篇一：花城版一年级下册音乐教学计划教学目的
2014-2015第二学期
教
学
计
划
学校
饶平师范实验小学
年级
一年级
科目
音乐
组长
余文琼
科任
蔡淑惠
教材内容分析┍学科知识体本册教材内容根据《音乐课程标准》的要求，包含了“听听”、“唱唱”、“拍拍”、“动动”、“敲敲”、“跳跳”、“玩玩”、“想想”、“看看”、“画画”等部分，将学生带进音乐的世界中去感受音乐、表现音乐、创造音乐，教材内容贴近生活，将学生置于活生生的音乐体验之中，充满着学生们浓郁的生活气息。根据一、二年级的学生好动、爱玩的特征；好奇心强、喜欢动物的特征；喜听故事、喜欢带有情节性音乐的特征，提倡：在玩在学。在教学中，以音乐的各种要素如：音高－节拍、节奏－节拍、调式－调性、速度、力度、音色、和声、曲式等作为“经线”，由浅入深、循序渐进地将各种要素与情感态度价值观有机地结合起来，以“音乐与生活”、“音乐与社会”、“音乐与大自然”“音乐与历史”、“音乐与文化”、“音乐与科学”等系列板快为“纬线”，“经纬”交融，从而形成了整体与局部的多层建构和别具一格的教材体系。重难系
点是激发和培养学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音、乐的美感，能自然的、有表情地歌唱，乐于参加其他音乐表现活重难点┘
（1）
动，乐于参与即兴创作活动，培养乐观的态度和友爱精神。
一、知识与技能：
教学目标┍知识与技能
、过程
与方法
、态度
、情感
、价值
观
1、随音乐自由做动作、即兴舞蹈，按节奏即兴朗诵儿歌等，训练儿童稳定的节奏感。
2、让学生感知音乐的高低，建立音高观念。
3、从简单地填词、填音开始，逐步引领学生参与各种唱游和敲击乐的即兴创编活动。
4、初步感受音乐能表达不同的情绪。用自己的声音进行表演。积累和提高音乐表现力。
二、过程与方法：
1、引导学生主动参与、亲身实践。能独立、自信地歌唱。
2、引导学生独立思考、合作探究。培养初步合作能力。
3、打破以学科为中心，创立“以学生为本”。
4、采用相对开放的教学方式，让学生与教师处于平等地位共同探究。
5、运用多媒体优化教学。
三、态度、情感、价值观
1、确立现代学生观，教师进入学习指导者的角色。
2、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
3、培养学生对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。
4、培养爱国主义精神和集体主义精神。
1、学生不会识谱，对歌词的内涵不太理解。
学2、没有音高概念。
生3、学生具有好动的特性，容易分散精神。
质4、对于节奏的掌握不太稳，但对感兴趣的东西，吸收能量力强，忘得也快。
分5、对动作缺乏协调性和创新能力。
析
6、没有接触过手号，但兴趣浓厚。
1、先学歌词，再唱谱。在教学中，以听唱或模唱的方法提来进行，具体方法有：跟录音完整听唱：分句跟琴模唱；高老师范唱学生跟唱；用暗示的方法，让学生听唱歌；听教录音轻声默唱……加强手号训练。
学2、针对低年级的儿童具有广泛的兴趣、丰富的想象、强质烈的求知欲，汪重寓教于乐，让学生通过具体事物来认量识和了解客观世界，培其乐观、美好、高尚的情趣。
的3、对于唱游、歌表演的动作设计，力求做到易学易记。措基本动作不多。
施
具
体
教
学
进
度
安
排
单元
课序
1教
学
内
容
歌曲《落雨大》
歌曲《海娃变油娃》
歌曲《小铃铛》
歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
歌曲《十个小印第安人》
唱游《十个小印第安人》
歌曲《向前走》
律动
《向前走》
歌曲《火车跑得快》
歌曲《拍手谣》
歌曲《唐老伯有个小农场》
歌曲《小毛驴》
欣赏
五段律动音乐
欣赏
管弦乐曲《小鸭与大灰狼》
欣赏
划船比赛》
歌曲《划船比赛》
教时
1周次
一
21二
21三
21四
2五
11六
21七
3八
11九
111211311411161171119185具
体
教
学
进
度
安
排
单元
课序
12教
学
内
容
歌曲《小小的船》
欣赏
钢琴曲《小圆舞曲》
欣赏
弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》片段
钢琴曲
《星光圆舞曲》
欣赏
《牧童谣》
歌曲
《牧童谣》
欣赏
二胡曲
《良宵》片段
小提琴曲
《摇篮曲》片段
《摇篮曲》
歌曲
《摇篮曲》
欣赏
《落水天》
歌曲
《落水天》
歌曲
《哇哈哈》
歌舞
《哇哈哈》
歌曲《好孩子要诚实》
歌曲《小鼓响咚咚》
欣赏
《司马光砸缸》
歌曲
《司马光砸缸》
我能行
期未联欢会
教时
周次
1110-11十
311十一
211211十二
21十三
21十四
21十五
212十六
3411311141115111611117-1811
篇二：花城版一年级下册音乐教学计划教学目的
教材内容分析┍学科知识体本册教材内容根据《音乐课程标准》的要求，包含了“听听”、“唱唱”、“拍拍”、“动动”、“敲敲”、“跳跳”、“玩玩”、“想想”、“看看”、“画画”等部分，将学生带进音乐的世界中去感受音乐、表现音乐、创造音乐，教材内容贴近生活，将学生置于活生生的音乐体验之中，充满着学生们浓郁的生活气息。根据一、二年级的学生好动、爱玩的特征；好奇心强、喜欢动物的特征；喜听故事、喜欢带有情节性音乐的特征，提倡：在玩在学。在教学中，以音乐的各种要素如：音高－节拍、节奏－节拍、调式－调性、速度、力度、音色、和声、曲式等作为“经线”，由浅入深、循序渐进地将各种要素与情感态度价值观有机地结合起来，以“音乐与生活”、“音乐与社会”、“音乐与大自然”“音乐与历史”、“音乐与文化”、“音乐与科学”等系列板快为“纬线”，“经纬”交融，从而形成了整体与局部的多层建构和别具一格的教材体系。重难系
点是激发和培养学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音、乐的美感，能自然的、有表情地歌唱，乐于参加其他音乐表现活重难点┘
动，乐于参与即兴创作活动，培养乐观的态度和友爱精神。
一、知识与技能：
教学目标┍知识与技能
、过程
与方法
、态度
、情感
、价值
观
1、随音乐自由做动作、即兴舞蹈，按节奏即兴朗诵儿歌等，训练儿童稳定的节奏感。
2、让学生感知音乐的高低，建立音高观念。
3、从简单地填词、填音开始，逐步引领学生参与各种唱游和敲击乐的即兴创编活动。
4、初步感受音乐能表达不同的情绪。用自己的声音进行表演。积累和提高音乐表现力。
二、过程与方法：
1、引导学生主动参与、亲身实践。能独立、自信地歌唱。
2、引导学生独立思考、合作探究。培养初步合作能力。
3、打破以学科为中心，创立“以学生为本”。
4、采用相对开放的教学方式，让学生与教师处于平等地位共同探究。
5、运用多媒体优化教学。
三、态度、情感、价值观
1、确立现代学生观，教师进入学习指导者的角色。
2、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
3、培养学生对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。
4、培养爱国主义精神和集体主义精神。
1、学生不会识谱，对歌词的内涵不太理解。
