篇一：国家义务教育质量监测整改报告
为科学、准确掌握义务教育质量状况，国务院教育督导委员会建立了国家义务教育质量监测制度，从2015年开始在全国范围开展了义务教育质量监测工作。黑龙江省每年抽样8个县(区)参加国家义务教育质量监测，整体上能客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康状况及中小学教育教学状况。
按照《国家义务教育质量监测方案》，教育部督导局每年会定期将各省监测报告给予反馈。2019年，教育部督导局改变以往将监测报告反馈给省级教育行政部门的方式，直接将监测中发现的主要问题发函至各省政府办公厅，且只列问题不谈经验，要求制订整改方案、限期整改。黑龙江省政府在接到监测报告后，由省长批示，省教育厅牵头积极开展义务教育质量监测结果的科学分析与有效应用，针对存在的问题深入分析影响全省义务教育质量的原因，提出改进策略并明确整改主体责任，为各地转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，有效推动了黑龙江省义务教育学校深入实施素质教育。
成立义务教育质量监测领导小组。由省教育厅牵头组织成立义务教育质量监测省级领导小组，教育厅厅长任组长，分管相关工作的副厅长(副厅级督学)和教师发展学院院长任副组长，成员包括教育厅相关处长和业务指导单位、评估监测工作负责人等，负责国家义务教育质量监测工作的省级统筹规划、政策制定、组织实施、结果应用及监督协调等;领导小组下设监测办公室，负责国家义务教育质量监测的省级具体组织实施、业务培训，组织专家组对监测结果分析解读与应用指导以及视导员队伍建设等工作。
组建专家组做好监测结果的分析与应用。由省监测办在全省范围内遴选熟悉义务教育教学及管理、研究教育监测评价的专家学者组建义务教育质量监测省级专家组，负责国家义务教育质量监测省级结果的分析与指导。
深入分析解读省级监测报告和县(区)监测报告。专家组深度分析省级监测报告有关数据，精准查找全省义务教育质量方面的优势与不足，撰写国家义务教育质量监测省级“6+1”报告，即6个分学科监测分析报告和1个省级深度分析报告，并基于国家监测数据加强学生心理健康、课业负担等专题研究，有效指导整改工作。
开展国家义务教育质量监测专项调研。专家组立足全省监测结果确定调研重点、调研对象和调研内容等，采取问卷调查、访谈座谈、课堂观察等方式充实存
在问题的证据，对数据结果误差进行纠偏;同时，深入分析监测数据，帮助县(区)进一步梳理归纳问题，分析问题产生的深层次原因，针对县(区)人民政府、教育行政部门、业务指导部门、各中小学等不同层面提出改进建议。
赴样本县(区)进行监测结果现场反馈。由省监测办组织专家组分赴各个样本县(区)进行监测结果现场反馈，要求分管教育副县(区)长到会并认领问题，县(区)教育局领导班子及相关业务科室人员参加，拿出限期整改方案。同时，依据监测结果反映出的不同问题的性质和责任范围，针对县(区)业务指导部门人员、中小学校长及教师开展分层分类反馈，帮助分析存在的问题及产生的原因，指导其科学运用监测结果。
制订整改方案，落实整改主体责任。各级政府、教育行政部门和业务指导部门根据监测报告反映的问题，多部门协同联动，共同研究制订具体可行的整改方案，明确各个问题改进的牵头部门，强化问题改进的责任主体。涉及政策出台、制度及经费保障等问题由政府和教育行政部门负责整改;涉及教育教学管理及教育改革等问题由业务指导部门指导，学校负责整改。同时，各地深入研究制定行之有效的改进措施，重点强调措施具体、时限明确，做到立行立改、限期整改，保证各部门真抓真改。
注重阶段反思，教育督导部门及时跟进。各地在按照制订的整改方案限期整改过程中，及时总结好的经验将其形成制度予以固化，不断查找整改过程中存在的问题并及时调整措施，保证整改措施的针对性和有效性，逐步建立整改长效机制。各级教育督导部门在各地整改过程中及时跟进，组织开展义务教育质量监测问题整改专项督导，充分利用质量监测省级专家组对督导对象做好问题整改咨询与指导，将督导结果及时上报省监测工作领导小组，将监测问题整改情况纳入各地政府及教育行政部门年度考核指标。
加强义务教育质量监测省级部署及业务培训。每年3-4月，召开全省义务教育质量监测工作部署及业务培训会，对被抽样的县(区)及所在市(地)进行细致周密的工作部署，要求各市(地)、县(区)高度重视国家义务教育质量监测工作，认真组织筹备监测相关事项，全力保障国家义务教育质量监测工作的顺利开展。同时，对义务教育质量监测省级视导员和省级专家组进行业务培训，提高视导员的评估监测水平和专家组研究指导能力，保障视导员圆满完成样本县(区)国家义务
教育质量监测组织实施的视导工作。
设立专项经费保障质量监测实施与有效改进。黑龙江省政府设立义务教育质量监测省级专项经费，用于本省国家义务教育质量监测工作的组织实施、结果分析与应用指导工作;鼓励有条件的市(地)、县(区)设立专项经费，用于本地义务教育质量监测相关工作。条件好的地区可以加大经费投入，增加监测样本县(区)的数量，扩大监测学校和学生的覆盖面，通过参加国家义务教育质量监测为本区域义务教育质量做好“体检”，找到制约义务教育质量提升的问题及影响因素，持续提高区域义务教育质量。
为进一步提高我市义务教育质量监测实效，促进义务教育优质均衡发展，提升教育教学质量，根据延安市人民政府教育督导委员会办公室《关于印发20xx年义务教育质量监测反馈问题延安市整改方案的通知》(延政教督办〔2020〕9号)要求，我市对照国家义务教育质量监测反馈问题进行了全面的自查，为全力做好问题整改工作，特制定本方案。
一、指导思想
以党的十九大和全国教育大会精神为指导，以落实立德树人根本任务为目标，根据延安市人民政府教育督导委员会办公室《关于印发2018年义务教育质量监测反馈问题延安市整改方案的通知》(延政教督办〔2020〕9号)精神，认真研判主要问题，深入查找问题的根源，并制定切实可行的整改措施，扎实整改，努力推动子长市义务教育优质均衡发展。
二、组织领导
成立由市政府分管领导为组长，市教科体局局长、市政府教育督导室主任为副组长，教育、财政、人社、卫健、编办等相关部门负责人为成员的整改工作领导小组，统一思想，提高认识，重视问题，探究根源，明确分工，各司其责，切实做好整改工作。各学校也要成立相应的领导小组。
三、存在问题、整改目标及措施
(一)关于县域内学生数学学业表现校间差异较大问题
整改目标：缩小市域内义务教育学校校际间差距，努力把市域内学生数学学业表现校间差异水平控制在合理范围内。
整改措施：
一是大力推进子长市域内城乡义务教育一体化发展，合理规划布局城乡义务教育学校;加快推进标准化学校建设，争取用五年的时间，基本完成标准化学校建设;巩固义务教育基本均衡成果，积极开展义务教育优质均衡创建。
二是规范义务教育学校招生行为。落实好省、市义务教育学校招生入学政策，科学划定义务教育学校服务范围，均衡生源质量，缩小生源差距。
三是继续探索集团化办学，完善义务教育学校优质资源共享机制;进一步落实校长教师交流轮岗制度，促进校长、教师在城区学校和乡村学校之间、优质学校和薄弱学校之间交流。
(二)关于数学周课时数超标的学校比例较高问题
整改目标：开齐开足开好国家规定课程，不随意增减课时、改变难度、调整进度。
整改措施：
一是全面学习宣传贯彻习总书记在全国教育大会上的讲话精神和党的教育方针，坚持全面发展理念，坚持科学的教育评价导向，引导树立科学的教育观、质量关。
二是全面实施国家课程计划和标准，开齐开足上好课程，不随意增加课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，落实体育、音乐、美术、信息技术、综合实践等薄弱学科课程要求。在每学期的开学工作检查中，要进一步加强对学校规范办学工作的督查+力度，特别是对2018年延安市教育质量监测报告中所反馈的问题，在每学期开学工作检查中有针对性地进行督查，发现问题，限期整改，并将其纳入年终考评重点考核。
(三)关于学生身体形态正常比例有所下降，肥胖率有所上升问题
整改目标：全面提升学生身心健康水平，学生体育锻炼习惯逐步养成，运动技能和体质健康水平明显提升。到2022年，学生体质健康达标优良率达到20%以上。
整改措施：
一是认真执行国家课程标准，开足、开齐体育课程，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间，保证学生每天一小时校园体育活动。
二是充分发挥初中毕业生升学体育考试工作的导向作用，组织好校园课外体
育活动，引导学生长期参与体育锻炼，培训良好体育锻炼习惯，做好学生体质健康数据分析监测工作。
三是动员全社会关注关心学生体质健康，形成学校、家庭、社会齐抓共管格局，倡导健康饮食、健康生活，学校食堂加强学生饮食结构的科学搭配，引导家长科学安排学生膳食结构，鼓励孩子多参加户外运动。
四是定期举办各类体育竞赛活动，特别是各校要经常性开展体育活动，鼓励学生积极参与，逐步提升运动技能和体质健康水平。
(四)关于学生视力不良检出率高，睡眠时间不足问题严重
整改目标：经过5年努力，实现少年儿童总体近视率在2018年的基础上每年降低1个百分点以上，睡眠时间逐步提升。
整改措施：
一是建立儿童青少年近视工作联席会议机制，落实防控要求，教育与卫健要明确分工，通力协作，形成齐抓共管的工作局面。
二是积极进行近视防控干预，强化学生坐立行读写等正确姿势养成，引导规范合理使用电子产品，增强学生自我保护用眼意识。
三是开展健康教育活动，把健康教育融入教育教学各个环节，突出近视防控。组织视力健康宣讲活动，引导学生养成良好用眼习惯。充分利用好“陕西防近”资源，通过微信平台、家长会等形式向学生及家长普及近视防控知识，营造良好的防近氛围。
四是规范学校办学行为，落实学生在校学习时间、课后作业布置等规定，减轻学生课业负担;科学制定作息制度，力争小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生不少于9小时。
(五)关于体育教师教学行为有待规范问题
整改目标：配齐体育教师，加强体育教师培养，提升体育教研工作水平。
整改措施：
一是通过特岗教师招聘计划等方式加大农村义务教育阶段体育教师招聘力度。鼓励体育特长教师担任中小学兼职体育教师。
二是进一步强化师资队伍建设。完善教师补充交流机制，不断优化教师队伍结构，均衡合理配置师资。加强师德师风建设，规范教师从教行为，提升教师师
德素养。大力开展在岗培训，实施体育教师国培、省培、市培、县培计划，力争实现对现有中小学体育教师每3年进行一次全员轮训。充分发挥现有省级教学能手的引领作用，并在教学能手评选中，适当向体育教师倾斜。
三是构建特色体育教学模式。引导体育教师创新教学方法，改革教学手段，充实教学内容。要加强对专任教师的专业素养培训，引导教师进一步研究《课程标准》和教材，加大教学的有效性研究，从备课、教学过程、辅导、教学评价四个方面提高教学的有效性。通过采取音体美专业课教师走教等形式，引导学校破解专业课师资短缺问题，推进课程开齐开足。
(六)关于数学教师培训形式单一、偏理论、时间安排不够合理问题
整改目标：培训的针对性、实践性得到提高，培训与教学结合，培训时间安排合理。
整改措施：
一是科学规划市、校两级教师培训，从教师专业成长需要，设计培训方案，加强训前需求调研，根据需求和教师现状分层分类开展培训，提高培训的针对性。
二是丰富培训内容、优化培训形式，提高培训内容的实用性，提升教师的培训参与度，采用集中培训、网络研修和线上线下相结合的方式开展教师培训工作。
三是杜绝无关培训，减少教师负担，合理安排培训时间，尽量避免占用教师休息时间。
四、工作要求
1.高度重视。国家义务教育质量监测是落实国家基础教育改革和发展要求的重大举措，对于准确掌握义务教育学生发展现状，提高教育质量具有重要意义，是对义务教育质量的科学诊断。各单位、各校要高度重视，突出解决当前的具体问题，同时要举一反三，认真研判义务教育工作，促进义务教育优质均衡发展，努力提升教育教学质量。
2.全面整改。各校要加强自查，认真研究主要问题，结合学校实际，制定完善学校整改方案，要合理划分整改阶段任务，明确整改目标、时限节点、负责人，全力推进整改工作。
3.夯实责任。各学校要成立相应的整改工作领导小组，明确人员分工、职责和具体任务。子长市整改领导小组将组织相关部门，对各校落实整改情况进行督
查，对整改工作重视不够、履行整改职责不到位、影响整改进度的单位和个人，将进行通报和问责。
根据xxxxxx发[2020]44号文件精神，为充分运用好义务教育质量监测结果，进一步提高我校教育教学质量，推动义务教育优质均衡发展，针对监测存在的主要问题，结合本校实际，制定如下整改方案。
一、成立整改领导小组
组长：
副组长：
成员：
二、整改措施
(一)关于学生数学表现存在较大差异的问题整改措施
1.加强政策宣传，推进本校教育质量快速发展。我校严格按照上级划分的学区、认真落实《宁强县义务教育阶段学区划分的规定》和《宁强县进城务工等随迁子女入学的规定》有关要求，严格执行义务教育阶段学生“免试就近”入学的规定，不以任何形式组织考试或变相考试招生、选拔生源，尽量控制家长学生盲目“跟风热”“择校热”，为缓解“乡村弱”“县城挤”的局面努力。
2.加强学校信息化建设，不断优化教育设施设备，努力提高本校办学水平。
3.加强教师培训，鼓励教师参加各级各类在职在岗培训，提高专业技能，通过各种渠道不断充实本校数学教师队伍，让学生在家门口也能享受优质教育。
4.大力做好数学教师专业培训工作，进一步提升教育教学能力。
(二)关于学生身体形态正常比例有所下降、肥胖率有所上升的问题整改措施
