小 一 班
过年啦
主 题 计 划
过年啦
主题网络（预设）
目标 感知春节、元旦的热闹景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会过新年的欢乐。
重点关注 1、情感与社会性发展 (1) 喜欢参与节日装扮活动，体验“过新年真高兴。” (2) 在和同伴、家人一起过新年的情景种中，头会大家一起过节的欢乐。
2、表达与表现方面 (1) 尝试用多种材料和工具，运动点画、拼合、挂窜、搓印、黏贴等方法，自由想象、表现新年物品，体验乐趣。
(2) 感受音乐活动的乐趣，乐意在音乐游戏中用唱歌、拍打节奏等形式表现、表达过新年的快乐。
3、认知方面 (1) 指导今年的属相及过新年的主要方式。
(2) 知道过新年，是自己长大一岁了。
(3) 能察觉新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色等，尝试对物品进行对应、分类、排序。
二级分支 看彩灯 大家来过年 敲锣打鼓 集 体 活 动 挂彩灯 糖和盘
咚咚锵
新年树
一马当先拜新年
糖果舞会 万马奔腾新气象
Candy and chocolate 白马王子新偶像
Pass me the biscuit 龙马精神闹元宵
Happy new year
个别 学习 性区 角
社会实践 亲子制作：做彩灯 游园活动：好看的节日
备注
幼儿经验与主题价值分 析
开学初，正值春节假期刚过，孩子们还沉浸在节日的气氛中，另外，冬天的季节特征也伴随孩子身边，温度的下降、冷空气的来袭让孩子们真切的感受到寒冷，所以我们考虑将《不怕冷》和《过年啦》这两个主题合并，结合开学周活动，为本学期的主题活动开个好头。开学了，孩子们又蹦蹦跳跳的回到了幼儿园这个温馨的大家庭中来，新年里你去了哪里？玩得开心吗？马上成为了孩子们的热点话题，不少孩子还带来了各地土特产、糖果、零食与朋友们分享，在班级中也充满着浓浓的年味与亲亲一家人的喜庆氛围。我们顺应孩子们的兴趣点，顺势导入主题活动《过年啦》，参照了修订后的小班《学习活动》教师参考用书，选取了部分相关内容。
由于开学初期，个别幼儿的情绪尚不稳定，所以我们设计准备了丰富多彩的开学周活动，通过年级组合作、亲子开放和各班小朋友之间的互动等不同的形式，让幼儿消除陌生感，拉近彼此的距离，让幼儿在欢乐愉快多彩的开学周中迎接崭新的一年。
此外，随着气温的降低，小朋友们都明显感受到冬天来了，风儿呼呼地吹，冷空气来了，纷纷穿上了厚厚的衣服，还有围上了围巾，戴上了手套、帽子。最近，孩子们来园的时间比以前迟了，有几个幼儿在议论着：某某小朋友怎么没有来呢，可能在睡懒觉吧”。我问孩子们“天冷了，你们有哪些让自己暖和起来的好办法吗？”从孩子们的交谈中了解到“吃热乎乎的东西、开空调、戴围巾等等”办法，然后我们结合幼儿的兴趣和生活经验，进入“不怕冷”主题活动，从对冬季生活的感受和体念切入，我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，积极参与户外活动，探索冰、雪的奥秘。在这些活动中，幼儿会充满乐趣、勇敢地面对环境，自觉主动地认识周围的变化。
我班幼儿对于美工活动很有兴趣，我们将利用弧形桌布置年夜饭的场景，增添多种美工材料（即时贴、扭扭棒、塑料纸），让幼儿自主选择，通过撕贴、折剪的方式来表现作品。
主题环境 主题墙 —— 开开心心过年 选用大面积的红色作为主色调，体现浓浓的年味。
娃娃家
