随着教学改革的逐渐深入，作文所占分值越来越大，重要性逐渐凸显。怎样写作文，怎样写出好作文，已经成为当前作文教学焦点。俗话说有“米”才好下锅，文火慢熬才能出“好粥”。所以，要写出佳作，需要学生善于观察周边的事和物，多注意家庭生活中的点点滴滴，留意社会百态，课外时间多读、多记、多练。
一、观察之中出活物
在现实作文教学中，让学生写什么，怎么写，老师煞费脑筋地拟题，挖尽心思地讲解；学生手捧文题左顾右盼，最后也只是东拼西凑以交差和应付。然而，生活是美好的，让学生拥有一双慧眼，学会观察是写好作文的第一步。闲暇时远眺，天空或晴空万里，或浮云流离；一排排绿树亦静亦舞；行走于街头巷尾，繁华时的嬉闹，人希时的宁静；散步在乡间村头，忙碌在田野里的人们、碧绿的麦苗、金黄的稻田；结伴游玩时，潺潺的溪水，巍巍的青山……只要多看、多记，细心留意，用心观察，把看到的记在心间，想到的烙在脑海，持之以恒，就可积水成河，堆土为山，用时即可信手拈来。
二、日常生活见真情
初中学生写作文存在一个普遍现象：假、大、空。类似的文体，题材写一遍又一遍，东抄一句，西凑一段，好不容易凑够了字数，读起来枯燥无味。
只要有心留意，就不难发现生活中有说不完的情趣，道不尽的真情：屋前院内一起嬉戏玩耍的孩童，早晚奔走在家和学校之间接送孩子的老人们，早晨目送着离家上班的儿女、晚间期盼归来的目光。这些都是发生在老师和学生身边的事，只要善于观察，把看到、听到的一些人和事写下来，哪怕是一段文字，几句话都可以，平日里写的多了，脑子里的东西积累多了。学生作文时就可以把文章写得实实在在，有血有肉，妙语连珠，笔下生花。
三、社会是大舞台
随着社会的进步，科学的发展，众多的社会现象会随时随地出现在网络里，初中学生社会阅历浅，对网络里传播的东西把握不准，采撷的素材缺乏真实性。对此，老师就要引导学生走出误区，走进现实社会，去感悟社会中的真人实事。建筑工地里不怕苦、不怕累的工人们，看着一座座拔地而的起高楼大厦，脸上露出的憨厚、幸福的笑容。学生们只有走近他们，接触他们，才能理解“劳动光荣”这个词的真正意义。马路上亲眼目睹了为了救陌生孩子，用血肉之躯扑向飞奔而来的汽车，献出年轻生命的女教师，人们呼喊着英雄的名字，飞奔相告。学生们一定会用心记下这一幕幕可歌可泣的情景，也一定会写出一篇篇感人肺腑的文字。田野里，工厂中，街道上，校园里无时无刻不在演绎着真实的故事。社会这个大舞台是现实的，多变的，只要学生们融身于社会，用心去体会，何愁笔下不行云流水，佳篇迭出。
四、阅读——叩开写作之门
“读书破万卷，下笔如有神”。学生作文要有话可说，就应该多阅读。首先在班级里，学校里定期组织读书活动。可以读校刊，校报，优秀作文展刊。其次，提供一些名人著作，例如《钢铁是怎样炼成的》、《童年》等，提高学生的阅读兴趣，激发学生的写作欲望。另外也要适当引导学生阅读一些科普读物，了解常见的动植物生长习性、规律、特点，拓宽学生的知识面，为写作积累素材。学生书读的多了，写作技巧和写作能力都能有所提高。
五、笔记——铺设写作之路
俗话说：“日写斗字，笔下生金”。平日里，学生大部分时间都在学习，让学生写大篇习作，恐怕“心有余而力不足”。所以可以让学生课余时间写读书笔记、随笔、日记。要求每位学生至少一天写一次，无论是对社会现实的针砭，还是对身边的生活琐事记叙，文体自由，文题自拟，可多可少；把听到的，看到的，感兴趣的，感人的，印象深的人和事写出来；有情就抒情，有感慨就宣泄。熟能生巧，学生的笔头练熟了，素材积累丰富了，自然就会产生每天写作的兴趣和欲望，那时的作文不但妙趣连篇，而且更真实感人，而且更贴近生活。
“只要功夫深，铁杵磨成针”。要真正提高学生写作水平，既要有老师循循善诱的引导，更要有学生持之以恒的决心，要让学生养成细心观察，勤写苦练的良好习惯，真正达到笔下有话道不尽，心中有事讲不完的写作境界，实现“巧妇有米可炊”。
参考文献：
[1]王明安.初中作文教学经验谈[J].文学教育（上），2007，（12）.
[2]裴建成.浅论初中语文作文技巧[J].课外语文（教研版），2013，（7）.
（周礼 江苏省徐州市铜山区单集中学 221127）