1.扎实上好体育课和体育活动课。严格按照体育课程标准开足每周4课时体育课，并将体育课、体育活动课(大课间活动)、课间操和眼保健操列入课表。认真上好体育课，切实保证学生每天一小时的体育活动时间，在无体育课的当天落实好1节体育活动课。进一步完善充实大课间活动，大力开展跳绳、踢毽子、掷沙包、呼拉圈、武术、球类、健身操等自主活动，积极探索并开展体现本校特色的运动项目，不断增强活动的实效性。
2.深入开展“阳光体育运动”。积极响应上级号召，鼓励学生到户外去、到阳光底下去、到大自然中去，广泛开展人人参与、个个争先的群众体育活动。广泛
宣传“每天锻炼一小时，每天跑步1000米，健康工作五十年，幸福生活一辈子”新时代健康生活理念，深入持久地开展学生阳光体育活动。
3.积极开展“体育艺术2+1项目”活动，使每位学生都能掌握两项日常锻炼的体育技能;在活动中培养体育运动兴趣，养成锻炼身体的良好习惯，在活动中强身健体，提高综合素养;激励学生自觉参加体育锻炼，形成生动活泼、生机勃勃、生龙活虎的校园体育文化氛围。
4.全面实施《学生体质健康标准》。坚持把落实《学生体质健康标准》作为学校体育的重点工作，建立健全《学生体质健康标准》工作管理运行机制，建立岗位责任制，认真执行《学生体质健康监测评级办法》，加强监测培训，熟练、正确地掌握操作方法，做好学生体质健康数据监测与分析，逐步实现贯彻实施《学生体质健康标准》工作的规范化、制度化、科学化。
5.多渠道争取资金，进一步改善学校体育活动场地设施，按要求配齐配足体育器材;加强学校公用经费管理，确保每学期有一定的经费用于体育器材的添置和补充，保证学校体育设施满足正常教学、体育活动和学生日常锻炼的需要。
6.坚持开展学校春秋季学生运动会，组织学生广泛参县级体育竞赛活动，不断提高学生体育竞赛活动水平，促进学生体育锻炼习惯的养成，有效提高学生运动技能和体质健康水平。
7.加强家校互动，引导家长关注学生身心健康。学校通过家长会、微信群和qq群，加强对家长的宣传教育，引导家长关注孩子身心发展，科学安排孩子膳食，提倡健康饮食与生活方式，注重带领孩子开展户外运动和活动，以及力所能及的劳动实践，不断增强孩子体质。
(三)关于学生视力不良率较高、睡眠时间不足的问题整改措施
1.切实减轻学生课业负担，不随意增减课时、改变难度、调整进度。加强对家庭作业内容的设计和研究，提高作业内容质量，强化实践性作业，减少机械、重复训练，严禁变学生作业为家长作业。严格执行小学一、二年级不布置书面作业、三至六年级书面作业量确保完成时间不得超过60分钟的规定。合理制定学生作息时间，缩短学生晚上学习时间，保障小学生每天睡眠时间不少于10小时。
2.指导学生科学规范使用电子产品，要求儿童青少年眼睛发育期不使用电子产品。严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。学校教学和布置作业不
依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，家庭作业采用纸质完成。
3.加强视力健康管理。落实《关于推进健康学校示范建设的实施意见》，建立健全视力健康管理队伍，明确和细化职责。将近视防控知识融入课堂教学、校园文化、学校管理和学生日常行为规范。加强医务室力量，按标准配备校医和必要的药械设备及相关监测检查设备，加强学生视力监测。
4.严格按照普通中小学校建设标准安装配备利于视力健康的照明设备，落实教室、宿舍等采光和照明要求，为学生提供符合用眼卫生要求的学习环境，坚持学生座位一周调换一次，每学期对学生课桌椅高度根据学生身高进行个性化调整，使其适应学生生长发育变化。
5.认真执行眼保健操流程，严格组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操。教师要教会学生正确掌握执笔姿势，督促学生读写时坐姿端正，监督并随时纠正学生不良的读写姿势。教师发现学生出现看不清黑板等迹象时，要及时了解其视力情况。
6.强化户外体育锻炼，确保在校时每天有1小时以上体育活动时间。严禁以讲代练和挤占课外活动，认真执行每天30分钟大课间体育活动。依托健康教育课，按照《中小学健康教育指导纲要》，开足开齐开好健康课，向学生讲授近视形成的原因、危害，保护视力的意义和方法，树立学生爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯，增强其主动保护视力的意识和能力。
7.加强学生视力健康档案管理，确保一人一档并随学籍变化实时转移。严格落实每学年1次的学生健康体检制度，积极联系医疗卫生机构每学期组织开展至少1次视力监测，及时把视力监测和筛查结果记入学生视力健康电子档案，并向家长反馈检测结果，对于发生问题的学生要督促其到眼科医疗机构检查治疗。
(四)关于体育教师教学行为不够规范、数学教师教科研水平不高专业能力不强的问题整改措施
1.强化体育教师队伍建设，积极聘任有体育特长的人员和社会体育指导员为学校兼职体育教师。
2.充分利用培训机遇，对本校体育教师进行学科教学技能提升培训，积极整合学校现有资源，立足岗位实际，加强岗位专业培训。
3.加强数学教师岗位培训，坚持参与县级教学能手、教坛新秀评选，在校级表彰奖励等方面向数学学科倾斜，促进本校数学学科骨干教师快速成长。
篇二：国家义务教育质量监测整改报告
最新国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案精选三篇
国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案
根据宁教体发[2020]44号文件精神，为充分运用好义务教育质量监测结果，进一步提高我校教育教学质量，推动义务教育优质均衡发展，针对监测存在的主要问题，结合本校实际，制定如下整改方案。
一、成立整改领导小组
组
长：吴天明
副组长：杨芝强
教导主任
李
伟
德育主任
成员：其他学校班子成员、各班主任、体育、数学教师
二、整改措施
(一)关于学生数学表现存在较大差异的问题整改措施
1.加强政策宣传，推进本校教育质量快速发展。我校严格按照上级划分的学区、认真落实《宁强县义务教育阶段学区划分的规定》和《宁强县进城务工等随迁子女入学的规定》有关要求，严格执行义务教育阶段学生“免试就近”入学的规定，不以任何形式组织考试或变相考试招生、选拔生源，尽量控制家长学生盲目“跟风热”“择校热”，为缓解“乡村弱”“县城挤”的局面努力。
2.加强学校信息化建设，不断优化教育设施设备，努力提高本校办学水平。
3.加强教师培训，鼓励教师参加各级各类在职在岗培训，提高专
业技能，通过各种渠道不断充实本校数学教师队伍，让学生在家门口也能享受优质教育。
4.大力做好数学教师专业培训工作，进一步提升教育教学能力。
(二)关于学生身体形态正常比例有所下降、肥胖率有所上升的问题整改措施
1.扎实上好体育课和体育活动课。严格按照体育课程标准开足每周4课时体育课，并将体育课、体育活动课(大课间活动)、课间操和眼保健操列入课表。认真上好体育课，切实保证学生每天一小时的体育活动时间，在无体育课的当天落实好1节体育活动课。进一步完善充实大课间活动，大力开展跳绳、踢毽子、掷沙包、呼拉圈、武术、球类、健身操等自主活动，积极探索并开展体现本校特色的运动项目，不断增强活动的实效性。
2.深入开展“阳光体育运动”。积极响应上级号召，鼓励学生到户外去、到阳光底下去、到大自然中去，广泛开展人人参与、个个争先的群众体育活动。广泛宣传“每天锻炼一小时，每天跑步1000米，健康工作五十年，幸福生活一辈子”新时代健康生活理念，深入持久地开展学生阳光体育活动。
3.积极开展“体育艺术2+1项目”活动，使每位学生都能掌握两项日常锻炼的体育技能;在活动中培养体育运动兴趣，养成锻炼身体的良好习惯，在活动中强身健体，提高综合素养;激励学生自觉参加体育锻炼，形成生动活泼、生机勃勃、生龙活虎的校园体育文化氛围。
4.全面实施《学生体质健康标准》。坚持把落实《学生体质健康
标准》作为学校体育的重点工作，建立健全《学生体质健康标准》工作管理运行机制，建立岗位责任制，认真执行《学生体质健康监测评级办法》，加强监测培训，熟练、正确地掌握操作方法，做好学生体质健康数据监测与分析，逐步实现贯彻实施《学生体质健康标准》工作的规范化、制度化、科学化。
5.多渠道争取资金，进一步改善学校体育活动场地设施，按要求配齐配足体育器材;加强学校公用经费管理，确保每学期有一定的经费用于体育器材的添置和补充，保证学校体育设施满足正常教学、体育活动和学生日常锻炼的需要。
6.坚持开展学校春秋季学生运动会，组织学生广泛参县级体育竞赛活动，不断提高学生体育竞赛活动水平，促进学生体育锻炼习惯的养成，有效提高学生运动技能和体质健康水平。
7.加强家校互动，引导家长关注学生身心健康。学校通过家长会、微信群和QQ群，加强对家长的宣传教育，引导家长关注孩子身心发展，科学安排孩子膳食，提倡健康饮食与生活方式，注重带领孩子开展户外运动和活动，以及力所能及的劳动实践，不断增强孩子体质。
(三)关于学生视力不良率较高、睡眠时间不足的问题整改措施
1.切实减轻学生课业负担，不随意增减课时、改变难度、调整进度。加强对家庭作业内容的设计和研究，提高作业内容质量，强化实践性作业，减少机械、重复训练，严禁变学生作业为家长作业。严格执行小学一、二年级不布置书面作业、三至六年级书面作业量确保完成时间不得超过60分钟的规定。合理制定学生作息时间，缩短学生
晚上学习时间，保障小学生每天睡眠时间不少于10小时。
2.指导学生科学规范使用电子产品，要求儿童青少年眼睛发育期不使用电子产品。严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。学校教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，家庭作业采用纸质完成。
3.加强视力健康管理。落实《关于推进健康学校示范建设的实施意见》，建立健全视力健康管理队伍，明确和细化职责。将近视防控知识融入课堂教学、校园文化、学校管理和学生日常行为规范。加强医务室力量，按标准配备校医和必要的药械设备及相关监测检查设备，加强学生视力监测。
4.严格按照普通中小学校建设标准安装配备利于视力健康的照明设备，落实教室、宿舍等采光和照明要求，为学生提供符合用眼卫生要求的学习环境，坚持学生座位一周调换一次，每学期对学生课桌椅高度根据学生身高进行个性化调整，使其适应学生生长发育变化。
5.认真执行眼保健操流程，严格组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操。教师要教会学生正确掌握执笔姿势，督促学生读写时坐姿端正，监督并随时纠正学生不良的读写姿势。教师发现学生出现看不清黑板等迹象时，要及时了解其视力情况。
6.强化户外体育锻炼，确保在校时每天有1小时以上体育活动时间。严禁以讲代练和挤占课外活动，认真执行每天30分钟大课间体育活动。
依托健康教育课，按照《中小学健康教育指导纲要》，开足开齐开好健康课，向学生讲授近视形成的原因、危害，保护视力的意义和方法，树立学生爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯，增强其主动保护视力的意识和能力。
7.加强学生视力健康档案管理，确保一人一档并随学籍变化实时转移。严格落实每学年1次的学生健康体检制度，积极联系医疗卫生机构每学期组织开展至少1次视力监测，及时把视力监测和筛查结果记入学生视力健康电子档案，并向家长反馈检测结果，对于发生问题的学生要督促其到眼科医疗机构检查治疗。
(四)关于体育教师教学行为不够规范、数学教师教科研水平不高专业能力不强的问题整改措施
1.强化体育教师队伍建设，积极聘任有体育特长的人员和社会体育指导员为学校兼职体育教师。
2.充分利用培训机遇，对本校体育教师进行学科教学技能提升培训，积极整合学校现有资源，立足岗位实际，加强岗位专业培训。
3.加强数学教师岗位培训，坚持参与县级教学能手、教坛新秀评选，在校级表彰奖励等方面向数学学科倾斜，促进本校数学学科骨干教师快速成长。
国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案
学了《2018年国家义务教育质量监测发现问题整改方案》后方知：开展义务教育质量监测，科学客观评价义务教育阶段学生学业质量、身心健康水平和学校教育教学状况，是深入推进素质教育、促进学生健康成长成才的重要举措。现根据我校近几年来的质量检测实际情况，从以下两个方面做出整改方案。
一、管理方面
1、完善教育教学工作奖惩制度，继续加强常规管理工作。把教育教学常规考核纳入年终个人考核，在一定程度上充分调动了教师的积极性，但在教学质量方面的奖惩制度还需完善，要充分调动老师们在教学中的热情，积极投身于教书育人的事业中。教务处常规检查采取抽查(或随堂听课)与全校检查结合，首先是不定期抽查，及时纠正，及时处理。其次每月进行全校彻查。而且对每位被检教师的教案、作业批改、听课笔记都评定等级。对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核。
2、充分发挥教研组长的职责，扎实常规工作。教研组长是带领任课教师走向专业化的具体实施者，在教师队伍专业化建设上有着举足轻重的作用。确保组员认真对待每一次教研活动，并能通过教研活动受益多多。督促组员认真准备听评课活动，互相帮助，解决教学困难。
3、丰富老师、学生的教研活动。我校目前在老师教研活动中，多数是有关听评课的活动相对单一，不能促进教师综合素质的发展。在今后的工作中可以开展问题的探讨和研究、基本功比赛等形式多样的教研活动。针对学生的活动较少，没有充分关注学生的学习状况。在以后的工作中，力争开展写字、作业展评、诗词朗诵等活动，提升学生的文学素养。