学2、没有音高概念。
生3、学生具有好动的特性，容易分散精神。
质4、对于节奏的掌握不太稳，但对感兴趣的东西，吸收能量力强，忘得也快。
分5、对动作缺乏协调性和创新能力。
析
6、没有接触过手号，但兴趣浓厚。
1、先学歌词，再唱谱。在教学中，以听唱或模唱的方法提来进行，具体方法有：跟录音完整听唱：分句跟琴模唱；高老师范唱学生跟唱；用暗示的方法，让学生听唱歌；听教录音轻声默唱……加强手号训练。
学2、针对低年级的儿童具有广泛的兴趣、丰富的想象、强质烈的求知欲，汪重寓教于乐，让学生通过具体事物来认量识和了解客观世界，培其乐观、美好、高尚的情趣。
的3、对于唱游、歌表演的动作设计，力求做到易学易记。措基本动作不多。
施
具
体
教
学
进
度
安
排
单元
课序
1教
学
内
容
歌曲《落雨大》
歌曲《海娃变油娃》
歌曲《小铃铛》
歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
歌曲《十个小印第安人》
唱游《十个小印第安人》
歌曲《向前走》
律动
《向前走》
歌曲《火车跑得快》
歌曲《拍手谣》
歌曲《唐老伯有个小农场》
歌曲《小毛驴》
欣赏
五段律动音乐
欣赏
管弦乐曲《小鸭与大灰狼》
欣赏
划船比赛》
歌曲《划船比赛》
教时
1周次
一
21二
21三
21四
2五
11六
21七
3八
11九
111211311411161171119185具
体
教
学
进
度
安
排
单元
课序
12教
学
内
容
歌曲《小小的船》
欣赏
钢琴曲《小圆舞曲》
欣赏
弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》片段
钢琴曲
《星光圆舞曲》
欣赏
《牧童谣》
歌曲
《牧童谣》
欣赏
二胡曲
《良宵》片段
小提琴曲
《摇篮曲》片段
《摇篮曲》
歌曲
《摇篮曲》
欣赏
《落水天》
歌曲
《落水天》
歌曲
《哇哈哈》
歌舞
《哇哈哈》
歌曲《好孩子要诚实》
歌曲《小鼓响咚咚》
欣赏
《司马光砸缸》
歌曲
《司马光砸缸》
我能行
期未联欢会
教时
周次
1110-11十
311十一
211211十二
21十三
21十四
21十五
212十六
3411311141115111611117-1811
篇三：花城版一年级下册音乐教学计划教学目的
花城版小学一年级音乐教学计划
一、学生情况分析：
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教学内容
一年级下册总共16课，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、本期教学要求：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重难点：
1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。
五、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2、师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
六、教学进度安排
第一课：童谣新唱2课时
第二课：感知音的高低2课时
第三课：是个小印第安人3课时
第四课：律动音乐《向前走》2课时
第五课：感知音乐力度（二）2课时
第六课：学唱中外童谣2课时
第七课：认知音乐节奏（一）3课时
第八课：音乐中动物的小故事—小鸭和大灰狼4课时
第九课：感知音乐节拍（一）3课时
第十课：小小的船2课时
第十一课：感知音的高低（四）2课时
第十二课：到这里来享受音乐（二）3课时
第十三课：落水天2课时
第十四课：唱唱，跳跳2课时
第十五课：我要做好孩子2课时
第十五课：看画听歌—司马光砸缸救人的故事1课时
篇四：花城版一年级下册音乐教学计划教学目的
花城版一年级下册音乐教学计划
花城版一年级下册音乐教学计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又迈入新的阶段，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编帮大家整理的花城版一年级下册音乐教学计划，欢迎阅读与收藏。
花城版一年级下册音乐教学计划1一、班级情况分析：
一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
二、本期教学目标：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
三、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2、师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
四、教学总结及反思
1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。
2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。
五、教学进度：
第一单元红灯停绿灯行3课时
第二单元春天来了4课时
第三单元音乐中的动物4课时
第四单元五十六朵花4课时
第五单元我们多快乐4课时
第六单元藏猫猫4课时
花城版一年级下册音乐教学计划2一、班级情况分析：
一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教材分析
新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的.独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼
三、教学目标：
1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。
2、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知
力，体验音乐美感。在音乐活动中培养学生的协作能力。通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
3.激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
四、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
篇五：花城版一年级下册音乐教学计划教学目的
教学计划
本册教材内容根据《音乐课程标准》的要求，包含了“听听”、“唱唱”、“拍拍”、“动动”、“敲敲”、“跳跳”、“玩玩”、“想想”、“看看”、“画画”等部分，将学生带进音乐的世界中去感受音乐、表现音乐、创造音乐，教材内容贴近生活，将学生置于活生生的音乐体验之中，充满着学生们浓郁的生活气息。根据一、二年级的学生好动、爱玩的玩在学。在教学中，以音乐的各种要素如：音高－节拍、节奏－节拍、调式－调性、速教材度、力度、音色、和声、曲式等作为“经线”，由浅入深、循序渐进地将各种要素与情内容感态度价值观有机地结合起来，以“音乐与生活”、“音乐与社会”、“音乐与大自然”“音分析┍学科知识体系
