摘 要：著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单的一句话，就是养成教育。”养成教育不仅是教育的主要内容，更关乎一个孩子的终身发展，和他未来生活的质量，决定着这个孩子迈向社会后能否更好地立足，能否更多地为社会做出贡献。
关键词：养成教育 习惯
一、从小学生的年龄特点出发，这一阶段的养成教育，大致可涵盖以下方面的内容
1.生活习惯
要起居有时，作息有规律。不熬夜，不赖床。
要讲究个人卫生。如知道换洗衣服，勤剪指甲。饭前便后洗手，不吃不洁食物等。
要爱护环境卫生。不随意丢垃圾。
不挑食，喜欢运动，注重健康。
有独立意识，有与年龄相适应的照顾与保护自己的能力。
2.学习习惯
有浓厚的学习兴趣，向往学校生活。
上课认真倾听，积极思考，不溜号。
主动而按成作业，书写认真。不拖拉。
喜欢阅读，读书专注。
乐于钻研，不怕遇到失败。
3.礼仪习惯
与人交谈语言文明。
能够认真倾听别人讲话，不随意打断别人说话。
举止得体，掌握基本的社交礼仪。如问好、敲门、跟客人打招呼等。
与同学和他人交往的时候，表现得友善，热心帮助比自己弱小的人。
遵守公共秩序，遵守规则。
二、如何培养孩子的这些行为习惯
1.父母做榜样
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。孩子是望着父母的背影长大的。自身没有良好习惯的父母，很难培养出具有良好习惯的孩子。孩子越小，父母对孩子的影响力越大。培养孩子良好的行为习惯，父母必须同时拥有这些好的行为习惯。才能使良好的习惯在潜移默化中让孩子耳濡目染，渐渐习得与养成。例如孩子读书习惯的培养，就在很大程度上受原生家庭的影响。如果父母爱读书，在家的时间里总是手不释卷，孩子自然而然也会习得读书的习惯;相反，有的父母在家的时间从不读书，不是看手机打游戏，就是赖在床上聊八卦，却要求孩子读书，试问：孩子怎么可能养成读书的习惯呢？良好卫生习惯的培养也是如此，如果父母从小要求孩子饭前餐后洗手，早晚刷牙洗漱，勤洗澡，勤换衣服，久而久之孩子自然会养成这样的好习惯。
2.师者为示范
学校教育以其方法专业性、内容系统性、组织严密性、形式稳定性等特点，成为一个人一生教育不可或缺的重要组成部分。良好的校风、班风，尤其是教师的行为示范和谆谆教诲，更会使孩子受益终身。“亲其师，重其道”， 言传重于身教，一位深得孩子喜爱和敬重的教师，对孩子的一生都会有着深远的影响。“孩子们不听我们怎么说，他们看我们怎么做。”一位教师即便掌握再多的方法，运用再高明的技巧，如果不能做到以身作则，用自己点点滴滴的言行去感染和影响孩子，教育效果也会事倍功半。例如，对孩子书写习惯的培养，老师就起到了很大的作用。我们经常会看到一个特别有趣的现象：如果班主任老师的书法特别好，书写规范美观，那么这个班级里绝大多数的孩子书写也比较规范美观，如果班主任老师的书写差强人意，那么这个班级里的孩子的书写也会逊色很多。甚至有的孩子的字体跟老师也极为相像。这是因为对于具有极强的模仿天性的孩子来说，教师的示范作用是巨大的。
3.协商立规矩
没有规矩不成方圆。但如何给孩子定规矩才能让孩子乐于接受呢？那就是跟孩子协商。在协商的过程中，要尊重孩子的意愿，使孩子能够感受到被重视、被尊重，执行起来，才更有意愿度。否则，如果强迫孩子去执行，孩子要么阳奉阴违，不会发自内心地去接受，要么产生逆反心理，反而成为规矩的破坏者。例如孩子每天的日程安排，要充分征求孩子的意见，在不违背原则的情况下，顺应孩子的习惯和要求。这样孩子执行起来才更有意愿度。有了强烈的意愿度，才会有执行和坚持的动力。
4.持之需以恒
习惯的养成是长时间反复练习和巩固的结果。最怕的是“朝令夕改”和“三分钟热血”，这样会使孩子无法分辨对错，养成做事半途而废的习惯。为此，习惯的培养是最“贵有恒”的。例如培养孩子热爱运动的良好习惯，就不是一朝一夕的事情，需要长期的坚持。在坚持的过程中，可能会遇到各种困难和阻力，比如天气原因，孩子情绪原因，身体状况的原因，这都需要父母根据实际情况，灵活调整，并给孩子以积极的鼓励，以同理的心态陪伴孩子共渡难关。
5.奖罚亦分明
沒有惩罚的教育是不完整的教育。孩子只有经历一个又一个“错误”和“批评”后，才能在不断地纠错中成长。在良好习惯的培养过程中，既要允许孩子犯错，又要区别对待一些不该犯的错误，加以批评和惩戒。最为可怕的是，有些家长不允许孩子被批评、被惩戒，一味地赏识鼓励，使孩子成了谁都不敢惹的“小皇帝”，没有丝毫的抗挫能力，为孩子未来发展埋下隐患。所以，父母对孩子的赏识与鼓励一定是有边界的，有底线的，面对原则性的问题父母是要坚决捍卫自己的立场的。例如，孩子打骂父母这样的情况，父母一定要让孩子受到教训和惩罚，而不能无原则的退让。
总之，好的习惯需要家校目标一致，共同助力孩子成长。需要师长言行一致，有个人魅力的濡养，需要教育的艺术和智慧，需要坚持不懈的努力，才会结出希冀的果实，常伴孩子一生。