4、加强学生行为习惯养成教育，丰富学生课外活动。充分利用义务教育标准化带来的福利，发挥各功能室的作用，丰富学生课外活
动。开展阅读、书法、手工艺、舞蹈、音乐等第二课堂，让学生实现均衡发展。针对学生课内行为习惯还需班主任来强化，开学时教科书包封皮，作业本准备以及课前学具准备等要求;课时听课要求，如何作笔记;课计后作业完成"纠正错误，期末自主分层重点复习等都规范教育。
二、教师方面
1、提高专业化水平。通过教研活动，可以看出个别老师在专业方面欠缺很多，在教学过程中偶尔会出现知识点混淆，这对孩子的教育是相当不利的。因此，教师还需通过多渠道地学习提升自身的专业化水平。
2、切实提高课堂效率。落实领导不定时推门听取常态课的制度。及时发现问题并加以指导、改进，使老师提高教育教学能力。教务处组织老师观看优质课视频，并及时对课堂教学进行反馈评价。
3、提倡布置鼓励性作业。很多老师觉得学生写得越多，知识吸收效果越好，其实不然，学生只顾把大量的作业快速完成，而并没有达到识记的效果。老师可以把作业分成脑力作业和体力作业，分层次
地布置作业既能达到有效识记，也能提高学生学习的积极性。
教育教学质量提升工程任重而道远，我们将继续探索适合我校的教学质量提升方法，力争快速有效的提升教育教学质量。
国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案
为了认真做好2021年国家义务教育质量监测工作，确保监测考试工作平稳顺利进行，为监测提供安全、有序、严肃、温馨的考试环
境，正确处置监测过程中的突发事件，确保质量监测公正、公平、安全，根据有关要求结合我校实际，特制定本预案。
一、建立**小学2021年国家义务教育质量监测工作领导机构
组长：
副组长：
组员：
领导小组下设办公室，由谢瑞同志任办公室主任。领导小组办公室接到有关情况报告后，立即启动安全工作预案，妥善处理各种突发事故，确保监测工作的安全和稳定。
二、监测期间应急事件处置机制
凡涉及监测数据真实性、完整性和监测工具保密性，不能按照规定的测试要求与程序执行监测实施工作，或发生其他重大事件，按照“样本校——城区实施工作领导小组——省级实施工作领导小组”逐级负责的处理机制，及时处置监测实施过程中的应急事件。
三、监测期间应急事件的应急处置
(一)监测前的安全工作措施
1.学校对学生进行安全常识教育，明确告诉学生必须听从监测工作人员的统一指挥，若遇特殊情况及时向监测工作人员汇报。
2.学校安排安保人员2名(***、***：负责测试场地及周边的治安保卫。)医务人员1名(**：负责学生的身体不适等问题的临场处理和送医交接。)全程参与学生的安全管理与医务急救，为监测的顺利进行提供良好的环境。
(二)监测期间应急事件处置办法
1.学校在测试过程中发生的特殊问题，属于1级应急事件，在符合监测规范与要求，不影响测试工作正常秩序，不涉及数据真实性、完整性和工具保密性的情况下，由校长和责任督学共同商议解决，按照应急事件处置预案中相应的处置办法以例解决;若预案中没有相应的处置办法示例，须上报城区级实施工作领导小组请示解决办法，校长和责任督学按照办法及时处置，在《测试情况记录表》中翔实记录，并在“国家义务教育质量监测实施进展管理系统”填报《样本校应急事件报告表》。
2.凡涉及监测数据真实性、完整性和工具保密性，不能按照规定的测试要求与程序执行监测实施工作，或发生其他重大事件(案件)，学校应立即将情况向上级报告，由城区级实施工作领导、省级实施工作领导小组解决。
(1)关于测试受阻
监测期间遇有特别恶劣天气的或其它恶劣自然条件的，有可能影响到监测安全时，各现场教师应采取相应措施并报告学校领导且逐级上报，经城区级实施工作领导小组请示省级实施领导小组同意，可以取消测试，不再进行补测，监测工具原封不动，由城区级实施工作领导小组出具公函说明情况并加盖公章后，与监测工具一并寄回教育部基础教育质量监测中心。
监测现场遇有高温黄色预警及以上、降雨、大风等天气不适宜进行室外体育测试，经城区级实施领导小组请示同意，学校可根据实际
条件将三项室外测试项目部分或全部移至室内进行。
监测现场如发生突发事件，发现人要迅速稳定和控制现场、并立刻向学校领导报告。监测场所发生重大安全事故、人身伤害等突发事件，立即向学校领导汇报，并按照相应应急程序立即响应，组织开展应急救援工作。
校长与教师网络问卷填答因停电、网络等不可控制因素无法进行，立即将情况上报城区级实施工作领导小组，由城区级实施工作领导小组协调解决。
发现监测工具箱内测试卷袋种类不全时，责任督学、校长核查卷袋种类，检查保密文件柜，若非人为因素导致测试卷袋种类不全，立即按实有卷袋种类组织测试，并将此情况上报上级教育质量监测中心。校长对此做出书面说明，加盖学校公章，装入“测试情况记录袋”，逐级上报。
拆封测试卷误将内舌截断或从卷袋底部拆开，监测员要用学校自制封条将卷袋按原样封好，骑缝加盖学校公章，向责任督学说明情况。校长对此情况做出书面说明并加盖学校公章，装入“测试情况记录表袋”。
(2)关于学生检录
发现学生名册密件不符情况时，由责任督学按照监测年级全体学生花名册现场等距抽取同等数量学生进行测试。现场抽测的学生在测试卷上填写自己的姓名、出生日期和座位号等基本信息，学校公示实际参加测试的学生名册，监测员在《测试情况记录表》中说明详细情
况，将实际的学生检录名单装入“测试情况记录袋”，同时校长和责任督学将此情况报告城区级实施工作领导小组。
发现学生名册密件中个别样本学生性别、年级、姓名有误时，由责任督学与校长确认后纠正，并进行正常检录。主监测员(***)对此情况做出书面说明并加盖学校公章，装入“测试情况记录袋”。
检录过程中发现学生缺席的，不找其他学生替补。凡缺席一场测试的学生，不再参加后续测试。缺席情况如实记录在《测试情况记录表》上，对每个缺席测试生写出说明，注明缺席原因，由校长签字、加盖公章后，装入“测试情况记录袋”内。
(3)关于测试卷
发现卷袋内装试卷与本场测试内容不符时，监测员将试卷装回原袋并交责任督学，责任督学和保密员拆封监测工具包内其余卷袋并检查内容，如属错装，则替换后正常进行测试。如其余测试卷袋中均无本场测试卷，则取消本场测试，责任督学对此情况做出书面说明，校长签字、加盖学校公章，装入“测试情况记录表袋”，并将此情况逐级上报。
发现卷袋内测试卷数少于实测学生数时，由责任督学根据所缺测试卷的数量，按座号由大到小剔除相应测试学生后进行测试。监测人员在《测试情况记录表》中说明详细情况，将实际参测学生的名单装入“测试情况记录袋”，校长和责任督学须立即报告城区级实施工作小组。
如遇测试卷印刷模糊或缺页，测试生须按顺序在能作答的地方作
答，如果整张测试卷无法使用，则该份测试卷可不作答，监测员在《测试情况记录表》中进行说明。
(4)关于学生测试
发现有冒名顶替者，监测员立即让其离开测试教室，在《测试情况记录表》中做出说明。如冒名顶替者较多，在采取措施的同时，责任督学逐级上报。
测试期间师生安全问题。体育测试前，校长需提前向测试年级学生强调测试与个人厉害关系，一定要量力而行，有先天性健康问题的学生可免于测试，配备医护人员和一定的急救设备与药品。数学和体育测试过程中，若有学生出现身体不适，不能坚持完成测试的情况，应准其退出测试，交医护人员处理并出具证明，情况较为严重的要立即送往定点医院作进一步处理和救治，监测员在《测试情况记录表》中做出说明，并将证明随《测试情况记录表》一并装入“测试情况记录袋”。
(5)重大事件报告
在测试中出现如下严重影响测试工作的重大事件，学校在紧急处理的同时，应立即逐级上报至教育部基础教育质量监测中心作出重大事件报告：
测试工具发生失密、失窃、损毁严重。
测试发生大面积舞弊。
由于自然灾害等人力不可抗拒的原因造成我校不能正常实施测试。
工作中出现的涉及面广、影响较大的重大失误。
测试过程中出现监测相关人员安全事件。
(三)测试突发事件的应急工作措施
1.在考试期间发生突发事件(地震等自然灾害)时，由监测工作办公室负责迅速发出预警信号(哨声)。
(1)紧急哨声响两声时，考生就在考场内进行自救。
(2)紧急哨声连续响时，考生在主监考教师的指挥下有序撤离考场，进行疏散。
2.自救、撤离办法：
(1)当考生听到紧急哨声两声时，应在主监考教师的指挥下原地利用课桌凳进行自救。
(2)当考生听到紧急哨声连续响时，应镇定听从主监考教师的安排，有序迅速撤离考场，由谢瑞副校长负责指挥，有序的疏散到操场等空旷地域。
(3)当遇到瞬间突发事件，来不及撤离时，主监考教师应现场做出第一反应，帮助考生开有效自救，切忌乱跑，发生踩踏等事件。
(四)监测工具箱保管保密的应急工作措施
1.高度重视监测工具箱的保密工作。
5月27日学校接收监测工具箱后存放入测试现场办公室的保密文件柜内，加锁上封条，由保密员看管，测试时签字发放和回收，要全过程严密监控和检查。
2.若监测工具包被盗窃、损坏或遗失，要立即保护现场，迅速上报上级监测领导小组办公室，迅速采取措施，处理相关事宜。
四、处置原则
(一)统一指挥、快速反应。在学校2021年国家义务教育质量监测突发事件应急处置工作领导小组的领导下，形成处置突发事件的快速反应机制，立足于防范，抓早、抓小、抓快。一旦发生突发事件，确保发现、报告、指挥、处置等环节紧密衔接，做到快速反应、正确应对、处置果断，力争把损失或影响降到最低限度。
(二)有效控制、就地解决。坚持把突发事件控制在发生地，就地解决，避免扩展;如已扩展，要尽可能控制在最小范围内，避免造成秩序混乱。
(三)以人为本、依法处置。在处置突发事件过程中，要坚持以人为本的原则，从维护学生、监测工作人员切身利益的角度出发，及时化解矛盾;对于坚持错误、不听劝阻的，果断处置并做到合情合理、依法办事。
(四)保守秘密、遵守纪律。在处置各种突发事件期间，严格执行信息保密制度，遵守工作纪律，确保信息安全。
五、工作要求
(一)提高认识。当前学校安全工作成为全社会关注的一个热点焦点问题，形势特别紧，压力特别大，责任特别重。各工作人员要进一步提升工作主动性和预见性，务必细之又细，慎之又慎，严密组织，狠抓落实，确保本次监测安全、平稳、有序进行。
(二)严格管理。对分工情况等都要详细安排，切实将岗位职责和安全管理责任落实到人头，落实到每一个环节和细节。
(三)加强合作。各工作人员要认真履行职责，严密制定实施方案，确保人员素质，严格组织实施。既注重分工负责，又注重协调合作，进一步形成合力，努力为监测工作顺利举行营造一个良好的环境。
(四)严格安全责任追究制。对因工作不认真、措施不得力、落实不到位等造成安全事故或负面影响的，要严肃追究相关责任人的责任。
篇三：国家义务教育质量监测整改报告
茂名2020年国家义务教育质量监测结果应用及问题整改落实情况
2020，茂名市初中语文国家义务教育质量监测结果应用教学研讨会在市启源中学召开。各区、县级市初中语文教研员，茂名市教育学会初中语文教学专业委员会会员，茂名市教育局直属初中语文科组长，市直属学校骨干教师共100多人参加了本次会议。
关于国家义务教育质量监测结果应用及问题整改落实情况如下：
启源中学学校负责人XX副校长，让本校老师珍惜面对面向专家学习交流机会，为启源中学语文教学提升带来很多宝贵意见。
安排了教学研讨课例。茂名市启源中学陈群珍老师带来了精彩的《傅雷家书》名著品读课。品读课通过小游戏——名著问题抢答导入，随后有序有趣地展开品读家书小组PK赛，学写家书等教学环节。陈老师准确把握名著阅读教学重难点，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，激发学生的学习兴趣，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效实现本课教学目标。课后，在场的老师对名著阅读教学存在问题进行交流。
茂名市教育局教育教学研究室初中语文教研员XX老师对我市2016年国家基础教育质量监测的结果进行了数据解读，提出应对建议。朱老师
指出，我市八年级学生语文学业水平还有进一步提升空间，县域八年级语文学业成绩差距、县域内校间学业成绩差距还要进一步缩小；八年级语文教师教育理念陈旧，课堂教学行为亟待改善；语文教学资源使用率低，造成教学资源浪费；学生语文学业负担偏重。对此，朱伯勇老师提出“四心”应对策略：工作有重心、坚持有恒心、学科融合精心、触动教师上进心。对如何用好国家统编教材，他提出从抓好作文教学入手，用好统编教材写作训练题，抓好名著教学、综合性学习教学、单篇课文教学，进一步提高我市初中语文教学质量。
措施明确，指导性强，帮助教师明晰国家义务教育质量监测结果，进一步明确我市当前初中语文课堂教学应对策略，对我市语文教育教学质量的提高将起到积极推动作用。
篇四：国家义务教育质量监测整改报告
中国义务教育质量监测报告中国义务教育质量监测报告教育部基础教育质量监测中?2018年7??
录?、国家义务教育质量监测基本情况（?）监测?的（?）监测原则（三）监测对象和内容（四）监测学科和周期（五）监测?具和样本?、国家义务教育质量监测主要结果（?）学???价值取向积极，对中华优秀传统?化了解情况良好，具有良好的?为规范（?）学?学业表现良好，综合应?能?相对薄弱（三）学?体质健康状况总体较好，肥胖、近视和睡眠不?问题较为突出（四）学?演唱表现较好，但?乐听辨能?与赏析能?、美术基础知识与赏析能?均有待提?（五）学?家庭作业时间过长，参加校外学业类辅导班?例较?，学习压?较?（六）学?对课程的喜欢程度?，但部分课程的课时设置和内容安排?合理（七）教师受学?喜欢程度?，但部分教师探究教学能?和专业素养有待提升（?）学校?化氛围浓厚，育?环境较好（九）学校教学资源配备较为充?，资源使?率有待提?（?）家长普遍关注孩?的学习情况，在亲?沟通、教育?式上有待改进?