、重难点┘
乐与历史”、“音乐与文化”、“音乐与科学”等系列板快为“纬线”，“经纬”交融，从而形成了整体与局部的多层建构和别具一格的教材体系。重难点是激发和培养学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐的美感，能自然的、有表情地歌唱，乐于参加其他音乐表现活动，乐于参与即兴创作活动，培养乐观的态度和友爱精神。
特征；好奇心强、喜欢动物的特征；喜听故事、喜欢带有情节性音乐的特征，提倡：在
（1）
一、知识与技能：
1、随音乐自由做动作、即兴舞蹈，按节奏即兴朗诵儿歌等，训练儿童稳定的节奏感。
2、让学生感知音乐的高低，建立音高观念。
3、从简单地填词、填音开始，逐步引领学生参与各种唱游和敲击乐的即兴创编活动。
4、初步感受音乐能表达不同的情绪。用自己的声音进行表演。积累和提高音乐表现力。
教学目标┍知识与技能
、过程
与方法
、态度
、情感
、价值
观
4、培养爱国主义精神和集体主义精神。
1、确立现代学生观，教师进入学习指导者的角色。
2、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
3、培养学生对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。
4、采用相对开放的教学方式，让学生与教师处于平等地位共同探究。
5、运用多媒体优化教学。
三、态度、情感、价值观
二、过程与方法：
1、引导学生主动参与、亲身实践。能独立、自信地歌唱。
2、引导学生独立思考、合作探究。培养初步合作能力。
3、打破以学科为中心，创立“以学生为本”。
学生质量分析
1、学生不会识谱，对歌词的内涵不太理解。
2、没有音高概念。
3、学生具有好动的特性，容易分散精神。
4、对于节奏的掌握不太稳，但对感兴趣的东西，吸收能力强，忘得也快。
5、对动作缺乏协调性和创新能力。
6、没有接触过手号，但兴趣浓厚。
1、先学歌词，再唱谱。在教学中，以听唱或模唱的方法来进行，具体方法有：跟录
提高教学质量的措施
音完整听唱：分句跟琴模唱；老师范唱学生跟唱；用暗示的方法，让学生听唱歌；听录音轻声默唱……加强手号训练。
2、针对低年级的儿童具有广泛的兴趣、丰富的想象、强烈的求知欲，汪重寓教于乐，让学生通过具体事物来认识和了解客观世界，培其乐观、美好、高尚的情趣。
3、对于唱游、歌表演的动作设计，力求做到易学易记。基本动作不多。
具
体
教
学
进
度
安
排
单元
课序
教
学
内
容
教时
周次
一
1歌曲《落雨大》
1121二
21三
21四
2五
11六
21七
3八
11九
歌曲《海娃变油娃》
歌曲《小铃铛》
歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
歌曲《十个小印第安人》
唱游《十个小印第安人》
歌曲《向前走》
律动
《向前走》
歌曲《火车跑得快》
歌曲《拍手谣》
歌曲《唐老伯有个小农场》
歌曲《小毛驴》
欣赏
五段律动音乐
欣赏
管弦乐曲《小鸭与大灰狼》
欣赏
划船比赛》
歌曲《划船比赛》
11211311411161171119185具
体
教
学
进
度
安
排
单元
课序
1十
2欣赏
钢琴曲《小圆舞曲》
1教
学
内
容
歌曲《小小的船》
教时
110-11周次
3欣赏
弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》片段
钢琴曲
《星光圆舞曲》
11十一
2欣赏
《牧童谣》
歌曲
《牧童谣》
1121欣赏
二胡曲
《良宵》片段
1十二
小提琴曲
《摇篮曲》片段
《摇篮曲》
11321十三
21十四
21十五
212十六
34歌曲
《摇篮曲》
欣赏
《落水天》
歌曲
《落水天》
歌曲
《哇哈哈》
歌舞
《哇哈哈》
歌曲《好孩子要诚实》
歌曲《小鼓响咚咚》
欣赏
《司马光砸缸》
歌曲
《司马光砸缸》
我能行
期未联欢会
11141115111611117-1811
篇六：花城版一年级下册音乐教学计划教学目的
花城版音乐教学计划
花城版音乐教学计划
日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将学习新的知识，有新的感受，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是整理的花城版音乐教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
花城版音乐教学计划1教学目标：
1、引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感受其音乐的风格。
2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像春天一样，给祖国大地带来了勃勃生机，给岭南大地带来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。
教学重点：
通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段，引导学生分析、了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的岭南风韵。
教学难点：
1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴奏。
2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济飞跃的今天肇庆的变化通过改编歌词，创造一首属于自己的“《肇庆春早》”。
教材分析：
歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。这一单元主要分为两大板块：
一、通过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步了解与认识，让学生能受到岭南乡音的熏陶感染，从而具有作为广东人不可缺少的艺术素质；
二、通过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的喜悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志。而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课，兼顾了以上两个内容，通过引导学生对歌曲创作来源的剖析，分析歌词了解歌曲所蕴含的意境，最后拓展创作，体验岭南的春天给他们带来的喜悦。
教学过程：
组织教学
导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，烘托气氛，使学生自觉回忆起学过的旋律，并使课程能自然导入。
复习歌曲。在教师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍，唱完后，教师对学生进行点评。
引导学生分析、总结歌曲的创作来源：
师：《岭南春早》这首歌曲曲风清新、委婉，在歌词里面就描绘了一些岭南秀丽的’景色，同学们能说说吗？??
