教师课后自我评价
【篇一：教师教学自我评价】
教师教学自我评价
钟山区第三实验小学李萍
这学期我担任六年级数学教学工作，工作上兢兢业业，不敢有丝毫
马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每
一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到
严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，
从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具
理性。
二、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课标的
基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学
课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生
活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中
学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生
模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来
源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使
学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的
教学行为，并时常有针对性的对自己的教学进行改进。
三、做一个信息时代的教师
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变
着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须
改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师
再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教
学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！在平时的工作中，我能和
同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积
极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技
术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教
学理念，力求做到技术与思想的完美结合。在学校教研活动中，能
够积极与本组教师研究课程，充分发挥党员教师的作用。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我
们的课堂充满活力。
二〇一四年七月
【篇二：教师自我评价】
教师自我评价
汤原县第一中学
刘彦霞
教师自我评价
刘彦霞
时光飞逝，一学期很快即将过去，回望这半年可以说紧张忙碌而收
获多多。感谢学校各领导及老师的关心和帮助,使我在各方面都有进
步和提高。接下来，我从以下几个方面对过去半年的工作做一简要
评价和总结。
一．工作能力方面
1．在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世
界和社会实践。以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。
2．严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利地完成了
教育教学任务。
3．把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教师的角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学能力。
二．业务学习方面
1．加强理论，经验文章以及纲要的学习。多学习，广泛学习教育教学理论知识，努力形成比较完整的理论知识结构，
2．认真参加每一次的教研活动，并认真做好记录。
3．观摩校内优秀教师的课程，并认真做好记录和分析。在教学过程中所涉及到的问题要积极主动的向有经验的优秀教师请教和学习，
取长补短。
4．多专研，做到了认真备好每节课，并钻研教材，努力上好每一节课。在备课过程中认真地分析教材，根据教材的特点及学生的实际
情况设计教案。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个
学生都参与到课堂中来。
5．认真做好教学反思，做到了学习——实践———交流———总结。并认真的做好反思记录，记录自己的不足之处和待提高的部分，及
时的改正，使我在教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有
进步，以夯实基础。
6．增加了阅读时间，多读书，多记录。在课余，我坚持经常看
书、看报，如《青年教师》、《新教育》、《德育报》等杂志和报刊。多采集各方面的信息，不断的填充和弥补自己，提高自己综合
文化知识的含金量。为了解教学方面的动态信息，还经常上网找一
些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都有
了很大的进步。
7．提高课件制做技能，并充分利用学校的多媒体教学器材，广泛的
应用于教学中。
三．个人素质方面