录┃三、提?义务教育质量的建议（?）健全德育?作机制，落实?德树?根本任务（?）补齐体育和美育短板，促进学?全?发展
（?）补齐体育和美育短板，促进学?全?发展（三）深化教育教学改?，提升学?创新与综合实践能?（四）实施校内外综合治理，减轻学?过重课业负担（五）加强教师队伍建设，促进教师素质和?平提升（六）合理配置、强化应?，提?教学资源使?率（七）完善家庭教育指导体系，健全家庭教育公共服务?络教育部基础教育质量监测中?义务教育是教育?作的重中之重，是提升国民素质的奠基性?程。党的???明确指出，全?实施素质教育，着?提升教育质量；??届三中全会提出了推进教育治理体系和治理能?现代化的要求，并强调需深?推进管办评分离，强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测；?九?强调要创新监管模式，努?让每个孩?都能享有公平?有质量的教育。开展义务教育质量监测是贯彻落实党的???、?九?精神的重?举措，对于摸清我国中?学?的发展现状、提?义务教育质量具有重要意义。为此，根据《中华?民共和国义务教育法》和《国家义务教育质量监测?案》，教育部基础教育质量监测中??2015年起，开展了国家义务教育质量监测?作。基于第?周期六个学科的国家义务教育质量监测数据结果和监测报告，形成了本报告。?、国家义务教育质量监测基本情况教育部基础教育质量监测中?（?）监测?的科学评估全国义务教育质量总体?平，客观反映义务教育质量相关因素基本状况，系统监测国家课程标准和相关政策规定执?情况，为改进学校教育教学、完善教育政策提供依据和参考。（?）监测原则1.??中国国情。监测?作既坚持以我国学科课程标准为基本依据，紧扣我国教育法律法规和?针政策，?注重以我国义务教育改?和发展中存在的热点难点与重点问题为根本导向。2.体现全?发展。全?监测学?德智体美各??发展状况，重点考察学?健康?平、综合素质和运?知识的能?。3.确保科学规范。采取抽样调查?法，科学设计监测指标和?具，规范流程，科学实施，确保监测结果真实有效。4.聚焦质量提升。重点监测学?学业质量的同时，对课程、教师、教学和学
校管理等影响义务教育质量的相关因素进?监测分析，找准质量提升的着?点。（三）监测对象和内容根据义务教育各学科课程标准的学段划分情况，考虑义务教育阶段学?认知
和学习能?发展的阶段性特征，监测对象确定为义务教育阶段四、?年级学?。为了更好体现能?导向，促进学?全?发展，国家义务教育质量监测重点监
为了更好体现能?导向，促进学?全?发展，国家义务教育质量监测重点监测学?学业质量，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关因素。（四）监测学科和周期依据国家义务教育课程设置的基本要求，借鉴部分国家和国际项?的做法，监测学科确定为德育、语?、数学、科学、体育、艺术等6个学科。监测?作长期实施，每个监测周期为3年，具体安排是：第1年数学和体育，第2年语?和艺术，第3年科学和德育。?前，已完成2015年-2017年第?周期监测。（五）监测?具和样本监测?具包括学?学业测试卷，学?、教师、校长问卷，体育现场测试仪器设备，?乐演唱测试系统等。监测指标与?具研发以各学科课程标准为依据，各项量化指标符合测量学要求，具有良好的信效度。2015年-2017年，在全国31个省（?治区、直辖市）和新疆?产建设兵团总共抽取了973个县（市、区）的572314名四、?年级学?参加监测。全国学?总体的抽样误差在1.0%以内，绝?部分省的抽样误差在4.0%以内，表明此样本能代表全国四、?年级学?的情况。同时，监测还对19346名中?学校长、147610名学科教师及班主任教师进?了问卷调查。?、国家义务教育质量监测主要结果中国义务教育质量监测报告义务教育质量状况既体现在学?德智体美全?发展上，也体现在课程、教师、学校、家庭等影响学?发展的关键因素上。据此，我们从学?德育、学?学业、学?体育与健康、学?艺术、学?课业负担、学校课程教学、教师队伍、学校氛围、学校资源配备和使?、家庭教育等?个??，刻画我国义务教育质量总体状况。基于2015年-2017年监测数据，国家义务教育质量监测结果如下：（?）学???价值取向积极，对中华优秀传统?化了解情况良好，具有良好的?为规范1.学?普遍具有积极的??观和价值观。学?国家认同感?，九成以上的学?为??作为?名中国?感到?豪，96.2%的四年级学?和97.9%的?年级学?对国家的未来充满信?。学?职业理想多样化，科学家、军?、教师和医?成为学?的理想职业选择。四、?年级男?中，分别有36.5%和27.4%的学?将科学家或军?选为??的理想职业；四、?年级??中，分别有43.7%和31.6%的学?将教师或医?选为??的理想职业。学?对成功的原因看法积极，有关获得成功最重要因素的调查中，选择个?努?的学?占?最?，四、?年级分别为47.9%和62.7%，?选择家庭背景、他?帮助、运?或机遇的学?占?在0.6%~8.5%之间。学?普遍认为学习有价值，四、?年级学?认为学习有价值的?例分别为93.2%、82.3%。2.学?对中华优秀传统?化有较好了解。四、?年级学?对中华优秀传统?化题?的总体答对率分别为66.1%、74.5%，在六个维度上的题?答对率分别为：汉字?化（71.8%、68.5%）、诗?典故（70.0%、78.1%）、历史古迹（63.3%、66.8%）、重要史实（60.9%、74.6%）、传统艺术（65.0%、69.6%）、民俗?化（63.4%、82.0%）。063.学?具备基本的法律素养。四、?年级学?法律素养题?的总体答对率分别为65.6%、79.2%，在法律素养三个维度上的题?答对率分别为：法律常识（70.6%、79.4%）、法治意识（60.2%、75.3%）、法律应?能?（56.8%、81.2%）。在法律常识??，四年级学?在未成年?保护法常识、宪法常识、?常?活重要法律常识??的题?答对率分别为67.7%、71.6%、72.5%，?年级学?分别为84.6%、76.9%、78.3%。
、78.3%。4.学?具有良好的?为规范。在勤劳节约??，四、?年级学??常表现良好的?数?例分别为87.5%、95.0%；在诚实守信??，四、?年级学??常表现良好的?数?例分别为89.2%、95.3%；在团结友善??，四、?年级学??常表现良好的?数?例分别为81.0%、81.1%；在遵守公德??，四、?年级学??常表现良好的?数?例分别为93.6%、97.3%。尽管学?在?为规范??总体表现较好，但仍存在不?。例如，只有68.4%的四年级和68.6%的?年级学?做家务劳动，只有53.1%的四年级和38.2%的?年级学?主动积极地参与学校和班级劳动，只有63.8%的四年级和44.9%的?年级学?主动捡起或打扫教室的垃圾。（?）学?学业表现良好，综合应?能?相对薄弱1.?部分学?的语?、数学、科学学业表现达到中等及以上?平。语?、数学、科学素养是学?全?发展的重要组成部分，也是未来学习、?作、?活的重要基础。本次监测依据国家课程标准，对学?的语?、数学、科学学业表现进?了测查，并采?国际通?的程序和技术?法，将学业表现划分为四个?平段，分别是：待提?、中等、良好、优秀。监测结果显?，中?学?的语?、数学、科学学业表现良好。四、?年级学?语?学业达到中等及以上?平的?例分别为81.8%、79.6%，达到优秀?平的?例分别为21.0%、22.7%。四、?年级学?数学学业达到中等及以上?平的?例分别为84.6%、78.9%，达到优秀?平的?例分别为23.8%、26.7%。四、?年级学?科学学业达到中等及以上?平的?例分别为76.8%、83.6%，达到优秀?平的?例分别为16.0%、12.0%。2.学?语?学业各项能?总体发展较为均衡，古诗?诵读能?相对较弱。四年级学?在识字写字、古诗?诵读、?学类?本阅读、实?类?本阅读和书?表达??达到中等及以上?平的?例分别为80.5%、72.8%、80.2%、78.5%、85.6%；?年级学?在古诗?诵读、经典名著欣赏、?学类?本阅读、实?类?本阅读和书?表达??达到中等及以上?平的?例分别为77.3%、82.5%、79.6%、80.4%、85.7%。与语?学业其它能?相?，四、?年级学?古诗?诵读能?达到中等及以上?平的?例均为最低。3.学?数学学业五项能?上，运算能?相对较强，但数据分析能?相对较弱。四年级学?运算能?、推理能?、空间想象?、问题解决能?、数据分析能?达到中等及以上?平的?例分别为87.7%、82.3%、82.2%、82.2%、80.2%，?年级学?分别为82.8%、78.5%、78.7%、76.8%、74.6%。与数学学业其它能?相?，四、?年级学?数据分析能?达到中等及以上?平的?例均为最低。4.学?科学学业能?上，科学理解能?相对较强，但科学探究能?和科学思维能?有待提?。在科学能?表现上，四年级学?科学理解能?、科学探究能?、科学思维能?达到中等及以上?平的?例分别为80.2%、75.7%、74.9%，?年级学?分别为87.1%、83.0%、76.3%。与科学理解能?相?，四、?年级学?科学探究能?和科学思维能?达到中等及以上?平的?例相对较低。阅读时间、阅读量和阅读内容来反映学?的阅读习惯。从阅读时间看，四、?年级学?每天进?15分钟以上课外阅读的?例分别为74.4%、79.4%。从阅读量看，过去?个?，四、?年级学?阅读1本及以上课外书的?例分别为92.0%、91.6%。从阅读内容看，学?更喜欢经典名著和近现代优秀作品：四年级学?最喜欢的三部作品为《格林童话》《西游记》《三国演义》，?年级学?最喜欢的三部作品为《西游记》《三国演义》《朝花?拾》。由此可见，学?养成了基本的阅读习惯。监测也显?，有25.6%的四年级和20.6%的?年级学?每天课外阅读时间少于15分钟，8.0%的四年级和8.5%的?年级学?过去?个?阅读量为0本。（三）学?体质健康状况总体较好，肥胖、近视和睡眠不?问题较为突出1.学??体形态发育整体良好，但学?肥胖?例偏?。依据《国家学?体质健康标准》（2014年修订），将四、?年级学?的?体形态划分为正常、低体重、超重和肥胖。结果显?，?体形态正常的?例为：四年级男?74.2%、??79.2%，?年级男?78.2%、??80.6%。低体重?例为：四年级男?8.4%、??7.0%，?年级男?5.1%、??2.1%。超重?例为：四年级男?8.9%、??8.6%，?年级男?8.2%、??11.1%。肥胖?例为：四年级男?8.5%、??5.1%，?年级男?8.5%、??6.2%。部分区域学?肥胖问题突出，肥胖率超过15%。2.学??肺功能达标率较?。四年级男、??平均肺活量分别为2012毫升
2.学??肺功能达标率较?。四年级男、??平均肺活量分别为2012毫升和1810毫升，?年级男、??平均肺活量分别为3346毫升和2522毫升。根据《国家学?体质健康标准》（2014年修订），四年级学?肺活量达到及格标准的?例（达标率，下同）为98.1%，优秀率为33.4%；?年级学?肺活量达标率为95.9%，优秀率为31.0%。3.学?的速度素质达标率较?。采?50?跑作为学?速度素质的测试项?。四年级男、??50?跑平均?时分别为9.48秒和9.96秒，?年级男、??50?跑平均?时分别为8.10秒和9.55秒。根据《国家学?体质健康标准》（2014年修订），四年级学?50?跑达标率为96.3%，优秀率为18.3%；?年级学?50?跑达标率为94.7%，优秀率为21.4%。4.学??量素质达标率较?。采??定跳远、握?作为学??量素质的测试项?。在?定跳远项?上，四年级男、???定跳远平均成绩分别为159.9厘?和151.3厘?，?年级男、???定跳远平均成绩分别为205.7厘?和166.3厘?。根据《国家学?体质健康标准》（2014年修订），?年级男、???定跳远达标率分别为92.6%、87.9%，优秀率分别为20.9%、13.9%。在握?项?上，四年级男、??平均握?分别为16.8千克和15.0千克，?年级男、??分别为34.3千克和24.6千克。5.学?视?不良问题突出。四、?年级学?视?不良检出率分别为36.5%、65.3%，其中四年级??视?中度不良和重度不良?例分别为18.6%、10.4%，男?分别为16.4%、9.0%；?年级??视?中度不良和重度不良?例分别为24.1%、39.5%，男?分别为22.1%、31.7%。部分区域学?视?不良问题突出，视?不良检出率四年级超过60%，?年级超过80%。6.学?睡眠时间总体不?。教育部《义务教育学校管理标准》（2017年）规
定，?学?每天睡眠时间应保证10?时，初中?9?时。监测结果显?，四年级学?睡眠时间在10?时及以上的?例为30.7%，9~10?时（不含）为46.9%，少于9?时为22.5%；?年级学?睡眠时间为9?时及以上的?例为16.6%，8~9?时（不含）为43.8%，少于8?时为39.7%。（四）学?演唱表现较好，但?乐听辨能?与赏析能?、美术基础知识与赏析能?均有待提?。?乐和美术素养是艺术素养的核?组成部分，对于陶冶情操、促进学???健康成长具有积极意义。监测结果显?：1.学?具备较好的演唱能?，基本能够完整、流畅、速度稳定地演唱歌
曲。总体来看，超过?成的四、?年级学??乐演唱能?达到中等及以上?平，82.6%的四年级学?和86.1%的?年级学?基本能够完整、流畅、速度稳定地1由于在《国家学?体质健康标准》（2014年修订）中，没有四年级学??定跳远，四、?年级学?握?指标的标准，故只呈现客观数据。演唱歌曲。具体到演唱能?的各项维度，学?对歌曲节奏、流畅性、歌词表达等??的表现相对较好，但?准和表现???有待提?。2.学?的?乐听辨能?和?乐赏析能?有待提?。在对?乐的节奏、节
拍、??、?度、速度等?乐基础要素的听辨上，四年级学?的题?答对率只有52.9%，?年级只有53.8%。在对?乐作品的风格、体裁与形式、情绪与情感以及名家名曲的赏析??，四年级学?的题?答对率只有66.1%，?年级只有63.2%。3.四、?年级学?的美术基础知识和四年级学?的美术赏析能?有待加强。
在对?彩、线条、对称、空间等美术基础要素的掌握上，四年级学?的题?答对率只有63.9%，?年级学?只有62.1%。在对美术作品的主题、风格、门类以及名家名作的赏析??，四年级学?的题?答对率只有67.9%。（五）学?家庭作业时间过长，参加校外学业类辅导班?例较?，学习压?较?学?的家庭作业时间、是否参加校外学业类辅导班和学习压?感受是衡量学?课业负担的重要指标。国家义务教育质量监测分年度调查了数学（2015年）、语?（2016年）学科分别在以上三个指标上的情况。由于是分年度进?，因此两学科之间在三个指标上的数据不能累加。监测结果显?：1.部分学?家庭作业时间过长。四年级学?数学、语?单科平均每天作业时间在30分钟以上的?例分别为33.6%、40.4%，在60分钟以上的?例分别为14.7%、21.5%，在2?时以上的?例分别为4.4%、8.7%；?年级学?数学、语?单科平均每天作业时间在30分钟以上的?例分别为50.2%、45.5%，在60分钟以上的?例分别为19.2%、15.1%，在2?时以上的?例分别为4.6%、3.4%。2.相当?例的学?参加数学、语?校外辅导班。四年级学?参加数学和语?校外辅导班的?例分别为43.8%、37.4%，?年级学?参加数学和语?校外辅导班的?例分别为23.4%、17.1%。在参加过校外辅导班的学?中，四、?年级每周数学校外辅导班时间在两个?时以上的?例分别为45.1%和44.1%，每周语?校外辅导班时间在两个?时以上的?例分别为55.8%和51.2%。3.三成以上学?感到很有学习压?。以数学学习为例，四年级学?表?在数学学习上感到很有压?的?数?例为30.7%，?年级学?表?在数学学习上感到很有压?的?数?例为49.4%。过?的学习压?对学?学习兴趣、?信?甚?学业表现均有不利影响。（六）学?对课程的喜欢程度?，但部分课程的课时设置和内容安排?合理1.学?对?部分课程的喜欢程度较?。四、?年级学?喜欢语?课的?例分别为93.8%、89.1%，四年级学?喜欢科学课的?例为91.5%，?年级学?喜欢物理、?物和地理课的?例分别为82.4%、86.6%、80.1%；四、?年级学?喜欢?乐课的?例分别为89.6%、87.9%，喜欢美术课的?例分别为88.6%、81.8%，喜欢体育课的?例分别为92.9%、87.3%，喜欢品德课的?例分别为89.8%、83.5%。2.语?、数学周课时数偏多，体育、艺术周课时数偏少。依据教育部《义务教育课程设置实验?案》（2001年），四年级语?周课时数应为6节，四、?年级数学周课时数应为4~5节，体育、艺术周课时数分别为3节。监测发现，四年级语?周课时数多于6节的学校占?为72.0%，数学周课时数多于5节的学校占?为67.2%，体育周课时数少于3节的学校占?为44.3%，艺术周课时数少于3节的学校占?为12.9%；?年级数学周课时数多于5节的学校占?为73.3%，体育周课时数少于3节的学校占?为60.8%，艺术周课时数少于3节的学校占?为90.7%。3.科学课中，学?参与动?实验、实践调查的机会较少。四年级学?，在本学期科学课上经常做动?实验的?例为46.8%，从不或?乎不做动?实验的?例为19.0%。?年级学?，在本学期物理课上做过3次及以上动?实验的?例为38.7%，从来没有做过动?实验的?例为23.8%；?物课上做过3次及以上动?实验的?例为19.3%，从来没有做过动?实验的?例为47.1%；参加过地理实践
活动（包括外出考察、实践或调查）的?例只有20.9%。（七）教师受学?喜欢程度?，但部分教师探究教学能?和专业素养有待提升1.绝?部分教师受到学?的喜爱和欢迎。四、?年级学?喜欢班主任的?