除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特色，下面我们结合歌曲里的四个乐句,，分别是：
551︱2﹒3︱1701︱20︱
．55︱4﹒532︱1243︱2-︱
26︱453︱5-︱50︱
一起来分析、探讨一下。
1、探索节奏特点。
播放潮州小锣鼓《画眉跳架》的视频，着重观看开头部分锣鼓乐的合奏，要求学生记住让他印象深刻的大鼓的节奏。
再次播放视频，让学生加深印象，并用笔轻声地在桌上敲一敲节奏。
请2-3个学生把他所听到的印象深刻的节奏敲一敲，教师点评并引出锣鼓乐后面部分大鼓的节奏型
2/4XXX︱X.X︱XXX︱X.X︱XXX︱XO‖
教师示范大鼓的节奏型拍一次，请全班同学跟着拍一次。
请学生们寻找一下，四个乐句当中，哪个乐句采用了大鼓的节奏型？
师：对的，第一乐句的节奏采用了潮州小锣鼓当中的一个切分节奏型，给人一种积极、进取的感觉。
2、探索旋律特点。
师：刚才我们探索的是节奏的特色，现在我们再一起来寻找一下旋律的特点。
出示广东音乐《赛龙夺锦》引子部分、以及潮州音乐《画眉跳架》、《梳妆》的部分乐谱，分组请学生们对比、寻找一下剩下的三个乐句与这三首乐曲的联系，并进行连线。
1701︱20︱
《赛龙夺锦》
．55︱4﹒532︱1243︱2-︱
《画眉跳架》26︱453︱5-︱50︱
《梳妆》
3、通过同学们分析，教师与学生一起总结歌曲的创作来源：
歌曲的节奏选取了潮州小锣鼓的鼓点节奏，展现了岭南人锐意进取的精神。
歌曲的旋律选取了广东音乐《赛龙夺锦》及潮州音乐《画眉跳架》、《梳妆》的音调元素，展现了独特的岭南韵味。
引导学生用狮子锣鼓为歌曲前两句进行伴奏。
师：刚才我们总结了歌曲选取了《潮州小锣鼓》的部分鼓点的节奏，那么平常过年过节时，我们听得最多的是什么锣鼓呢？生：狮子锣鼓。
师：嗯，对的。而且，我们学校就有舞狮队，有同学会敲狮子鼓吗？
请一位会敲鼓的同学敲一敲。
教师出示简单的狮子锣鼓节奏，与学生一起练习。
花城版音乐教学计划2本学期我担任七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：
一、教学目的1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
二、教学要求
、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后学生听音提高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演
唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有测试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力。
三、具体措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
四、教学进度安排
第一周：教学准备周
第二周：《在这黄金岁月》
第三周：欣赏《新世纪的梦想》
第四周：视唱、第五周：《运河之歌》
第六周：欣赏《走进西藏》、《故乡是北京》、《乌苏里船歌》
第七周：《喜乐年华》
第八周：欣赏《金蛇狂舞》
第九周：音乐探究、音乐ABC
第十周：《中华人民共和国国歌》
第十一周：欣赏《长江之歌》
第十二周：《幸福歌》
第十三周：欣赏《洪湖水浪打浪》、《山路十八弯》
第十四周：《比利牛斯之歌》
第十五周：音乐ABC、音乐探究
第十六周：复习
第十七周：考试
第十八周：考试
篇七：花城版一年级下册音乐教学计划教学目的
花城版音乐教学计划(总3页)
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花城版音乐教学计划
花城版音乐教学计划
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧。以下是为大家整理的花城版音乐教学计划，希望对你们有所帮助！
花城版音乐教学计划
一、班级学生情况分析
六年级学生音乐已打下了扎实基础，学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不只自身学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充沛激发这些学生学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表示，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材内容简要分析
本册教材内容包括“聆听”、“扮演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和2实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具。
三、本册教学主要教学目标
1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以和中国民歌、外国民歌的相关知识。通过学习能掌握教材规定的简单的.乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸和连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过多篇，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
四、主要教学措施
第一单元的学习让学生在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，发明性地表示歌曲，通过“采集与资源”活动，增强收集信3息、查找资料的能力，并能在信息推荐中了解到一些有关中外音乐文化推荐的知识。
第二单元的学习让学生能够熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会它们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和乐曲的旋律，以自身独特的方式表达、表示自身对邻国音乐风格的感受与理解。
第三单元的学习让学生感受北方民歌的独特风格和韵味，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识，同时学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的扮演，体验北国人民喜庆的心情。
第四单元的学习让学生能在演唱过程中准确掌握歌曲中休止符、一字多音、和点节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲，能较准确地表示出八三拍、四二拍等节拍特点。
第五单元让学生能在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节奏、旋律创编，能根据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。
第六单元的学习让学生在多篇、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系。
篇八：花城版一年级下册音乐教学计划教学目的
花城版?年级?乐下册教学计划（精选5篇）花城版?年级?乐下册教学计划（精选5篇） 时间流逝得如此之快，?将迎来新的?作，新的挑战，这也意味着，?要准备开始写教学计划了。很多?都?分头疼怎么写?份精彩的教学计划，以下是?编帮?家整理的花城版?年级?乐下册教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望?家能够喜欢。 花城版?年级?乐下册教学计划1 ?、基本情景分析： 本学期学?开始正式系统化的学习?乐，应注意引导学?正确对待，使学?爱学、愿学。学?的整体情景预计不均衡，情景参差不齐。所以，对不?样学?应?不?样教法，学?年龄?，?性活泼，我会在这?点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学?能够渐渐增强?体的协调性、节奏感。 ?、教材分析 （?）资料
