4、重趣味。英国著名语言家c.e埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如编顺口溜，英汉意义对照等。
5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的目的。
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七年级英语学情分析之分层教学
王永霞
中小学英语的良好衔接是保证初中学生有效学习的前提，不可否认，小学英语课程的普遍开设为初中学生继续学习打下了一定的基础。但由于大多数教育主管部门对小学英语教学质量没有形成监控体系，导致小学英语学习开设不正常，教学不规范。导致小学毕业生的英语学习态度、兴趣、能力水平存在严重的差异，给七年级的衔接教学带来很大的困难。如果七年级的英语教学采取统一进度、统一教学要求、统一评价尺度将造成较大比例的学生学习英语困难加重，最终导致一部分学生放弃英语学习。鉴于此，本文就以上问题探索一种既照顾学生的能力差异又考虑学习进度并有利于每一个个体发展的教学模式——分层教学。
一．良莠不齐的小学毕业英语水平给初中英语的衔接教学提出了挑战
根据调查问卷数据以及与学生口头调查得知小学英语课程设置存在以下几个严重的问题：
1.部分学校对小学开设英语课的认识不清，造成办学的不规范性,对教学内容与进度、课堂教学方式与方法等，学校并无明确要求，有些老师对学生学习英语所表现的情感态度老师并不关注，以至于有较大比例的学生在小学阶段就失去了学习英语的兴趣。
2.师资队伍的不整齐性制约小学英语课堂教学效益。在许多农村学校没有专职教师，英语课是由稍懂点英语的其他学科老师兼任的，教师的语音语调拙劣，口语能力差。几乎定势的错误的发音习惯和发音方法在中学阶段难以纠正。
3.大部分学校开设英语课比较随意，没有把英语课摆在主要基础学科的位置，没有教学计划和教学目标，部分学校英语课成了摆设课。
4.教学设备严重缺乏。
这些问题最终反映在七年级新生身上就是情感态度、学习习惯和学习能力水平层次上的严重的差异性，本人认为分层走班形式的衔接教学是解决这种差异性的最佳途径。
二．英语分层教学使得不同层次的学生都得到发展
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对分层的理解就是承认学生个体之间具有差异性。分层教学的目的就是为了“正视差异、利用差异、消除差异、发展差异”，使每一个不同水平层次的群体都得到发展。
英语分层衔接就是根据学生小学毕业时具有的英语知识、能力水平和能力倾向把学生科学地分成几组不同水平层次的群体并区别地进行个别化教学，使他们达到潜在的发展水平，每个人都能享受成功。要做好分层衔接首先要求教师要通读小学英语教材，掌握教材的编写体系。理清教材的词汇、语法、功能等，以便找准语言知识和语言功能的最佳衔接点。了解小学英语教学的知识目标、能力目标。要提倡中学教师到小学去听课，了解小学英语课堂的教学模式，以便老师和学生在教法和学法方面更好地衔接过渡。
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七年级学情分析
王永霞
刚刚步入初中的学生，英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，而且不正规的书写习惯已经养成，很难纠正。因此，在开学初学字母时，让学生正确书写字母，改正错误的书写形式。同时，面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
针对这种情况，在入门教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。如通过学生们喜爱的游戏、竞赛等方式反复练习一些基本单词、基本句型。
七年级英语词汇量大，增加了教学的难度，如何让学生掌握词汇，适应教材的要求，是我们长期研究探索的课题。注重培养学生自学的能力是词汇教学的关键，我认为我们应做好下列几点：
1、重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。
2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
3、重迁移。在教学中注重
“以旧带新”或叫“相互迁移”。
4、重趣味。英国著名语言家c.e埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如编顺口溜，英汉意义对照等。
5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，文案大全
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就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的目的。
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七年级学情分析
王永霞
本学期我担任七年级英语教学工作,就学生几次测试的成绩来看，学生的总体水平有了很大的提高，虽然教学效果与刚开始相比有了很大进步，但也从中发现了不少问题。现将本月学生的英语学习情况分析如下:
七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。由于七年级学生刚学习句型，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
七年级学生由于刚接触英语句型，还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我们一改以往教高年级学生时的教学模式，课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触英语句型的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中，我和上学期一样在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。我一心争取在本学期让学生的学习能力和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。
除以上所说的几种情况之外，七年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课后老师经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。另外还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。
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