1.绝?部分教师受到学?的喜爱和欢迎。四、?年级学?喜欢班主任的?例分别为91.6%、79.6%，喜欢语?教师的?例分别为94.7%、87.4%，喜欢?乐教师的?例分别为90.8%、84.4%，喜欢美术教师的?例分别为88.6%、81.1%，喜欢体育教师的?例分别为90.5%、84.7%，喜欢品德教师的?例分别为90.8%、82.1%。四年级学?喜欢科学教师的?例为91.2%，?年级学?喜欢物理、?物、地理教师的?例分别为83.4%、84.3%、81.3%。2.科学教师开展探究教学的能?有待提升。监测表明，教师探究式教学?平与学?科学成绩有密切关系。以四年级科学为例，与探究教学?平低的科学教师相?，探究教学?平?的科学教师所教学?，科学学业达到中等及以上?平的?例?9.7个百分点，达到优秀?平的?例?12.7个百分点。在?年级物理、?物、地理也存在同样规律，具体数据详见下表。监测结果显?，63.0%的四年级科学教师、61.2%的?年级物理教师、75.5%的?年级?物教师和80.7%的?年级地理教师的探究教学处于低或较低的?平。3.?乐、美术、?学科学等学科的兼任教师接受相关专业培训?例偏低。在?乐和美术??，四、?年级?乐兼任教师的?例分别为69.0%、27.4%，美术兼任教师的?例分别为70.8%、32.0%，在兼任教师中，接受过相关专业培训的?乐兼任教师?例分别只有30.9%、39.8%，接受过相关专业培训的美术兼任教师?例分别只有25.1%、34.4%。在?学科学??，四年级科学兼任教师的?例为85.4%，在兼任教师中，接受过相关专业教师培训的科学教师?例只有71.9%。4.教师开展德育?作的专业?平与意识有待提?。79.0%的四年级品德教师和71.3%的?年级品德教师认为其专业知识不能满?教学需求，尤其是在法律知识、地理知识、?理健康知识等??。7.3%的四年级科学教师和8.1%的?年级物理教师认为学校德育活动和??的关系不?，6.7%的四年级科学教师和6.5%的?年级物理教师认为学?品德培养和??的关系不?。（?）学校?化氛围浓厚，育?环境较好1.学校多使?社会主义核?价值观和校训、办学理念创设德育环境。九成以上的?学和初中使?社会主义核?价值观和校训、办学理念创设德育环境，82.3%的?学和90.1%的初中使?杰出?物的雕像、画像或格?创设德育环境，76.1%的?学和85.2%的初中使?中华传统美德相关的?物画像、故事等创设德育环境。2.学校开展形式多样的?体活动。学校?向四年级学?开展的?体活动中，?例最?的是运动会和体育单项?赛（68.1%），其次是演讲和征??赛（45.9%），学?作品展?（40.2%），以及?艺表演、联欢活动（32.8%）。学校?向?年级学?开展的?体活动中，?例最?的是运动会和体育单项?赛（86.0%），其次是专题教育宣传（84.0%），演讲和征??赛（80.3%），?艺表演、联欢活动（69.7%），以及学?作品展?（59.2%）。此外，学校还开展了形式多样的校外活动，在?向四年级学?开展的校外活动中，?例最?的是春游、秋游（31.3%），其次是参观烈?陵园、?命纪念馆（11.0%）和参观博物馆、美术馆、科技馆（10.5%）；在?向?年级学?开展的校外活动中，?例最?的是志愿服务和社会公益活动（20.6%），其次是春游、秋游（19.4%）和参观烈?陵园、?命纪念馆（18.6%）。3.学校普遍重视校园艺术环境建设。92.0%的?学和97.4%的初中利?艺术相关内容装饰校园，使?较多的是师?的美术作品、艺术活动或?赛照?、名家名作。33.3%的?学和54.6%的初中有校歌。63.9%的?学和78.2%的初中每天播放校园?播。85.7%的?学和89.4%的初中举办过?型艺术活动，举办较多的是节?庆祝活动，书画、摄影、??作品展览或?赛，歌唱、舞蹈、器乐、戏剧展演或?赛。（九）学校教学资源配备较为充?，资源使?率有待提?
1.教学资源配备情况较好。92.4%的?学和97.4%的初中有图书馆；78.4%的四年级有科学实验室，97.1%的?年级有物理实验室，93.6%的?年级有?物实验室；86.9%的四年级有科学实验仪器和设备，99.2%的?年级有物理实验仪器和设备，96.4%的?年级有?物实验仪器和设备。同时连续三年的监测结果显?，多媒体教学设备配备率逐年上升。2015年，78.9%的?学和94.2%的初中配备了多媒体教学设备；2016年，81.2%的?学和94.9%的初中配备了多媒体教学设备；2017年，88.6%的?学和98.1%的初中配备了多媒体教学设备。2.教学资源使?率有待提?。在拥有图书馆的学校中，37.2%的四年级学?和50.5%的?年级学?在本次监测的学期中还没去过图书馆；在配备了科学实验室的学校中，39.1%的四年级科学教师、39.7%的?年级物理教师、59.4%的?年级?物教师表?从不或很少使?；在配备了艺术专?教室的学校中，39.0%的四年级和31.9%的?年级?乐教师从不或很少使??乐专?教室，55.3%的四年级和51.5%的?年级美术教师从不或很少使?美术专?教室；在配备了相关体育器材的学校中，体育课很少使??球、排球、实?球、乒乓球及球拍的?学分别占58.9%、70.0%、68.7%、61.8%，初中分别占63.1%、75.3%、82.8%、62.1%。（?）家长普遍关注孩?的学习情况，在亲?沟通、教育?式上有待改进家庭是孩?的第?个课堂，?母是孩?的第?任?师。家庭教育开展得如何，关系到孩?的终?发展。国家义务教育质量监测对家长最关注孩?的??、亲?沟通状况、家长教育?式等开展了监测，结果显?：1.家长最关注孩?的学习情况、?体健康、??安全。四、?年级学?认为家长对??最关注的??是学习情况（79.8%、79.9%）、?体健康（66.6%、66.5%）、??安全（62.2%、52.2%），?于对道德品质（25.3%、30.7%）、?常?为习惯（15.2%、18.7%）、兴趣爱好或特长（10.8%、7.1%）、?理状况（6.5%、11.1%）的关注。四年级学?最希望家长关注的三个??是学习情况、?体健康、??安全，?例分别为49.3%、45.1%、40.4%。?年级学?最希望家长关注的三个??是兴趣爱好或特长、?理状况、?体健康，?例分别为60.3%、39.9%、38.4%。2.部分家庭的亲?沟通存在不?。22.5%的四年级学?和21.2%的?年级学?认为“家长从不或?乎不问??学校或班级发?的事情”，23.6%的四年级学?和19.0%的?年级学?认为“家长从不或?乎不和??讨论?边发?的事情”，25.1%的四年级学?和21.8%的?年级学?认为“家长从不或?乎不花时间与??谈?”。3.部分家长的教育?式有待改进。15.4%的四年级学?和9.9%的?年级学?认为“家长从不认真听??把话说完”，19.3%的四年级学?和18.8%的?年级学?认为“家长要求??做某件不愿意做的事情时，从不耐?说明理由”，17.4%的四年级学?和14.4%的?年级学?认为“跟家长有不同意见时，家长从不允许??表达观点”。三、提?义务教育质量的建议让每个孩?都能享有公平?有质量的教育，是党和政府的庄严承诺，是全社会的共同期盼。经过多年的努?，我国义务教育改?发展成效显著，教育公平取得重要进展，教育质量稳步提升，为经济发展、社会进步、民?改善做出了不可替代的重?贡献。但是也必须看到，当前义务教育仍存在?些问题和短板，不能很好满????民对优质教育更加迫切的需求。国家义务教育质量监测结果也表明，当前仍存在重智育轻体育美育、学?综合实践能?相对缺乏、课业负担偏重等问题。基于监测结果，对我国义务教育质量提升提出以下建议：（?）健全德育?作机制，落实?德树?根本任务“培养什么样的?、如何培养?、为谁培养?”这个根本问题，是?切教育
?作的根本出发点和落脚点。要全?贯彻党的教育?针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为?民服务，就要把?德树?作为教育的根本任务，全?加强中?学校德育?作，提升德育效果。?是构建全员育?、全过程育?、全?位育?的机制，充分发掘各门课程中的德育内涵，将中?学德育内容细化落实到各学科课程的教学?标之中，形成各学科在育???的合?。?是创新德育?作?法，?励和指导教师在教学过程中注重联系学??活实际，注重学?情感体验和道德实践，通过理论与实践相结合、育德与育?相结合、课内与课外相结合、线上与线下相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合，真正让社会主义核?价值观?脑??，帮助学?形成正确的价值观念、提?道德认知能?、养成良好的?为习惯。三是营造德育?化氛围，建设环境优美、积极向上、格调?雅的?化环境，开展丰富多彩、吸引?强、有益于学???发展的教育与实践活动，更好发挥校园?化环境和活动的育?作?。（?）补齐体育和美育短板，促进学?全?发展义务教育肩负着培养德智体美全?发展的社会主义事业建设者和接班?的重?任务。在当前，体育和美育相对薄弱依然是我国义务教育的短板，是制约学?全?发展的突出问题。为解决这?问题，需要政府、学校、社会和家庭等多个层?的协同努?。?是树?科学导向。要构建注重学?德智体美全?发展的评价体系，发挥评价的激励和导向作?，促进学?的全?发展。?是保障师资。要对?体美教师短缺现象突出地区，加强师资配备和区域内统筹，为提升体育、美育质量提供师资保障。三是规范办学?为。学校要重视学?的??健康和艺术素养培育，严格落实体育、美育?作基本标准和相关政策规定，开?开齐体育、?乐、美术课程。四是加强宣传引导。积极引导社会公众和??家长树?科学的教育理念，改变单纯以考试成绩、考试分数评价学?和教师的??观念，努?营造落实全?发展理念的氛围。（三）深化教育教学改?，提升学?创新与综合实践能?创新是?个民族进步的灵魂，是?个国家兴旺发达的不竭源泉。义务教育作为整个?才培养的“底座”，在培养学?创新能?、综合实践能???发挥着不可替代的重要作?。解决当前我国义务教育阶段学?的创新和综合实践能?相对不?的问题，需要从教学评价、课程开设、教师培训等??综合??。?是将学?的创新与综合实践能?培养纳?学校评估和教师考核，激励和引导教师更加重视学?创新与综合实践能?的培养。?是?好课程载体。学校要开?开好综合实践课程，增加?然体验、社会参观、制作与?产等实践活动。三是深化课堂教学改?。倡导以探究学习、讨论式教学为导向的课程组织?式和跨学科学习?式，将数学、科学、信息技术等学科有机地融合，拓展学?多?度思考问题和解决问题的能?。四是宣传典型经验。挖掘在学?创新与综合实践能?培养??的成功案例和典型做法，组织开展研讨交流，为教师提供学习、借鉴的机会和条件。（四）实施校内外综合治理，减轻学?过重课业负担过重的课业负担严重损害学?的??健康。减轻学?课业负担，需从学校、家庭、社会等多?度出发，标本兼治，综合治理。?是规范课程开设。学校要严格按照有关课程设置要求，减少语?、数学等学科课时超标现象。?是加强对区域学?课业负担来源的持续调查与监控，明确区分学?的校内负担和校外负担，并根据不同课业负担来源及学?实际负担情况制订相应的政策措施，避免“??切”的减负措施。三是?励和指导教师因材施教，根据学?能??平和课业负担的可承受情况，布置适合不同学?的个性化作业，有效解决负担过重和“吃不饱”同时并存的问题。四是开展校外培训机构规范治理。整顿“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等培训?为，严格查处违规违法的培训机构，降低校外学业类辅导班给学?带来的过重课业负担。（五）加强教师队伍建设，促进教师素质和?平提升教师是教育发展的第?资源。没有??平的教师，就不可能有?质量的教育。针对监测发现的教师队伍教育教学理念陈旧、专业知识和专业能??缺等问题，需要从教师来源、教师培训、减轻教师职业倦怠等??多措并举加以解决。?是推进教师培养供给侧结构性改?。在提升?源质量、改?招?制度、提?教师培养质量等??着?，吸引和选拔乐教适教的优秀青年进?师范院校和师范专业，为义务教育培养素质全?、业务精湛的教师。?是进?步提?教师培训的针对性。加?教师培训?度，继续实施好国培计划，集中?持中西部乡村教师和校长培训。根据教师队伍存在的真实问题和??教师的实际需要，结合?童青少年脑科学和学习科学研究最新进展，抓好分级培训，转变培训?式，优化培训内容，切实提升培训质量。三是充分利?信息技术?段提升教师专业素质。借助和利?云计算、?数据、虚拟现实、??智能等新技术，推进教师信息化教学服务平台建设和应?，推动以?主、合作、探究为主要特征的教学?式变?。四是完善教师考评机制。继续重视教师师德、教师教育教学?平的同时，加?教师在
探究为主要特征的教学?式变?。四是完善教师考评机制。继续重视教师师德、教师教育教学?平的同时，加?教师在班主任、体育、美育、德育等???作的绩效权重，制定科学合理的考评?案。五是减轻教师职业倦怠感。合理界定教师?作边界，避免教师?限责任，减轻教师?作压?，及时关?解决教师?活、?作中的问题，关注教师??健康。（六）合理配置、强化应?，提?教学资源使?率解决教学仪器设备使?率低的问题，?先要科学配置装备。教学仪器设备的配备，既要满?教育教学需要，也要避免盲?追求?标准。其次，要提?教师应??平。通过加?培训，提?教师使?教学资源的技能，增强教师运?多媒体、?络、电?化课程资源等现代教育技术?段进?教学的意识和能?。第三，要保障?常运维。按要求配备必要的教辅?员和实验员，加强?常运?维护，及时补充消耗性材料。第四，要健全考评机制。将学校教学资源使?情况纳?办学?平督导评估，将教师教学资源使?能?纳?教师考核，在考试评价中增加对学?动?操作环节的考查。（七）完善家庭教育指导体系，健全家庭教育公共服务?络家庭是社会的基本细胞，是??的第?所学校。解决家长教育?式、亲?沟通等??存在的问题，必须综合施策，完善家庭教育指导体系，健全家庭教育公共服务?络。?是各级政府要把家庭放在更加重要的位置，在全社会形成注重家庭、注重家教、注重家风的良好氛围，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。?是进?步健全学校家庭教育?作机制，将家庭教育指导服务作为学校重要?作任务，把家长委员会纳?学校?常管理，组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动，向家长传播科学的家庭教育理念、知识和?法。三是加强社区家长学校、家庭教育指导服务站点建设，将家庭教育指导服务纳?社区教育体系，完善社区家庭教育功能，为家长提供公益性家庭教育指导服务。四是进?步发挥公共?化服务机构家庭教育功能，图书馆、博物馆、?化馆、纪念馆、美术馆、科技馆等公共?化服务机构定期举办公益性的家庭教育讲座，开展家庭教育亲?活动。五是充分利??播、电视、报刊和?络平台，设?家庭教育专栏、专题，开展公益宣传，营造?持家庭教育的良好社会环境和舆论氛围。本?来?教育部基础教育质量监测中?