1、唱歌：共计21?。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习?然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，?型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18?歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能随?乐的不?样情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进?律动、模仿动作和即兴动作；注意?乐与动作的配合，乐感的培养。
3、欣赏：培养学?良好的欣赏?乐的习惯，能够认真聆听?乐；欣赏中外优秀的?童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不?样情绪的歌曲与乐曲。
4、?乐知识：学习的?乐知识：?的长短、?的?低、?的强弱； （?）编排特点 ?学?年级第?册?乐课改教材，以审美为中?，以?乐?化为主线，以?乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学?学习?乐兴趣贯穿始终。 本册教材的曲?选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上?，易唱易记，让学?爱听。在乐谱使?上运?了字母谱。还有?制打击乐器，创编??乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学?的创新精神和实践本事。让学?在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智?。 （三）教学条件及学?情景分析 教学条件 我校教学条件优越，各教室配备电??板，录?机等，为教学供给了有?的保障 学?情景 ?年级共两个班，共有学?45?，本年级学?学习?乐的进取性较?，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学?在课堂上能够进取与教师呼应。
（四）教学重点：学唱歌曲聆听?乐 三、教学?标
1、突出?乐学科特点，把德育教育与?乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使??得到健康发展。
3、使学?掌握浅显?乐知识和简单?乐技能，培养对?乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀?乐作品，使学?具有初步感受?乐和表现?乐的本事。 四、改善教学?作的措施及教学中应注意的问题
1、加强学习有关?乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动?乐教学的课程改?，向科学的课改靠拢，不断提???的?乐素质。
2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。
3、认真钻研教材，把握本学科教学资料的在整体教学之中的地位及作?。备好、上好每?节课，做好课后?结。
4、重视学?平时的学习效果与考查。
5、在教学中，不断提???的各种本事。如：制作教具、多媒体课件等。
6、平时注重学?的合作、探究本事和实践操作本事的培养。 以上是?年级?乐教学计划，在实际教学?作中，会根据学?、?作具体情景进?适当的调整，并随时修改、完善本计划。 花城版?年级?乐下册教学计划2 新学期已经到来，为了在教学中有明确的?向和?标，使教学?作开展得更好，本学期制定计划如下： ?、教学?的1、突出?乐学科的特点，把爱祖国、爱?民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、团体主义精神的培养渗透到?乐教育之中，使学?成为四有新?，并使其成为社会主义接班?和建设者。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学??得到健康发展。
3、培养学?对?乐的兴趣爱好，掌握浅显的?乐基知识和简单的?乐技能，使学?具有认识简单乐谱的本事。
4、了解我国各民族优秀的民族民间?乐，培养学?对祖国?乐艺术的感情和民族?豪感、?信?。
5、初步培养学?分析歌谱的本事和综合、归纳的本事。
6、初步接触外国的优秀?乐作品，扩?视野，使学?具有初步的感受?乐、表现?乐的本事。 ?、任务?标 （?）唱歌部分
1、紧抠教材、?纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先听录?范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴?听???学，直到正确为?。
4、每学??歌曲，下?节课应当进?检查，让个别学?起来演唱，若有不正确的地?师及时进?教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学?真正体会到学习?乐课的意义。 （?）欣赏部分： 结合?乐作品的欣赏，了解?些旋律的初步知识（如旋律进?的?式、特点和?般的表现意义），以进?步加强情感体验的本事。 三、具体措施
1、认真备课，做好前备、复备?作，为能使学?上好课做好充分的准备?作，备课时注意与新课标结合，并注意备学?。
2、因材施教，对不?样的学?要注意采?不?样的教学?法，使学?能够充分发展。
3、设计好每堂课的导?，提?学?的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最?限度的调动学?的进取性。并使他们最?限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学?的团结协作本事及创新本事。
5、进取和其他学科沟通，进取研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学?开阔眼界。教师从中总结经验。 花城版?年级?乐下册教学计划3 ?、基本情景： ?年级的?朋友刚刚从幼?园过来，对?乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏本事的鉴别还?较陌?，在今后的学习中，教师应从培养学?兴趣??，着重培养学?的?乐本事，使学?具备基本的?乐本事。 ?学低年级学?爱唱、爱跳、爱动，对?乐有着必须的.兴趣。但由于年龄?、组织纪律性较差，学?的?乐素质存在个别差异，对学?应?欣赏的眼光看待，让他们在?励和赞扬声中不断增强学习?乐的兴趣。 ?、教材分析： 本册基本资料包括：聆听、表演、编创与活动(重点资料)。教材的曲?选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过?的技能技巧，?年级采?图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学?的创新精神和实践本事，评估多?位、多?度，形式丰富多彩了。教材以审美为核?，以?乐的美感来感染学?，以?乐中丰富的情感来陶冶学?，使学?逐步构成健康的?乐审美观念、?尚的道德情操以及?乐必要的审美本事。 三、本期教学?的要求：
学段?标:
1、激发和培养学?对?乐的兴趣;
2、开发?乐的感知?，体验?乐的美感;
3、能?然地、有表情地歌唱，乐于参与其他?乐表现和即兴创造活动;
4、培养乐观的态度和友爱精神。 具体?标:
(?)感受与鉴赏
1、感受?然界和?活中的各种声?，?声?或打击乐器模仿;
2、听长短?;
3、体验不?样情绪的?乐;
4、聆听进?曲、舞曲、?歌不?样风格作出相应动作;
5、聆听不?样国家、地区、民族的?歌、童谣及?型器乐曲?段，初步感受风格。
(?)表现
1、歌唱的正确姿势;
2、每学年背唱4---6?歌曲;
3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏;
4、能作简单的律动、歌表演;
5、认识简单的节奏符号。
(三)创造
1、??声、乐器声模仿?然界或?活中的声?;
2、歌词的创作活动;
3、线条、?块、图形记录声?或?乐。
(四)?乐与相关?化
1、乐于与他?参与活动;
2、?简单的形体动作配合?乐节奏;
3、声?与?活的探索。 四、具体措施：
1、把每个学?的发展摆在第?位，突出学?的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在?乐实践中获得学习?乐的愉悦和本事。
2、要进取创设?动活泼的教学情境，营造?乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造?乐中，陶冶情操、净化?灵。
3、要善于发现学?的长处，?欣赏的眼光看待泻，让他们在?励和赞扬声中享受成功，不断增强