1．不断学习和思考，提高自己的职业道德水平。
2．亲身实践，按职业道德方向去做，促进自我素质的进一步提高和
完善。
3．自省自检，注重个人的语言，仪表等方面的规范和端正，并不断
的自我反省，更好的履行为人师表的标准。
四、班任工作方面
我对待学生坚持公平公正的原则，善于及时发现学生中的不良现象
进行耐心教育。学生不光是学知识，更重要的是做人，因此，我把
做好学生的思想工作放在首位。
严格要求，一丝不苟。本人能认真自觉遵守学校、科组的劳动工作
纪律，工作勤恳、踏实、认真、严谨、任劳任怨，安心教育，善于
教育，乐于教育，一心一意、一丝不苟、工作认真、主动、务实，
注意效率，时常加班加点，经常不惜牺牲休息时间辅导学生。
以上是我本学期的自我评价，这学期的工作虽然即将结束，但在今
后的教育教学工作中我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心履
行我的教育职责
【篇三：教师如何进行自我评价】
教师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析，是
教师对自己职业发展现状的分析，是制订教师个人发展规划、确定
未来的职业发展目标的前提和基础。
我们可以从以下三个问题着手，对自己的职业发展现状进行评价：
一是“我是谁”。也就是思考自己所扮演的角色与自己的特征。
二是“我在哪里”。也就是思考自己在职业生涯中当前所处的位置。三是“我将走向哪里”。也就是明确自己到底需要什么，今后朝什么方向发展以及如何发展。
具体地说，教师的自我评价包括两个方面的内容：一方面是以教师自身为指向的，即教师对自己的教育理念、态度、道德、价值观以及知识结构和能力水平的反思，也就是自我反思。另一方面是以教学为指向的，即教师对自己的具体教学行为进行评价和反思，包括对教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、对学生的反馈和评价等，也就是教学反思。
自我反思
1、对自己知识结构的反思
①本体性知识——教师应具有的特定的学科知识，如语文、数学等专业知识。②条件性知识——教育学、心理学等教育科学知识。
③实践性知识——教师在不断变化的教育环境中，由教育经验提供的应对教育
事件的教育情景知识。
④一般性知识——专业知识之外的关于科学、人文等方面的基础知识。⑤技术性知识——关于先进的教育技术的知识，如网络、教学媒介等。
2、对自己能力水平的反思
①激励学生积极参与教学活动的能力
*善于鼓励学生在各种场合发表自己的意见；
*能容纳不同意见；
*能经常为学生提供反馈信息，以鼓励他们学习中的每一点进步； *善于组织学生参与课堂上的讨论等各种活动。
②明确地表达自己思想的能力
*思维清晰，逻辑性强；
*语言深入浅出，形象生动。
③与学生形成良好的关系，并使这一关系与教学任务联系起来的能力 *教师与学生有良好的沟通关系；
*了解每一学生的经历与特长及其对学习的影响；
*能敏锐地感受学生个人的特殊需要，并能据以调整教学工作。
④最大程度地利用有关资源的能力
*能有效地利用各种现代化的教学设备；
*能有效地利用各种信息资源，及时了解本学科当前的发展；
*能有效地与同事、家长、学校领导沟通，获取多方面的反馈意见。
⑤研究能力——针对教育教学中存在的突出问题，设计研究方案实
施研究，并
及时总结研究成果的能力。
3、对自己的教育理念的反思
①教育价值观
*对教育在学生发展中的作用的认识；
*对教育在社会发展中的作用的认识；
*对素质教育的认识；
*对新课程的理解。
②对教师角色的认识
*学习者——学习和思考学科知识、教育教学林论、他人实践经验教
育教学
理论。
*观察者——即敏锐地体察、捕捉教学过程中值得反思的事件及师生
内心的
各种感受，并及时予以解释、分析和研究。
*批判者——不迷信权威、不盲从他人、不固守传统的观念和经验，
以审慎
的心态质疑、洞察、分析和评判教育教学理念及实践中的各种
不合理因素。
*协作者——勇于开放自己的课堂，积极与学生、同事、领导、家长、专家
进行合作交流。
③教师的态度
*虚心——能够以开放的姿态看待事物，易于接纳新的思想，能倾听
更多人
的意见。
*责任感——教师对发展学生的知识、技能、态度情感负有责任。
*全心全意——教师对教育事业能充满热情，不断思考自己的教学，
不断进
取。
教学反思
1、对教学设计的反思
①明确所教课程的内容；
②明确学生的兴趣和需要；
③明确学生的发展水平；
④明确教学目标；
⑤明确教学方法与手段；
⑥预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。
2、课堂的组织与管理
①关注学生的反应；
②调动学生的学习积极性；
③有效应付课堂上的突发事件。
3、学习活动的促进——对教学进程、教学方法、学生的参与随时保持有意识的反省，并能根据这些反馈信息及时调整教学活动，使之
达到最佳效果。
4、言语和非言语的沟通
①教师通过语言、体态、表情等对学生的行为、反应、思维和感情
等进行接受、表扬、支持，积极的对学生提供反馈；
②以积极态度感染学生。
③对师生之间言语和非言语的沟通效果进行及时评价与调整。
5、评价学习行为——对学生的提问、回答、作业、交流、操作等学习行为进行及时评价。
6、教学后反省——在一堂课或一阶段的课上完之后，对教学情况进
行回顾与评价。
通过对自我和教学进行反思和评价，我们可以对自己进行全面的诊断，发现自己在知识能力方面的不足，审视自己的教育信念和道德，评估自己的教学中存在的弱点和问题，进而明确自己在以后的职业
生涯中应该努力的方向，针对自己的发展现状选择自己愿意接受并
且有效的改进方案，如参加培训、进修、请求专家型教师的指导帮
助等，不断提高，不断成长。
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