篇五：国家义务教育质量监测整改报告
完小2022年义务教育质量检测整改方案范文
学了《2022年国家义务教育质量监测发现问题整改方案》后方知：开展义务教育质量监测，科学客观评价义务教育阶段学生学业质量、身心健康水平和学校教育教学状况，是深入推进素质教育、促进学生健康成长成才的重要举措。现根据我校近几年来的质量检测实际情况，从以下两个方面做出整改方案。
一、管理方面
1、完善教育教学工作奖惩制度，继续加强常规管理工作。把教育教学常规考核纳入年终个人考核，在一定程度上充分调动了教师的积极性，但在教学质量方面的奖惩制度还需完善，要充分调动老师们在教学中的热情，积极投身于教书育人的事业中。教务处常规检查采取抽查（或随堂听课）与全校检查结合，首先是不定期抽查，及时纠正，及时处理。其次每月进行全校彻查。而且对每位被检教师的教案、作业批改、听课笔记都评定等级。对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核。2、充分发挥教研组长的职责，扎实常规工作。教研组长是带领任课教师走向专业化的具体实施者，在教师队伍专业化建设上有着举足轻重的作用。确保组员认真对待每一次教研活动，并能通过教研活动受益多多。督促组员认真准备听评课活动，互相帮助，解决教学困难。3、丰富老师、学生的教研活动。我校目前在老师教研活动中，多数是有关听评课的活动相对单一，不能促进教师综合素质的发展。在今后的工作中可以开展问题的探讨和研究、基本功比赛等形式多样的教研活动。针对学生的活动较少，没有充分关注学生的学习状况。在以后的工作中，力争开展写字、作业展评、诗词朗诵等活动，提升学生的文学素养。4、加强学生行为习惯养成教育，丰富学生课外活动。充分利用义务教育标准化带来的福利，发挥各功能室的作用，丰富学生课外活动。开展阅读、书法、手工艺、舞蹈、音乐等第二课堂，让学生实现均衡发展。针对学生课内行为习惯还需班主任来强化，开学时教科书包封皮，作业本准备以及课前学具准备等要求；
课时听课要求，如何作笔记；
课计后作业完成＂纠正错误，期末自主分层重点复习等都规范教育。
二、教师方面
1、提高专业化水平。通过教研活动，可以看出个别老师在专业方面欠缺很多，在教学过程中偶尔会出现知识点混淆，这对孩子的教育是相当不利的。因此，教师还需通过多渠道地学习提升自身的专业化水平。2、切实提高课堂效率。落实领导不定时推门听取常态课的制度。及时发现问题并加以指导、改进，使老师提高教育教学能力。教务处组织老师观看优质课视频，并及时对课堂教学进行反馈评价。3、提倡布置鼓励性作业。很多老师觉得学生写得越多，知识吸收效果越好，其实不然，学生只顾把大量的作业快速完成，而并没有达到识记的效果。老师可以把作业分成脑力作业和体力作业，分层次地布置作业既能达到有效识记，也能提高学生学习的积极性。
教育教学质量提升工程任重而道远，我们将继续探索适合我校的教学质量提升方法，力争快速有效的提升教育教学质量。
八完小
2022年7月12日
篇六：国家义务教育质量监测整改报告
初级中学国家义务教育质量监测整改工作总结
初级中学国家义务教育质量监测整改工作总结（精选8篇）
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的初级中学国家义务教育质量监测整改工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
初级中学国家义务教育质量监测整改工作总结
篇1国家义务教育质量监测是客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。作为教育者，我们深感基础教育的重要性，为了推动基础教育的发展，积极迎接和密切配合基础教育监测工作的顺利进行，是我们义不容辞的职责所在。
今年我校被教育部基础教育质量监测中心确定为国家义务教育质量监测样本校，面对这样一项光荣而又艰巨的任务，我们以求真务实的态度创造性地开展工作。在上级领导的大力指导下，我校精心组织、认真落实，采取强有力的措施按时间节点顺利地完成了20xx年国家义务教育质量监测的各项工作，现将工作情况总结如下:一、领导重视，明确目标，制定方案
根据国家基础教育质量监测中心和商州区教育局《关于做好20xx年国家义务教育质量监测工作》的文件精神，结合本校的实际情况，我校快速反应，成立了质量监测工作领导小组，制定了《商洛市商州秦韵初级中学20xx年国家义务教育质量监测工作实施方案》，方案规定了各工作人员的工作内容、工作职责、工作要求，分工明确，责任到人，并对整个监测工作作出了具体的实施内容及安排确保本次监测工作的顺利进行。
二、精心组织，周密部署
为了确保20xx年国家义务教育质量监测工作万无一失，刘文启校长高度重视，及时组织召开了质量监测工作部署会，并做了严格要求，进行周密部署，具体工作如下:1、及时上报测试年级学生与教师信息
根据商州区教育局督导室的要求，孙建成按照《20xx年国家义务教育质量监测抽样系统操作手册》中的有关要求与操作流程，组织八年级班主任收集学生信息，经副校长审核后及时登录信息上报及抽样系统按时上报本校测试年级学生和教师信息。
2、开展宣传教育
学校利用展板、LED屏等在全体师生中宣传国家义务教育质量监测工作的目的和意义，明确本次测试的具体内容和形式，强调监测结果不公布、不排队、不用于奖优罚劣，以统一思想，打消顾虑，明确认真、如实组织监测，并强调测试工具不得以复制、拍摄等任何方式留存，确保测试工具的安全保密。
3、学习跟进，责任落实
按照上级要求及密切关注工作的进行态势，让我们意识到责任和重要，为确保工作有秩序地进行，我校派3名相关工作人员参加商州区教育局召开的教育质量监测工作培训会议，回校后组织相关教师认真学习《组织工作手册》《现场操作手册》《演唱测试系统》，并观看了视频，明确了责任及操作流程。为确保学生对演唱测试系统的熟练操作，孙建成及时下载测试系统并组织八年级全体学生及相关教师进行培训，学校还安排老师利用时间组织学生进行每人2次的测试模拟练习。教导处负责学生考试的心理疏导及填答卡填涂的指导，保证了测试的顺利进行。
4、确保质量监测工作公开、透明、公正，学校对测试
学生名单举报电话、工作职责等进行了公示。
三、协同运作，安全圆满
质量监测工作涉及方方面面，学校根据工作任务和对象进行分工合作，协同作战，统一指挥，从而实现了我校的监测工作步调一致，优质高效。我校在试卷的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严
格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我校监测数据安全。虽然国家监测中心在我校八年级最终抽取的只有30名学生，数量不是很多，比例不是很大，但组织工作同样纷繁复杂，根据我校存在的问题我们未雨绸缪，自上至下提前作好了各校准备，制定了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。正是由于考虑周密，控防得当，我校的监测工作才能安全圆满的顺利完成。
初级中学国家义务教育质量监测整改工作总结
篇2自被确定为清城区20xx年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学习、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》《20xx年国家义务教育质量监测现场操作手册》、《20xx年国家义务教育质量监测-演唱测试系统操作手册》和《20xx年城区义务教育质量监测手册》等文件规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于20xx年5月26日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下:一、加强领导，周密部署
学校成立由肖军宣校长亲自挂帅的石角镇中心小学20xx年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教导处，并由主教学副校长带领教导处领导直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教导处、政教处和总务处三部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。
二、加强培训，明确职责
为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了“三个层面”的人员培训。在“测试工作人员”培训上，主要通过观看《20xx年国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量;另一方面，观看现场测试视频，了解测试内容和操作流程。在“四年级学生”培训上，通过班级多媒体平台播放测试视频和进行演唱测试模拟训练、答题卡模拟练习，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。
三、加强筹划，完善配置
学校把综合楼四、五楼确定为监测区域，同时严格按要求设置5室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”配有保险柜，并有专人负责管理;“语文、艺术测试试室”安排30套桌椅，单人单座，贴有座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具，并在室内配有多媒体平台和播放器;“演唱测试室”配备有可供上网的电脑2台，其中一台为笔记本电脑，并已安装正式版演唱测试软件;“教师问卷室”配有单人单桌;“校长问卷室”安排在校长办公室。除安排好5室外，学校还已详细安排好测试当天的安全保卫和监测学生的午餐、午休管理;监测公示栏摆放在综合楼大堂显眼位置，宣传标语已悬挂好。
四、加强督导，顺利完成
测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。
五、总结经验，关注细节
1、严格执行课程计划和课程标准。
语文测试卷注重考查学生中华诗词的积累、阅读理解与写作能力。在语文和艺术相关因素问卷调查上，较多地关注课程开设和执行情况，如每周上几节语文课、音乐课和美术课，有没有专职教师和室场设备设施等;在语文问卷上特别关注学校是否重视课外阅读，如是否设立图书阁、开设课外阅读外课，了解学生喜欢哪些作者和作品等。美术、音乐测试不是简单地考画画和唱歌，而是要考查学生的艺术鉴赏能力，如指出某幅画的风格、作者和表现技法，听音乐分辨演奏乐器、感情色彩以及创作者，甚至还要编写简单乐曲等等。因此，今后我们一定要全面实施课程计划，严格按照课程标准授课，开齐、开足及开好每一门课程。
2、全面落实好抽测学生的安全管理工作。
班主任要电话通知家长，孩子在学校午餐和午休。由于是星期四，下午提前一节放学，因此，要求家长亲自到学校接孩子，确保孩子放学安全。同时，班主任要等到家长全部接走后孩子后才能下班。
3、考试休息期间要做到无缝对接。
每次测试完毕后，由于监考员要进行试卷的收集和装订，往往无暇顾及休息的考生，出现暂时的管理真空。因此，需要安排教师进行接棒，以实现无缝对接，确保学生的安全和考场纪律。
本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于清城区教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。
初级中学国家义务教育质量监测整改工作总结
篇3根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展20xx年全国义务教育阶段学生数学学习质量和体育与健康状况监测的通知(国教督办函(20xx)14号)、教育部基础教育质量监测中心及宝安区人民政府教育督导委员会办公室的统一部署，作为20xx年国家义务教育质量监测点样
本校，我校组织四年级90名样本测试生及家长与校长、四年级数学、体育教师、班主任于5月24、25日参加了国家义务教育质量监测。自国家义务教育质量监测工作启动以来，我校在上级部门的指导下高度重视，积极准备，合理安排，认真贯彻。现将此项工作总结如下：
制定方案，周密组织，加强培训，分工协作
为了确保质量监测工作顺利实施，我校成立了以巨晓山校长为组长，谢珊珊副校长为副组长，各部门负责人为成员的监测工作领导小组，由教学处曾艳青担任考务主任，各领导小组成员分工明确。学校按区动员、培训会的要求制定了《天骄小学20xx年国家义务教育质量监测实施方案》、《天骄小学20xx年国家义务教育质量监测安全应急处置预案》，确保各项工作严格按要求执行。
在实施方案中，我校将国测工作人员分为：国测领导组、国测班主任组、国测信息组、国测后勤组、国保密组、国测体育组、国测通知组等七大组，并指定三位老师做为国测期间的临时班主任，负责抽测室的试室布置、管理及抽测学生的组织，三位国测班主任在考务培训中迅速把握自己负责的抽测室的考试时间及场次安排，及时地在考试准备时间协助检录学生，这是本次考务安排的一个创新点。
在国测安全紧急预案中，我校制定了考务类紧急事故应急预案和安全类紧急事故应急预案，做了充分的准备工作，为本次国测的顺利进行提供了全方位的安全保障。我校按照宝安区第二学区的培训会议精神及国家义务教育质量监测的《组织工作手册》、《现场操作手册》等方案要求，信息员做好了各阶段信息数据统计、上报工作，各部门如办公室、教学处、德育处、安全办积极配合，切实做好了监测工具的接收、保管、分发、回收、回邮等过程的保密工作。在考务培训上，我们进行了全校教职工知晓会，国测工作人员会、国测分小组工作会、外派监测员培训会等，将每个工作人员的职责和岗位明确到位。
广而告之，加大宣传，统一思想，严密真实
我校被列为20xx年国家义务教育质量监测样本校后，学校采用了教师会、班会、宣传栏、微信公众号、给家长一封信等多种形式对质量监测工作进行了宣传报道，引导教师、学生、家长和社会树立正确
的教育质量观，使全体师生认识到国家义务教育质量监测是关系到未来教育发展的大事。通过监测全面把握国家基础教育的质量状况，科学诊断国家基础教育存在的问题及原因，为教育决策提供科学依据和支撑。在迎检工作中，特别突出了教育科研的意识、态度、方法、工具，其严密性、真实性、科学性必然会带来全社会对监测数据和结果的高度重视，从而有利于形成社会、学校、家庭全面关注孩子健康成长、全面推进素质教育的导向，有利于提升教育的宽度、厚度和深度，有利于培养民主开放、个性丰满、富有创见、精神健壮的现代公民。
以办公室为专职部门，指定专人负责购置参加质量监测所需的监测仪器设备，并在参加区级培训后，组织监测工作人员和四年级的全体学生进行培训。由体育教师对学生体育现场室外50米、立定跳远、15米折返跑等三个项目进行训练，使学生掌握监测项目规则，确保了监测质量的有效性。监测前，由指定人员负责“三室两场地一柜”(即三个测试教室、体育室内室外两个场地、一个保密柜)的布置，谢珊珊副校长亲自带领小组成员对照监测项目、各种仪器设备等要求进行检查，并接受了区责任督学吴舒莹老师的检查。
5月23日，天骄小学召开国家义务教育质量监测考务会议，吴舒莹督学全程参加会议，并对考务工作人员进行培训，在会议上明确了考务工作要求。吴督学先后多次到学校指导“国测”准备工作，确保了此次质量监测工作的顺利进行。
此次国家义务教育质量监测工作，我校高度负责、全力配合、规范管理、认真落实、严格执行，确保本次质量监测的各项工作，每个环节都能按上级要求高质量完成，实现了国家实施义务教育质量监测的目的。
初级中学国家义务教育质量监测整改工作总结
篇4为了解我国义务教育质量及均衡发展的状况，教育部基础教育质量监测中心于20xx年11月在全国31个省（自治区、直辖市，以下简称省）和新疆建设兵团开展了监测。我校四年级共32名学生参加了监测。此次监测工作在县教育局领导、视导员的指导下，在学校各部门的大力支持和精心组织下，根据要求圆满完成了此次监测任务。根据
质量监测报告及测试数据显示所有被测试者中，我校所抽取的四年级32名学生中，总体上看学生大多处在良好和及格档上，学生体质健康的总体状况较好。
一、学生体质健康的总体状况
1．学生的身体形态。从抽测的四年级的学生身高、体重计算“标准体重指数”比例看，我校学生的身体形态状况总体较好，大多数学生属于正常体重，肥胖学生数明显低于去年。
2．学生的视力情况。从抽测学生的视力情况看，我校四年级学生视力不良率虽然低于全国，但有上升趋势。
3．学生的身体机能状况。从抽测学生的肺活量状况看，我校四年级学生肺活量的及格率均与全国差异不大，但及格率明显低于全国均值。
4．学生的身体素质状况。通过50米、15米折返跑、立定跳远和握力对学生的身体素质（速度、耐力、弹跳与力量）进行了抽测。通过监测，我校四年级学生身体素质除15米折返跑项目外其他各项指标都完成得较好。
综合上述数据分析，我校被抽测的四年级学生体质健康总体较好，学生体质健康的合格率为96．0℅，但及格率只占了75．6℅，与全国相比成绩不容乐观。