学习?乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织?乐教学，发挥?乐教师各?特长，进取探索，勇于开拓，努?实践?乐课程标准的新理念。
5、强化有关?乐的基本知识和基本技能的学习，培养学??乐本事。
6、根据本校条件设备，充分利?投影仪、录象、录?机等教具，努?激发学?兴趣，提?课堂教学效果。
7、?法：?范：教师?范、学?模仿。 ?励、表扬法：经过?励表扬?体?学?的学习兴趣。 因材施教法：针对不?样学?采取不?样的?法，扬长避短，使学?学有所得，学有所长。 五、教具准备及专题实验: 教具准备：录?机、磁带、光碟、各?乐器械等。专题实验：《办家家》 花城版?年级?乐下册教学计划4 ?、教材使?： 今年使?的是义务教育课程标准实验教科书。本册教材分为?个主题单元，即第?单元“有趣的声?世界”；第?单元“我爱家乡，我爱祖国”；第三单元“我们都是好朋友”；第四单元“?乐中的动物”；第五单元“动画城”；第六单元“迎新春”；每个单元包括感受?乐，表现?乐，创造?乐以及学习和了解?乐?化的?阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。 ?、学?分析： ?年级有三个班，每班40?左右，学?年龄?，?性活泼，我会在这?点下功夫。增强学??体的协调能?，让学?可以渐渐增强?体的协调性、节奏感。在低年级的?乐教学中，学?第?次正式的接触?乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下?点：1、愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学?学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投?感受?乐、理解?乐、表现?乐以及创造?乐的活动中去。2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学?对美的共鸣与追求，从?进?审美教育和品德教育。 三、教学?标： （?）发声训练部分：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要?然，?中等?量或轻声歌唱；按教师的?势，整齐地歌唱；?正确的?形，唱好U、O韵母。 （?）视唱、知识、练?部分：
1、读谱知识：知道?有?低；知道?有长短；知道?有强弱。
2、视唱部分：能?听唱法模唱歌曲
3、练?部分：听辩?的?低（?较不同乐器、?声及同?乐器的不同?区?的?低；?较同??组内构成?、?三度、纯四、纯五度旋律?程的两个?的?低。听辩?的长短，?较各种时值?的长短。 （三）演唱部分：演唱歌曲是?学?乐教学的基本内容，也是学?最易于接受和乐于参与的表现形
式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进?。引导学?参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够??然的声?，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采?不同的?度、速度表现歌曲的情绪。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学?富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。注意变声期的嗓?保护，避免喊唱。要重视和加强合唱教学，使学?感受多声部?乐的丰富表现?，尽早建?与他?合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能?。合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱。唱歌教学要注意调动每?个学?参与的`积极性，培养演唱的?信?，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。 （四）欣赏部分：培养学?欣赏?乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受?乐的优美、悦?，产?愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、?度、?区、??等表现?段在?乐中的作?。能辨别?乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进?曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 四、教学重点
1、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的?知识。
2、通过学习本册教材，培养学?能创编简单的舞蹈动作的能?。
3、通过?乐活动，引起学?的兴趣，培养学?合作进取的精神和对?乐的兴趣。 五、教学难点
1、基本上能掌握教材规定的简单的?乐技能，掌握认识简单的乐谱的能?，?创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。
2、进?步引导学?勇于参与各项?乐实践，在活动中培养学?的?乐审美能?，创造能?，合作能?。 六、教学措施
1、??乐陶冶孩?们的情操，启迪?童?灵，让孩?们热爱?乐，感受?乐的美，??乐的节奏、旋律打动孩?们的?通过?乐教学，培养学?对?乐的兴趣与爱好。
2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采?多种教学形式进?教学，让学?在乐中学、学中?，从?保证学??乐学习的可持续性发展。
3、因材施教，课堂多给学??我表现的机会。
4、根据学校条件设备，充分利?现有的教具，努?激发学?兴趣，提?课堂教学效果。
5、完成教材任务的同时，为培养学?的兴趣，提?活动能?，且配合学校社会的中??作。 花城版?年级?乐下册教学计划5 ?、学?现状分析 这学期我担任?年级两个班的?乐教学任务。刚刚从幼?园踏进?学校园的孩?们对?乐课都很喜欢，也爱表现??，乐于参与到教学的各项活动中。特别是??对?乐中的?准与节奏及动作的模仿能?要?男?好。但作为新?，孩?们对课堂常规的要求还不够熟悉，做的不够好。在开学初要加强课堂常规的训练，使学?养成良好的学习习惯。初步了解，孩?们的演唱习惯不是很好，容易喊唱或喜欢?声唱歌；并且不能较长时间安静地聆听乐曲，想象的能?还是不够丰富；在以后的学习阶段要引导学?正确及轻声唱歌，?胆发挥??的想象，全??的融?到?乐课的学习?活中。
?、指导思想 ?年级使?的是湖北科学技术出版社编写的?乐教材。本教材以《国家基础教育改?纲要》（试?稿）中提出的课程改?精神为指导，以《全?制义务教育?乐课程标准》（实验稿）的基本理念为依据，将?乐与??、?乐与?化有机地融于?乐教育之中，将?乐知识与技能融于丰富多彩的?乐活动中，贴近学??活，激发学?对?乐的兴趣与爱好，让学?通过??的独特感受与审美体验，?主地学习?乐。本教材在编写过程中，?图体现以审美为核?，?向全体学?，从学?实际需要出发，根据学?认知规律和?乐教育的规律以及教材的地?适应性，设计教材内容与教学形式。充分发挥?乐教育在培养学?想象???的特殊优势，通过各种富有新意的?乐栏?，拓展学?的想象空间，增强他们的创造能?。 三、教学?标
1、能够听辨和模仿?然界和?活中的声?与节奏，聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应；
2、通过?学期的训练，知道演唱的演唱姿势，能??然的声?，轻声演唱歌曲；本学期能够背唱歌曲2—3?；
3、认识?鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿势；
4、认识简单的节奏符号，如：四分?符、???符、?分?符等；
5、能够运??块来表现乐曲的情绪；
6、感受?活中的?乐，乐于与他?共同参与?乐活动。 四、教材分析 本年级使?的是湖北科学技术出版处出版的?乐教材。本教材在贯彻落实新课程改?的精神上，是“以审美为中?，以（?乐）?化为主线，以（?乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学?学习?乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学?发展为本”，“?向学?，也应当注意学?的个性发展”。本教材共分?个单元。主要内容按聆听、表演、编创活动??块安排。在聆听???重倾向于中外?童声乐作品，在聆听优秀的中外声乐作品中了解?些关于?声的知识及声乐的演唱形式。在表演??增加学?个性发展，潜移默化地对学?进??乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运?和创新。在多彩的?乐活动中培养学?的表演能?，创新能?和感受能?。运?多元化的评价体系。激发学?学习?乐的兴趣，并养成良好的学习?乐的习惯。 五、学期教改研究专题教学重点
