高中化学是高中学生学习化学知识、感受化学神奇之处的重要阶段，在高中化学教学中渗透德育，能够在不断提升高中学生对化学知识理解程度的基础上，使他们形成一定的化学意识和化学思维，树立正确的思想观念和价值观念。本篇文章主要从高中化学教学中实施德育的作用以及高中化学教学中实施德育的具体策略两个方面进行分析，研究高中化学教学中实施德育的价值。
高中化学教学的目的不仅仅在于指导学生认识化学、学习化学，更在于通过一段时间的化学知识教学，让学生形成一定的化学思维，培养学生具备化学实验探究和问题思考的能力，感受团结合作的力量，塑造科学的素养和科学的理念。在高中化学教学中实施德育活动，能够使学生在掌握化学知识和化学技巧的同时，形成正确的思想观念和价值观念。
一、高中化学教学中渗透德育的作用
高中化学教学中渗透德育，能够更加关注高中学生的成长和发展，将学生视为教学的主体。德育关注人的发展和心理变化，强调将人与自然、人与社会相关联，从而达到协调发展的目的。在高中化学教学中实施德育，能够使高中学生在学习化学、感知化学的过程当中，认识生活中的化学问题，形成绿色化学意识，为社会的不断发展奠定良好的基础，同时也能够培养高中学生的社会责任感。
二、高中化学教学中渗透德育的策略
高中化学教学中实施德育，可以通过结合化学教材内容，树立科学的化学理念;结合化学实验活动、培养学生的环保理念等方式，灵活渗透德育内容。
1. 结合化学教材内容，树立科学的化学理念。高中化学教材中有着丰富的内容和人文资源，在高中化学教学中渗透德育，可以通过结合化学教材内容的方式，在化学教学的过程中灵活渗透德育理念。在高中化学教学活动当中，教师要注意深入挖掘化学教材中的内容，借助化学教材，指导学生通过化学知识的学习，养成一定的科学化学理念，使高中学生在学习化学、感知化学的过程当中，对化学知识产生更加深入的理解，并为学生未来的学习和发展奠定良好的基础。
例如，在指导学生对鲁科版高中化学必修2第2节《元素周期律和元素周期表》这一项内容进行学习的过程中，教师可以首先组织学生阅读化学教学中“化学巨匠——门捷列夫的成长”这一部分内容，在阅读中感受门捷列夫辛苦研究元素周期表和元素周期律的过程，学习科学伟人坚持不懈的精神和对科学的无限渴望，使学生能够形成科学的学习态度，并养成坚持、努力和奋进的化学学习精神。
2. 结合化学实验活动，培养学生的环保理念。化学教学离不开化学实验，各种各样的化学实验能够在充分调动高中学生化学学习兴趣、吸引高中学生注意力的同时，使学生感受到化学实验的快乐，并培养学生形成绿色化学理念和环保意识，促进人类与社会、人类与自然的和谐发展。
例如，在高中化学实验中，教师可以将环保理念或者社会责任思想融入于其中。教师可以在组织学生对高锰酸钾制氧气的残留物实验中，带领学生利用氯酸钾作制取氧气的催化剂，减小化学实验对化学实验室内空气的污染。在学生化学实验结束后，教师可以组织学生利用化学实验的产物制作成为钾肥并使用，组织学生将钾肥亲自倒在室内的花盆或者校园内的花坛中、大树下，帮助花儿或者大树更好地成长。这种方式能够增加化学实验的乐趣，同时也能够使学生认识到绿色环保的重要性，在化学实验的过程中，更加注意节约材料，关注化学对现实生活的影响，形成一定的环保意识和社会责任感。
总之，德育更加关注人的发展和心理变化。高中化学教学中渗透德育，能够使高中学生在学习化学、感知化学的过程当中，认识生活中的化学问题，形成绿色化学意识。在高中化学教学中，教师可以通过结合化学教材内容，树立科学的化学理念;结合化学实验活动，培养学生的环保理念等方式，灵活渗透德育的内容，达到高中化学教学的目标，不断提升学生的化学综合水平，培养学生的社会责任感和绿色化学意识。