二、存在问题
1．注意合理膳食，防止营养过剩，杜绝胖墩增加
据测试的数据显示，我校四年级学生低体重率较高于全国平均值。大多数学生由于偏食，挑食，不注意良好饮食习惯的培养，导致低体重学生人数出现增加趋势。学生的肥胖率虽然有了下降趋势，但我们不容忽视。当前，肥胖已经成为威胁青少年健康的主要问题之一。校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。因为自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。
2．学校对体育不够重视，出现“重智育轻体育”的严重现象。
抽测数据显示，部分学生出现明显的视力下降趋势。由于体制及评价制度问题，学校存在重文化教育，轻体育教育的现象。特别是由于体育教师配备不足，各年级所开体育课课时量不够，每周每个年级只开设一节体育课很难满足学生的锻炼时间，导致抽测学生各项指标很难达到测试标准要求。由于体制问题，学校一味追求文化成绩，竟然将体育课和课外训练课占用。部分学生不良近视率有增加趋势。特别是高年级“小眼镜”学生尤为突出。
3．学生身体机能有待改善
肺活量是反映学生身体机能的重要指标之一，虽然此次抽测学生的肺活量指标情况较好，与全国没有太大区别，但及格率明显低于全国。部分学生受体重影响及没能很好地掌握正确呼吸方法与吹气方法，造成此项目测试成绩以及格、良好为主。也有部分监测教师业务不过硬对提供的数据不够准确。
4．活动减少，体能下降
虽然此次测试学生的身体素质各项指标都高于全国均值。但学生体质健康的提高还有待改善和提高。造成我校部分学校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。人类的劳动及活动大大减少，造成体能下降。由于我校属于城区学校学生都是独生子女，生在“饭来张口，衣来伸手”的时代，受父辈的宠爱，就连基本的家务都不愿参与，缺乏最基本的活动内容，久而久之，形成一种惰性心理，而且长辈的长期溺爱造成不少学生娇生惯养，遇到运动量比较大的活动（特别是耐久跑）或者不好的天气（炎热或寒冷），潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，是造成学生体质下降的原因之一。
5．建立和完善体育课安全保障制度，出台校园体育课安全法律法规指导性文件，确保教师及学生体育课享有的法律保障措施。
三、整改措施与对策
针对此次学生体质健康质量监测中出现的问题，对今后各校体质健康工作开展作如下整改，并提出一些合理性建议和意见以提高学生
的体质健康水平。
1．端正思想、提高认识
从学校领导、教师和学生及家长三个层面端正思想、提高认识，要让大家都知道这块工作的重要性和必要性。
2．进一步完善监测机制，努力营造良好的监测氛围
各校要把体质健康监测工作与实施《体育与健康》的新课程标准相结合，将“健康第一”的指导思想落实到实处，要把精力集中到推进学生经常锻炼的环节上，防止和克服测什么，教什么，只抓“达标”，不管锻炼过程的本末倒置的做法，要把监测的具体项目落实到今后的体育锻炼课和课外活动中，做到有目的、有计划的实施。
3．建立健全体质健康监测机制，积极开展阳光体育活动，坚持开展“两操一课”制度，积极开展和落实课外体育训练。加大检查督促力度，促进基础教育质量监测工作步入新台阶。
4．强化师资队伍建设，加大资金投入
加强体育设施硬件建设。对陈旧老化、精度不高的测试仪器要及时维修处理，要配足配齐测试器材，确保此项工作的顺利开展。
5．减轻过重的课业负担，确保学生的睡眠时间
进一步深化教学改革，改进教学方法，采取切实措施，减轻学生过重的课业负担。在继续落实各项“减负”措施的同时，注意合理安排学生的作息时间和学习时间，按照有关规定严格控制家庭作业量，确保学生睡眠时间。
6．加强业务培训学习
加强教师专业素质培训和业务培训，不断提升监测质量。严密的程序、规范的操作是实施基础教育质量监测工作的基本要求，也是确保监测结果有效、科学的关键。因此，各学校要把监测工作的重要性灌输到每一位监测教师心中，并落实到实际行动上。
7．开足开齐体育课
学校要按照上级要求开足开齐体育课，确保学生的身体每天都能得到全面锻炼。
8．确保学生每天锻炼一小时
坚持开展一年一次大型田径运动会或体育节，定期举办体育单项比赛，充分利用大课间活动时间，开展丰富多彩的体育活动，提升学生体质健康水平。合理开发校本教材研究，努力营造体育锻炼和谐氛围。
9．争取家庭的配合，让家长监督孩子的锻炼
积极动员家长配合学校教育好子女利用周末及假期，加强体育锻炼，提高身体素质和锻炼能力的培养。
10．作为教师要积极克服职业倦怠，杜绝放羊式教学的发生，认真上好每一节常态课，确保每个学生都能得到基本锻炼。
初级中学国家义务教育质量监测整改工作总结
篇5按照《惠农区20xx年国家义务教育质量监测工作实施细则》要求，市十中全体动员，详细周密安排各阶段工作，前期工作井然有序、扎实推进。
一是成立质量检测领导小组，制定检测工作方案。学校成立了以朱新华校长为组长的领导小组，专门负责质量检测工作。根据惠农区教体局的实施方案，研究制定了《市十中20xx年国家义务教育质量监测工作实施细则》，明确工作流程、人员分工、职责，确保质量检测工作有序进行。
二是召开动员会，部署安排迎测工作。召开全体教师会议，组织学习《市十中20xx年国家义务教育质量监测工作实施细则》，让教师了解监测内容、监测对象、监测工具、监测时间。明确义务教育质量监测的目的、意义及各节点的工作任务、要求。
三是营造检测氛围，强化师生的迎检意识。给四、八年级学生家长发《市十中20xx年国家义务教育质量监测工作致家长一封信》，让家长了解检测的.目的、意义、时间、各阶段工作任务，全力配合学校做好质量检测工作;制作2块活动展板、3个条幅，定期宣传质量检测工作，让质量检测工作成为本阶段校园文化生活的一部分;召开2次迎检工作人员会议，学习《现场操作手册》、《组织工作手册》，熟悉检测当天的工作流程。观看检测工作视频，强化检测工作的现场感、模拟体验检测工作程序。
四、做好学科知识复习工作，确保学生真实水平充分发挥。学校安排四、八年级语文、音乐、美术老师组织编写了数套复习试题，系统复习相关知识点;配合惠农区教体局做好四、八年级音乐、美术学科的抽测工作，发现问题及时整改。确保学生扎实掌握课程标准规定的相关知识点;在教育部质量检测中心网站下载音乐检测软件，及时组织四八年级学生模拟演唱，熟悉检测工具，体验检测情景，确保学生的真实水平得到充分发挥。(市十中供稿)初级中学国家义务教育质量监测整改工作总结
篇620xx年我校作为宝丰县国家义务教育质量监测20所样本校之一参加了数学、体育学科的质量监测。在县教体局及乡中心校的领导下，在全校师生的共同努力下，圆满完成了本次国家质量监测任务。现将本次工作总结如下：
一、加强组织领导，成立领导小组，由校长亲自任组长。
二、制订检测实施方案。
三、召开师生会议，宣传质量监测的重大意义。
四、精心准备，确保监测工作顺利进行。
1、加强教师培训，熟悉监测流程。
2、做到设施、场地符合监测要求。
3、做好试卷的保密工作。
4、考试当天一切按操作流程进行。无出现任何差错。
5、设立公开栏，接受师生监督。
6、强化责任，分工合作。
今后我校以此次监测工作为契机，加强教育教学管理，不断提高教学质量，办人民满意的学校。
初级中学国家义务教育质量监测整改工作总结
篇7五原县被确定为20xx年国家义务教育质量监测样本县，四所初中学校、十四所小学被确定为样本校，被抽取样本学生599人，实际参加数学测试和相关因素问答的595人，参加体育测试的578人；参加问卷填答的校长18人，班主任93人，数学教师56人，体育教师32人。依据《20xx年国家义务教育质量监测内蒙古自治区监测工作实施
方案》、《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》、《20xx年国家义务教育质量监测现场操作手册》、《20xx年国家义务教育质量监测抽样系统操作手册》和内蒙古自治区义务教育质量监测培训会议精神，精心安排部署，认真组织实施，圆满完成了监测任务。现将具体工作总结如下。
一、周密部署、精心安排
（一）组织工作到位
1.20xx年4月22日接到我县被确定为20xx年国家义务教育质量监测样本县通知后，4月23日教育局下发了《关于做好迎接国家教育质量监测有关工作的通知》，对监测工作进行了初步安排部署，并下发了相关文件资料，4月24日教育局召开党委会，研究成立监测工作组织机构、制定实施细则等相关事宜。
2.5月8日，政府办下发了《五原县20xx年国家义务教育质量监测实施方案》，成立了政府分管县长为组长，教育局局长、政府办副主任为副组长，保密局、卫生局、食药局、行政执法局、交警大队、供电局、公安局、政府教育督导室、教育局领导班子全体成员、各样本校校长为成员的义务教育质量监测领导小组，加强了对义务教育质量监测的组织领导和协作机制建设。义务教育质量监测领导小组办公室设在教育局，办公室主任由政协副主席、教育局局长尚晓龙担任，办公室下设实施组、保密组、联络组、信息报送组、保卫组、后勤保障组。各样本校依据《五原县20xx年国家义务教育质量监测实施方案》，制定本校的实施细则，成立了相应的组织机构。
3.按照《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》有关要求，精心安排测试工作人员，我县共安排现场测试工作人员312人，其他工作人员41人。
4.全县统一标准、统一规格制作了宣传横幅、现场测试办公室门签、保密文件柜标签、测试教室门签以及测试学生座签等，设置并公布了社会监督专线。
（二）动员、宣传、培训工作到位
五原县实施工作领导小组先后组织6次集中培训。
1.5月4日召开了全县义务教育质量监测动员会，参加会议的人员有：教育局领导班子成员、各股室长、政府教育督导室全体成员、责任督学及样本学校校长、副校长、信息员、非样本校校长。动员会由政府教育督导室主任田福栓同志主持。会上，县政协副主席、教育局长尚晓龙作了动员讲话，教育局副局长崔诚宣读了《内蒙古自治区五原县义务教育质量监测实施细则》（初稿），就做好五原县义务教育质量监测工作进行了安排部署。政府教育督导室主任田福栓就义务教育质量监测组织工作有关事宜进行了解读说明，强调了义务教育质量监测的主要工作和时间节点。教育局教育管理办主任屈虎明辅导了义务教育质量监测抽样系统工作流程，强调了信息上报有关工作。
2.5月20日上午在第五中学多媒体会议室召开了全县义务教育质量监测培训会。参会人员有：20xx年国家义务教育质量监测五原县教育局领导小组成员；政府教育督导室专职督学和全体责任督学；教研室全体人员；18所样本校的校长、分管教学的副校长、司时员、保密员及全体测试人员。会议由教育局副局长崔诚主持。培训会上，教研室主任秦慧珍解读了20xx年国家义务教育质量监测工作人员职责并进行了工作程序培训，组织观看了《国家义务教育质量监测宣传视频》、《20xx年国家义务教育质量监测数学测试现场操作程序视频》、《20xx年国家义务教育质量监测体育现场测试操作程序视频》。县政府教育督导室主任田福栓强调了20xx年国家义务教育质量监测重点环节工作及应急事件处置办法。县政协副主席、教育局局长尚晓龙进一步明确了国家开展义务教育质量监测的目的、意义，强调了相关工作纪律和要求。
3.5月28日召开了校长工作会议，对25日至27日领导小组检查各样本校中发现的问题进行了强调，对下一步工作进行了安排和部署。
4.6月xx日，召开了质量监测考务工作会议，各监测点校长、教学副校长、责任督学参加了会议。会上教育督导室主任田福栓就前期准备中存在的问题进行了反馈，并提出整改意见。对各种可能出现的情况进行了预设，并明确提出解决办法，对宣传氛围的营造、各类监测室的选定、安全保卫等工作做了细致的安排，要求各样本校对学生
的检录、应对意外事件的发生进行提前演练。对监测点各类工作人员职责予以明确和强化，严防在监测试过程中出现违规违纪事件的发生。
5.5月18日和6月8日，督导室对责任督学进行了集中培训，强化了责任督学的责任意识，提高督查水平。
6.各样本校采取分散和集中培训相结合的方式，对测试工作人员进行规范培训，其中集中培训不少于3次，6月17日，各样本校组织测试人员进行了考前工作培训。各样本校采用悬挂宣传标语、校信通、观看宣传视频等多种形式，对国家义务教育质量监测工作进行宣传。
（三）信息上报及时准确
按照《20xx年国家义务教育质量监测抽样系统操作手册》，及时准确上报了学校、教师和学生信息。4月27日我县上报了所有义务教育学校信息。4月29日我县有18所学校被抽样为义务教育质量监测样本校，我县进行了抽样结果确认。5月4日，我县向各样本校下发了监测点编码和登录账号，5月11日18所样本校均完成了学生信息和教师信息上报工作，教育局审核学校上报的相关信息后，于5月12日提交。
（四）检查指导工作到位
1.五原县政府教育督导室先后下发了4个文件，对质量监测组织工作、监测工具接送和现场操作工作进行了认真细致地安排部署，并按照时间节点和工作任务要求，组织专职督学和责任督学多次深入样本校检查指导。
2.6月4-5日，市政府教育督导室秦建军主任一行深入我县对各样本校的准备工作情况进行检查指导，并进行了意见反馈。
3.6月9-11日，内蒙古自治区督导评估中心郭天祥主任、孙梅老师、市政府督学任保华一行对五原县测试工具保密情况和各样本校的准备工作进行了专项检查，并进行了现场指导。
4.6月xx日各责任督学深入各样本校对测前准备工作进行了全面排查；区、市两级巡视员监测前三天来到我县，对所有样本校的准备工作进行了现场指导。
（五）保密工作到位
6月8日监测工具到达我县后，及时送到县委机要室进行保管，在县委机要室保管期间，严格履行出入库登记手续和值班交接手续，6月18日监测工具专车接送到样本校后，采用保密柜双人双锁管理，严格履行出入库登记管理。
二、严密组织、有序推进
1.测试当天，为保证监测工具的保密性和测试工作顺利进行，我们对监测工具领取时间、人员、车辆进行了科学安排，领取时间从早上6点开始，7点结束，按照路程远近分四批进行领取，领取人员为责任督学、校长和保密员，领取监测工具包的整个过程是在区、市两级巡视员的全程监督下进行，无违纪违规现象发生。
2.6月18号测试当天，学校在试卷的接收、保管、开启、封装等环节和监测过程，严格按照国家监测流程进行操作，所有样本校测试工作安全、顺利
、规范，没有发生安全事故、应急事件、泄密事件。
3.为了及时掌握各学校测试过程的基本信息，要求各学校在监测工具安全到达学校入学校保密柜，上下午的监测工作结束、监测工具安全送达机要局后的四个节点，向领导小组汇报。
4.为了保证监测工作顺利进行，在区市两级巡视的同时，政府副县长包巍，政协副主席、教育局局长尚晓龙亲临学校检查指导，教育局同时派出四个巡视组，对所有的样本校都进行了检查，没有违规违纪现象发生。
5.6月18日下午测试结束后，各样本校专人专车将监测工具送到县委机要室。6月19日早九点，在区市两级巡视员监督下，专人专车从县委机要室将监测工具送到机要邮局，完成了监测工具邮寄工作。
三、注重细节、彰显特色
1.政府重视，协调有力
政府副县长包巍同志亲自组织召开有关部门协调会，明确各部门在教育质量监测过程中的职责，安保人员由公安局统一配备，医护人员由卫生局统一配备，保障了监测工作的安全。测试前一天和测试当天，包县长亲临现场指导工作。
2.教育局组织有方，安排到位
教育局领导班子成员分别担任专项工作组组长，参与了监测的整个过程。
3.督导室注重细节，强化指导
动员部署、信息报送、监测点布置、组织实施等各个环节，督导室都提出了明确具体的要求，并进行了多次跟踪督查。
4.各样本校组织严密，操作规范
在整个监测工作的实施过程中，各样本校做到了领导重视，组织协调工作到位，宣传工作到位，培训工作到位，训练工作到位。第三中学准备工作细致充分，校内集中培训5次，培训后对监测工作人员进行了工作职责和操作程序的考试。第二小学利用家长会让全体家长观看了《国家义务教育质量监测宣传视频》，使全体家长充分认识到国家开展义务教育质量监测的目的意义；利用体育课多次进行xx米折返跑规范训练，测试中样本学生取得了较好的成绩。瑞峰小学开展校内集中培训5次，并利用《荷雅校报》、教师会、国旗下讲话、校信通等多种形式广泛宣传国家开展义务教育质量监测的目的意义、内容程序等。第四小学采取理论培训与实训模拟相结合的方法，多次对师生进行规范培训，并与牧羊海中心校进行了捆绑式模拟训练。
总之，由于县政府高度重视，教育局周密布署，督导室督查指导，学校认真落实，使我县质量监测工作顺利圆满完成，客观地反映了五原县义务教育阶段学生的数学和体育健康水平，为国家教育决策提供真实、有效的数据信息，做出了积极的贡献。
初级中学国家义务教育质量监测整改工作总结
篇8庆阳市宁县盘克镇闫沟小学是国家义务教育质量监测样本校之一，担任了20xx年国家教育部下达的义务教育监测工作。这次义务教育质量监测工作，在各级领导的大力指导下，我校顺利地完成了20xx年全国义务教育阶段学生数学和体育与健康状况的各项监测工作。
回顾这次全国义务教育质量监测工作，我们认为有以下几个方面的工作值得总结。