1、培养学?良好的课堂常规及正确的演唱习惯，让学?喜欢?乐、感受艺术；
2、探索?然界及?活中的?响元素，能够发现与模仿；
3、在原有的基础上进?步提?学?的演唱?平，对所学歌曲能够要求背唱；
4、能参与?些???所能及的创编活动。 六、教学措施
1、抓好并巩固课堂常规，有明确的?标。
2、扎实的训练和巩固学?的?乐知识（乐理知识等）
3、充分运??乐课??的特点，培养学?的兴趣，提?学?的?乐表现?。
4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学?更好的掌握，不能知识?过场。
5、准确把握教学?标，并按实际情况进?适当的调节。 七、教学进度安排 第?单元我们来唱歌4课时 第?单元祖国祖国多美丽4课时 第三单元我们从?爱学习4课时 第四单元可爱的家4课时 第五单元我唉我的?动物4课时 第六单元???球4课时 第七单元花?朵朵4课时 第?单元新年好4课时
篇九：花城版一年级下册音乐教学计划教学目的
花城版小学一年级音乐教学计划
一、学生情况分析：
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非
常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排
了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想
法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教学内容
一年级下册总共
16课，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感
来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐
必要的审美能力。
三、本期教学要求：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重难点：
1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发
展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知
识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2、现
人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文
内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注
中华民族及多元文化的优秀成果
;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使
学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
1/33、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理
念，突出学生音乐学习能力的发展
;加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在
倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与
反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台
”。
4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽
然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技
术的应用。
五、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2、师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
六、教学进度安排
第一课：童谣新唱
2课时
第二课：感知音的高低
2课时
第三课：是个小印第安人
3课时
第四课：律动音乐《向前走》
2课时
第五课：感知音乐力度（二）
2课时
第六课：学唱中外童谣
2课时
第七课：认知音乐节奏（一）
3课时
第八课：音乐中动物的小故事
—小鸭和大灰狼
第九课：感知音乐节拍（一）
3课时
2/3第十课：小小的船
2课时
第十一课：感知音的高低（四）
2课时
课时第十二课：第十三
课：
第十四课：
第十五课：
第十五课：
到这里来享受音乐（二）
3课时
落水天
2课时
唱唱，跳跳
2课时
我要做好孩子
2课时
看画听歌
—司马光砸缸救人的故事3/34课时1
篇十：花城版一年级下册音乐教学计划教学目的
花城版小学一年级音乐教学计划
花城版小学一年级音乐教学计划
第一课DOREMI比高低
教学内容：
学唱歌曲《落水天》
欣赏《广东狮子锣鼓》
教学目的：
1、通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。
2、听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的×××等节奏型。
3、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。
教学重点：感知“doremi”的音高,，有感情演唱歌曲。教学难点：节奏型的掌握和表现。
教学时间：三课时
教学准备：多媒体音乐软件、打击乐器、电子琴。
第一课时
教学目的：
通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。
教学过程
一、听音乐进教室。
二、欣赏歌曲〈头顶长西瓜〉
1、教师放歌曲，请会唱的学生随歌曲进行歌唱。提问：
（1）歌曲将的是怎样的`一件事？
（2）歌曲是我国哪一个地方的歌曲？
（3）你还会唱哪些广东歌曲？
2、教师再放歌曲录音，请学生歌唱歌曲。
三、学习歌曲〈落水天〉
1、感受音乐（播放课件）
（1）这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲？
（2）这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的？
（3）谁能说几句客家话？
2、请学生随歌曲拍节奏，教师同时朗诵歌词。
3、学生听音乐朗诵歌词，让学生通过有节奏的朗诵歌词，感受这首广东名歌风味的特色节奏“××××·”
4、听中唱。由学生跟随录音范唱进行模唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从方言语调中感受广东民歌风格。
5、教师教唱，及时指出不当之处。
五、小结。
教学反思：
教学目的：
复习，进一步巩固《落水天》
教学过程：
一、听音乐进教室。
二、复习歌曲《落水天》
1、听中敲。启发学生，让学生听听
（1）用什么乐器表现雨滴比较合适？
（2）还能听到什么声音吗？
（3）用什么乐器表现比较合适？
2、感受音高。唱熟歌曲后，请同学看看歌曲《落水天》是由那几个音编成的，并跟随老师听音乐打出“doremi”的手号。
3、听中比。引导学生感受“doremi”三个音，比一比哪个最低？哪个最高？
4、听中做。播放音乐，请学生跟随歌声打出第1、2小节中“doremi”的手号。
5、唱中动。三名学生分别带上“doremi”的头饰，听老师弹琴，当听到“do”就请带”do”的同学选择一种动作，表示听到的音与自己戴的头饰的音相符。
三、小结。
教学反思：
教学目的：
听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的×××等节奏型。
教学过程：
一、欣赏〈广东狮子锣鼓〉
1、教师出示多媒体课件，请学生看一看都有哪些乐器是他们认识的？然后播放“锣、鼓、钹”打击乐器发出的节奏音响，引导学