进一步丰富娃娃家的区域环境材料，提供娃娃家冬令用品如：棉被、吃火锅等，推进娃娃家游戏情节。
主题资源
幼儿园资源
1、幼儿园及教室装扮具有新年气氛的灯笼和马相关的迎新饰品。
2、提供大红色手工纸，即时贴，双面胶等材料。
家长资源
1、请家长收集宝贝们寒假外出游玩的照片。
2、
主题中 幼儿的发展 ◆认知方面：
幼儿通过开学周活动，对新年的感受逐步在加深，在语言表达上有很大进步。能大胆介绍新年新事，原先比较内向的幼儿也能够主动主动分享自己的经历，语句表达日趋完整，显得更自信了。在和爸爸妈妈一起制作灯笼的活动中，孩子们能积极参与制作，既满足了动手的愿望，又增进了亲子间的感情。最值得一提的是“白马王子评选”活动，班中的男孩子们纷纷回家准备自己的才艺表演节目，在集体中大胆表达表现，展示自己的风采，对于自信心的培养有着非常重要的作用。
◆动作技能方面：
在美工活动中，幼儿非常乐意去撕贴各种装饰材料，装扮彩灯及装点福字，小肌肉的发展有很大的进步。我们还在游戏活动和集体活动中，强化练习了使用剪刀，操作情况比较良好，而且幼儿也有兴趣的在游戏中再进行练习，了解了一些安全使用剪刀的操作要求。
另外，孩子们穿上了厚厚的外套穿脱衣服的难度提高了，速度也慢了。所以在娃娃家的游戏区域中，我们请来了生动可爱的小兔宝宝，为宝宝穿衣服脱衣服，练习扣纽扣及拉拉链，小朋友的兴趣比较浓厚，在游戏时老师也能够对个别幼儿进行有针对性的指导。
◆情感态度方面：
经过一周的调整，我班幼儿的情绪逐渐趋向于稳定，虽有个别幼儿在来园时会有些依恋情绪，但大多数幼儿已能积极参与到开学周的活动中来，大大方方的跟随老师到各个班级进行拜年活动，乐意与哥哥姐姐交换糖果及新年小礼物。
主题后 教师的反思 生活方面 我们通过各种班级之间、家长亲子之间的精彩活动帮助幼儿消除陌生感，很快融入幼儿园集体中。由于假期中幼儿会比较依赖成人的照顾，不能做到自己的事情自己做，吃饭要喂，也没有正常和固定的午睡时间，在这两方面的习惯我们会通过环境创设和表扬鼓励机制，激发幼儿自己动手的愿望，继续做好家园沟通帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。
游戏方面 由于幼儿对于娃娃家角色扮演和美工活动区域比较热衷，所以我们根据主题内容的推进增添了不少新的游戏内容。在操作过程中，教师要注重范例和操作步骤图的提供，利用环境暗示让幼儿边探索边尝试。教师作为游戏的观察者和引导者，可以考虑参与式的活动模式，以做客的方式进入娃娃家的游戏情境，帮助幼儿一起推进娃娃家的游戏情节发展，使得活动能够更有效的促进幼儿的语言、动作技能、情感态度各种方面的发展需求。
学习方面 在集体活动中，大多数幼儿都很积极主动投入到各项活动中来，语言表达方面比较突出，我们也为幼儿创设了很多的表达机会，幼儿的语言表达逐渐流畅和完整，幼儿的发言面也比较广。不足的地方在于幼儿随意发言、举手习惯有些遗忘，在今后的活动开展中，我们会帮助幼儿巩固和规范幼儿在集体活动方面的常规意识。
主题 实施建议
该主题适合家园联动开展，建议开展亲子迎新活动、元宵佳节节日活动，调动幼儿和家长的参与积极性。在主题实施过程中，我们关注了保育方面的工作，可以尝试组织一定的侧重于保育的集体教学活动，真正的做到很好的保教结合，保教相容。
过年啦
主
题
墙
面 名称 主题墙
照片
说明 用卡纸制成的新年小人为教室增加了节日气氛。
用红色 KT 板制成的祥云图案，装饰教室入口处。
名称
照片