一、做好宣传工作
接受任务之初，我们就深深地意识到实施国家义务教育质量监测
是落实素质教育的一项战略举措，是建设人力资源强国的一项奠基工程，是提高国家竞争力的迫切需要。这是因为国家义务教育的质量状况直接决定了一个国家未来的人才素质，通过质量监测，准确把握义务教育发展的规律，为建设人力资源强国奠定坚实义务。
通过学习我们认识到我国教育事业发展取得了巨大的成就。义务教育的基本普及，职业教育的巨大发展，高等教育的大众化程度，使我们实现了从人口大国向人力资源大国过渡的历史性转变，并开始向人力资源强国进军。站在新的历史起点上，面向现代化，面向世界，面向未来，“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略目标，这既是时代赋予我们的伟大使命，也是新时期对教育工作提出的更高要求。
但在目前，全面实施素质教育面临诸多困难和挑战，特别是社会经济文化多种因素综合形成了强大的升学竞争压力，很多地方以升学率作为评价学生、教师、学校的主要标准。这样，片面追求升学率的倾向愈演愈烈，违背了教育方针，违背了教育规律，违背了素质教育的要求，必须采取切实措施加以改变。因此，建立健全具有中国特色的义务教育质量保障体系势在必行。首先，要建立以素质教育理念为核心的义务教育质量标准。第二，要建立义务教育质量监测体系。第三，改革和完善义务教育质量督导与评价制度。
基于上述思想认识，我们充分利用黑板报，宣传栏，主题班会，广播站等途径，广泛宣传国家义务教育质量监测工作的重要意义，特别是结合教育督导工作以及义务教育工作实际来理解这项工作对我校义务教育发展所起的重要作用。我们先后召开了三次全体教师动员大会，主要传达国家义务教育质量监测工作文件精神；观看监测中心提供的专题片，分析我校义务教育质量现状，责任到人，提高思想认识，牢记工作职责，熟悉测试业务，掌握操作要领，确保真正圆满完成工作任务。
二、深入扎实地开展义务教育质量监测工作
我校被教育部义务教育质量监测中心确定为样本学校，标志着我校义务教育质量监测工作开始启动，面对这样一项光荣而又艰巨的重要任务，我们以求真务实的态度创造性地开展工作，积极探索，认真
研究，发现规律，破解难题。在组织领导、人员安排方面，我们都采取强有力的措施，确保高起点、高水平的精心组织与实施，保证了监测的真实性和客观性。
第
第一、组织领导。根据实际，成立了领导机构和工作领导小组。并制定了周密的监测工作实施方案。工作方案规定了各组工作内容、工作职责、工作要求，并对整个监测作出了具体的工作日程安排。
第二、责任落实。按照上级要求，我们象高考一样抓考风考纪建设，抓各个岗位的责任落实，明确具体责任，各个工作组及考务工作人员依据监测中心提供的相关规定一一定位，对号入座，确保了各个岗位的职责落实。
第三、业务指导。此次监测，我们经过了专门培训，接受了专业人员指导才能不出错误。培训会使我校监测工作人员，进一步提高了思想认识，明确了工作职责，掌握了业务技能，增强了工作信心。经过各级领导的政策和业务指导，特别教育部门的精心谋划，周密组织，使我校的监测工作紧张而有序地进行。
第四、协同运作。这次质量监测工作涉及我校五年级全体学生数学和体育与健康状况测试，根据工作任务和对象进行分工合作，协同作战，统一指挥，从而实现了我校的监测工作步调一致，优质高效。
第五、安全圆满。有效的组织管理，严密的工作程序，是做好监测工作的前提。我校在试卷的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我校监测数据安全。虽然国家监测中心在我校五年级最终抽取的只有20名学生，数量不是很多，比例不是很大，但组织工作同样纷繁复杂。根据我校存在的问题，我们未雨绸缪，自上至下提前作好了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。正是由于考虑周密，控防得当，我校的监测工作安全事故为零，一切工作顺利圆满。
三、充分发挥义务教育质量监测管理的引领作用
这次监测的对象涉及的人员有校长、数学教师、体育教师、班主任、学生等。通过监测工作的组织和管理，可以锻炼我们的组织能力，提高我们的管理水平。
篇七：国家义务教育质量监测整改报告
中心小学国家义务教育质量监测工作总结范文
[中心小学国家义务教育质量监测工作总结]自被确定为清城区2022年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实，中心小学国家义务教育质量监测工作总结。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学习、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《2022年国家义务教育质量监测组织工作手册》《2022年国家义务教育质量监测现场操作手册》、《2022年国家义务教育质量监测-演唱测试系统操作手册》和《2022年城区义务教育质量监测手册》等文件规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于2022年5月26日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下：
一、加强领导，周密部署
学校成立由肖军宣校长亲自挂帅的石角镇中心小学2022年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教导处，并由主教学副校长带领教导处领导直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教导处、政教处和总务处三部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。
二、加强培训，明确职责
为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了三个层面的人员培训。在测试工作人员培训上，主要通过观看
《2022年国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《2022年国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在任科教师培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量；另一方面，观看现场测试视频，了解测试内容和操作流程。在四年级学生培训上，通过班级多媒体平台播放测试视频和进行演唱测试模拟训练、答题卡模拟练习，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。
三、加强筹划，完善配置
四、加强督导，顺利完成
测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。
四、总结经验，关注细节
1、严格执行课程计划和课程标准。
2、全面落实好抽测学生的安全管理工作。
3、考试休息期间要做到无缝对接。
每次测试完毕后，由于监考员要进行试卷的收集和装订，往往无暇顾及休息的考生，出现暂时的管理真空。因此，需要安排教师进行接棒，以实现无缝对接，确保学生的安全和考场纪律。
本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于清城区教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。
中心小学国家义务教育质量监测工作总结2第2篇小学美德少年主要事迹材料
〖预览〗小学美德少年主要事迹材料（1）
梁嘉嘉同学是某某区永安镇中心小学六1班的班长。老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子，使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里，她尊敬长辈，孝敬父母，是一个独立自强的好孩子;在学校，她是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学，成绩名列前茅的优秀少先队员;在社会中，她是诚实守信，遵守公德，热心公益活动的好少年。
一、性格独立，严于律己
在家里，她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯，每天还协助家人做很多工作，帮妈妈一起打扫卫生，给爷爷拿报纸，给爷爷读报，帮助邻居做力所能及的事。每天的家庭作业都是自己独立认真完成，今天的事情一定今天完成，决不留到明天。这是她对自己的一惯要求，因为她，家庭里充满了快乐的笑声。
二、勤奋学习，全面发展
在学校，她努力的学习各门功课，在知识的海洋里，她是一个快乐的畅游者。不断的学习和总结，培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长，团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中，不断塑造着丰满的自我。和同学们一起互相学习，共同进步，与同学们在互学互比中取长补短，一起进取;与同学们在交流探求中，学习、借鉴，共同提高。班集体这个团队荣誉她倍加爱护，哪里能给集体增加荣誉，哪里就有她的身影。并且……中心小学国家义务教育质量监测工作总结3第3篇小学数学有效教学心得
第4篇小学资产清查报告
〖预览〗小学资产清查工作报告一：根据县教育局资产清查的要求，我单位已按时完成资产清查的主体工作，现将有关资产清查的工作情况报告如下：一、资产清查总体状况分析;(一)资产清查日期：根据县教育对学校进行固定资产清查要求，2022年3月28日开始对我校的固定资产进行全面清查。(二)资产清查范围：对我校第一类至第九类资产情况等进行全面清查。(三)资产清查工作具体实施情况：在清查前，认真执行有关资产清查的制度规定，学习相关文件，首先，我校成立了由吴自范任领导小组组长的固定资产清查工作领导小组。依照固定资产清查的制度及相关文件，结合我校实际情况制定了具体的工作计划和实施方案。其次，组织人员按照具体的工作计划和实施方案开展了固定资产清查自查工作。主要对单位财产情况进行清查。固定资产清查是对各项资产进行全面的清理、核对和查实。固定资产清查按照实物盘点清理资产，主要对单位的固定资产进行了全面的清查。(四)资产清查工作取得的成效及存在问题：在清查中，做到清查全面彻底、不重不漏，账实相符，切实摸清了“家底”;对清查核实的固定资产，已按照有关制度规定建立健全了固定资产明细帐和固定资产卡片;对资产清查工作中发现的各项资产盘盈、盘亏、损失等问题，坚持实事求是的原则，如实反映存在问题，提出了处理建议，上报资产清查领导小组，经所资产清查领导……中心小学国家义务教育质量监测工作总结5第5篇小学体育教学工作措施
〖预览〗一、指导思想：坚持“以人为本”的理念，倡导务实、创新的精神，牢固树立“健康第一”的指导思想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落实，关注体育运动技能教学认识的提高，关注学生学习方式的转变，关注体育教师的专业发展。继续推进体育课程开发与教研工作的深入开展，进一步规范体育常规教学管理，加强对体育教学评价和学生综合素质评价的研究。切实把服务于教师，服务于学校的理念落实到实处。二、目标策略：1、注重教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，研究提高教研实效的方法与策略。2、树立正确的运动技能教学观，体育教师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高，要注重自身学科素养的不断提高，以适应体育教学改革的需要。3、关注学生学习过程的表现，注意体育教学评价的研究，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。4、重视个人教学反思，重视教学经验的积累与总结，主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格，努力向科研型教师转变三、目标任务：1、扎实推进体育课改工作，促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工作。2、抓好体育教学常规管理，规范课堂教学，规范备课(做到课前复备，课后……中心小学国家义务教育质量监测工作总结6第6篇小学教师学习师德师风心得体会
教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格
影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的捧得一颗心来，不带半根草去。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教师才是好教师。高尔基曾说过：爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是好教师。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的……中心小学国家义务教育质量监测工作总结第7篇师德师风研讨会小学教师发言稿
大家好！
作为一名小学教师，我感到无尚光荣，同时也感到肩上的责任重大。从事英语教学工作十一年来，本人一直勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，在完成本职工作的同时不断地提高自身的业务水平。先后参加了江西师范大学专、本科进修，并与某某年取得教育学学士学位。
在教学上，勇挑教学重担。一直身兼专业英语教学，在教学中，课前备好课，认真钻研教材，了解重点和难点，了解学生原来的知识技能质量，采取相应的措施。组织好课堂教学活动，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，创造良好的学习环境。按时按量布置作业，作业少而精，减少学生负担，及时批改作业，做好课后辅导工作。积极组织学生参加兴趣小组活动，为培养学生学习英语的兴趣，运用多媒体网络教学，提高英语课堂教学的效果。在教学之余，我认真总结教学经验，撰写教学论文。
作为一名优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，……中心小学国家义务教育质量监测工作总结第8篇小学食堂检查整改报告
〖预览〗小学食堂检查整改报告20年月日，某某-某卫生监督所来我校进行餐具抽样检测，分别检测了一楼食堂两只熟食盆，二楼食堂三个盛菜勺，三楼清真食堂两只方盆，检测结果为一楼食堂两只熟食盆合格，二楼食堂三个盛菜勺和三楼清真食堂两只方盆不合格。
月日，某某-某卫生监督所来校通报检测结果并要求我校食堂进行整改。对于餐具抽样检测不合格的情况我校进行了自查和整改。（一）自查情况如下：1、一楼食堂：消毒工作开展良好，自查合格。2、二楼食堂：消毒工作认真开展，各类餐具严格按要求消毒。3、三楼食堂：消毒工作开展正常，经与工作人员排查不合格原因发现，三楼食堂内的熟食方盆是闲置不用的，盛熟食均用大圆盆，采样时，食堂工作人员未及时与监督所工作人员说明情况，导致检测方盆不合格。（二）整改情况如下：学校领导和相关工作人员针对此次卫生监督所的整改通知，认真学习，并召开食堂工作会议，排查问题所在，总结经验教训，布置整改方案，严格责任到人，把好食品操作各个关口（食品采购关、食品存贮关、食品操作关、餐具消毒关、食品安全关等），确保食品安全卫生。针对此次事件，各食堂针对消毒关整改如下：1、一楼食堂：（1）继续抓好消毒关，责任到人，确保熟食盆、汤盆、菜勺、汤勺、餐盘、筷子等所有餐具都做好消毒，做到无遗漏并确保消毒质量；（2）做到熟食间和消毒间的储存柜干……
〔中心小学国家义务教育质量监测工作总结〕
篇八：国家义务教育质量监测整改报告
XX年国家义务教育质量监测工作汇报材料
国家义务教育质量监测以客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升为根本目的。
在上级部门的正确领导下，在学校全体义务教育质量监测工作人员的努力下，我校圆满顺利完成了相关工作。现将相关工作总结如下：
一、领导分工、职责明确。
学校成立工作领导小组，落实责任到人，确保工作层层压实。
二、精心部署、措施得力。
学校根据《xx中学XX年国家义务教育质量监测工作实施方案》有条不紊的开展相关工作，按照路线图、时间表的工作安排部署完成相关培训。
三、通力合作，相互协调
义务教育质量监测工作任务重，时间紧，加之我校为首次参加，经验缺乏。但在各部门的通力合作，相互协调下，圆满顺利完成监测工作，充分反映了我校团结协作的风貌和
严谨治教的精神。
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