生看课件。熟悉读锣鼓经。念锣鼓经的有多种形式：排腿年锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿念锣鼓经等。
2、教师放乐曲《广东狮子锣鼓》请学生欣赏。提问：
（1）你能说出乐曲中用了哪些乐器吗？它们的名称是什么？
（2）在什么日子里能听到锣鼓声？
（3）在什么日子可以看到舞狮子？
（4）你能见过舞狮子吗？
（5）你能模仿舞狮子的动作吗？
3、教师介绍：舞狮子是广东传统的民间表演，在庆祝节日和大型庆祝活动中都有无不狮子表演。
4、教师再放乐器，请学生随乐曲节奏进行节奏练习，之后可模仿舞狮子的动作进行表演。教师提示学生，狮子是由几个人表演的哪？我们可以怎样进行表演？引导学生分为两人一组，分别扮演狮子头和狮子身，在整齐的动作下，以同样的节奏进行“舞狮子”表演。教师给予
学生适当的帮助。
二、小结。
教学反思：
第二课和朋友在一起
教学内容：
1.学唱歌曲《拍皮球》
2.学唱歌曲《对不起，没关系》
3．学唱歌曲《生日歌》、《我们歌唱》
教学目的：
1、通过演唱歌曲，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。
2、让学生在歌唱中能用自己的声音唱出F、P不同力度，并感知3/4拍。
3、能用自己好听的声音歌唱歌曲。
4、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
教学重点：体会同学间的友爱、合作精神。
教学难点：让学生在歌唱中能用自己的声音唱出F、P不同力度，并能以好听的声音进行歌唱。
教学内容：
1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》
2、学唱《海娃变油娃》
3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》
教学目标：
1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱
教学时间：三课时
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴
教学过程
第一课时
一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求：
课前准备，课堂上的要求
三、欣赏《落-1-雨大》
1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？
2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖??
3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。
第二课时
一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121、131、532、161．
三、学唱歌曲《落雨大》
1、听范唱，拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱
3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式的表演唱。
四、总结、下课。
教学反思：
第三课时
一、练声。
二、复习歌曲《落雨大》
三、学唱歌曲《海娃变油娃》
1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？
3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。
4、用lu哼唱
5、读词，唱词
注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。
四、总结、下课。
教学反思：
第二课感知音的高低（三）
教学内容：
1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremila
2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
教学目标：
1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。
教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。
二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。
××××|
小朋友喽
××××|
去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。）
三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。
四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。
五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左跳；右左右跳。
六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。
七、创。请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4××××|×—|××××|×—|××××|××××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节
奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。
八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。
第二课时
一、玩玩、动动。
玩游戏：请同学听到这样的音乐向上挥手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。听到这样的音乐向下挥手：domimire|dorela|laredola|dodola|。
二、游戏。
根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la，听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低？
三、学唱
《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。
四、巩固知识
请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。
七、小结。
教学反思：
第三课十个小印第安人
教学内容：
唱游歌曲《十个小印第安人》
教学目标：
通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不
同文化的生活环境。
教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境。
教学时间：一课时
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、复习、表演
二、学唱新歌
1、游戏引入。
教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。
讲故事。看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。
2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。
3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。
4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。
5、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。
三、即兴表演。戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。
四、接龙游戏。让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。
五、小结
教学反思：
第四课律动音乐《向前走》
教学内容：
律动《向前走》学唱歌曲《向前走》
教学目标：
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