说明 将大窗花塑封好悬挂于教室，增加节日气氛 立柱上悬挂中国结，增加中国元素。
过年啦
主题 的环境和材料包之 游戏内容与材料 内 内 容 照 照 片 文字提示（材料说明. 玩法建议. 观察重点等）
喜羊羊火锅店
材料：大锅子、各种自制火锅料（魔芋丝、贡丸、海带、蛋饺、燕饺）、收银机、餐具 观察与指导：
1、 幼儿是否知道惠顾火锅店的步骤？ 2、 顾客以及火锅店店员对于火锅店中的食材是否了解？
新增材料：自制电磁炉、价目表、推荐菜版面、厨师、服务员装扮材料 观察与指导：
1、幼儿对于火锅店中食材的选择，是否会参考推荐菜版面？ 2、针对茫然、不熟悉的幼儿，服务员有否推荐或介绍？
过年啦
主题 的环境和材料包之 个别学习性区角活动 内 容 照 片 文字提示（材料说明.玩法建议.观察重点等）
新年小马
材料功能：用搓、团、压，颜色混合的方法制作年糕。
材料提供：提供红、黄、蓝、绿等颜色的小团彩泥；塑料模具、垫板、制作步骤照片流程图。
玩法建议：
1、幼儿自主选择自己喜欢的彩泥颜色来制作年糕长方形的糕体。
2、幼儿在制作年糕时能用搓、团、压，切的方法。
3、在制作年糕的时候，能在提供的材料中选择另一种颜色的彩泥做年糕上的装饰。
观察指导：
1、观察幼儿搓、团、压的时候手眼、动作是否协调。
2、在制作过程中，能按照顺序进行。
How many candies
材料功能：学习五以内的数数，并用英语进行表达。
材料提供：两个糖果盒、糖果（1-5以内）、巧克力（1-5以内）
玩法建议：
1、幼儿抓取一把糖果后用英语进行五以内的点数。
观察指导：
1、是否在游戏中愿意用英语数数。
2、观察幼儿在游戏中是否能够手口一致进行点数。
过年啦
主题的环境和材料包之 个别学习性区角活动 内 容 照 片 文字提示（材料说明.玩法建议.观察重点等）
彩灯亮了
材料功能：
1、 尝试用各种不同形状与颜色彩灯装饰房屋。
2、 感受节日的快乐气氛。
材料提供：棉签若干、各色颜料、每人一份操作材料。
玩法建议：
1、说说你看到的彩灯。
2、用棉签沾上颜料在房屋周围有序地点画彩灯。
3、用棉签沾上颜料画上焰火。
观察指导：
1、提醒幼儿画得大，画得多，要沿着房屋一个接一个画彩灯。
2、彩灯涂色一定要深些，也可有规律给彩灯排列。
3、幼儿创作时，教师巡回指导，提醒幼儿注意画彩灯的间隔距离。
新年树
材料功能：知道用图形组合创作的方法，并能按大小顺序排列粘贴。
材料提供：大中小绿色三角形，大红色正方形手工纸；白色油画棒（白色颜料）、各色水彩笔。
玩法建议：
1、观察松树的图片，了解外形特征。
2、将三个大小的绿色三角形，从下往上、从大到小一片片将图形贴在大红色底板上。
3、贴画树干。
4、用白色油画棒添画雪花，或是用手指蘸白色颜料点画。
观察指导：
1、幼儿是否能按照图形的大小顺序排列。
2、是否能掌握松树下大上小的外形特征。
过年啦
主题的环境和材料包之 个别学习性区角活动 内 容 照 片 文字提示（材料说明.玩法建议.观察重点等）
Feeding game
：
材料功能：在有趣的喂娃娃情境中，愿意学说句型：
Have a candy, please. 材料提供：用大饮用水瓶自制大嘴娃娃、食物玩具或卡片若干。
玩法建议：
幼儿将食物送入娃娃的嘴巴，并用简单词句表达 (可提供夹子、镊子等工具，提高幼儿游戏兴趣)
C: Have a candy, please. 观察指导：
1、幼儿在游戏中是否能用正确的英语句型进行表达。
2、对于在使用工具中有困难的幼儿可以教会其正确的使用方法。
