如何培养学生大胆发言
内容摘要：“两步八环节”高效课堂教学模式重视学生学习方法的指导，让学生在轻松和谐的氛围中，养成认真倾听、独立思考的习惯，用准确的评价机制鼓励学生大胆发言，最终共同进步。
关键词：大胆发言 倾听 独立思考 评价
成功的教学活动是教师和学生、学生和学生之间相互合作，相互促动的过程。现在我镇实施的“两步八环节”高效课堂教学模式重视学生自主学习水平和小组合作探究水平的培养，重视学生学习方法的指导，让学生在小组合作学习中真正学会倾听、学会表达、学会讨论、相互补充，最终共同进步。当前我们农村小学生普遍存有的现象：因为基础差，家庭教育落后，学习习惯不良，缺乏自信心，导致学生不愿说，不敢说。怎样才能激发他们想说的欲望，让他们敢发言，会发言是当前最重要也是最棘手的问题。现结合我班的实际情况谈谈我的经验。
一、营造轻松、和谐的课堂氛围 兴趣是最好的老师，是一切学习的动力，是成功的关键。所以要激发学生的学习兴趣，让学生能主动参与，从而大胆发言，就必须营造轻松、和谐的课堂气氛。如老师在课堂上不要总是板着一副凶巴巴的面孔，当学生回答错误时千万不能挖苦讽刺，而要耐心点拨引导，多用一些激励语言、赞赏的眼神、掌声鼓励，让他们体验到成功的喜悦。在一次课堂教学中，我抽到班上一个很难起来发言的学生回答一个非常简单的问题，可能是因为我平时太严厉，他哆哆嗦嗦站起来，吞吞吐吐地半天没说出个所以然，使得全班哄堂大笑，于是，我改变以往严厉的批评方式，而是鼓励他别紧张，边想边说，相信自己能行，在我的鼓励想他终于说出了答案，同学们情不自禁的鼓起掌来。可见营造轻松、和谐的课堂氛围是多么重要。
另外，老师平时还要注重与学生之间的交流，了解学生，关心学生，做学生的知心朋友，让学生喜欢自己，这样学生在课堂上就不会害怕老师，才想说，才敢说，从而喜欢学习。
二、培养学生认真倾听的习惯 认真倾听是敢于发言的前提，也体现对讲话人的尊重。只有认真倾听了老师的提问，学生的发言，才能有效积极地参与到学习活动中，开启思维的火花，获取知识，培养水平，才能保证课堂活动有效地实行。就我班学生来说，有几个学生经常在老师提问时不认真倾听，导致不知道要解决什么问题，老师抽到他，丈二和尚摸不着头脑。有一次学习解释词语，我抽生说这个词语的意思，他却答另一个词语的意思。有的学生却是为了抢着展示，在其它学生回答时不认真倾听，导致对有些问题的理解不论准确与否，永远仅仅自己的观点。一次抽学生起来展示后要求其他学生补充，其中一个学生手举得高高的：“老师，我来，我来。”站起来后，他仅仅把自己的观点说了出来，同学的发言他根本没听进去，有的学生不禁说道：“这哪里是补充啊！”所以只有认真倾听了，才能在相互的建议、补充中取得进步。
三、培养学生独立思考的习惯 学生是教学活动中的主体，自主探究是高效课堂中最基础也是最重要的环节，大胆的
展示必须是学生通过认真思考后的结果。不过通过调查发现，有的学生为了展示，仅仅一味的照搬工具书上的答案。如对词语的解释仅仅机械的去记意思却不能使用，短文练习仅仅走马观花，不求甚解，遇到应用题拿着数字乱用等。在教学中，我通常在出示问题后，给学生充足的时间和空间，让他们先读，弄清题意，明白要解决什么问题，再想用什么方法解决，想清楚才说。
四、建立准确的评价机制 要让每个学生都喜欢在课堂上发言是一件很难的事。教师要转变观点，以前是“要学生说”现在是让学生自己要说，所以鼓励是关键。所以建立准确的评价机制是必不可少的，抓住学生爱表现的心理特点，适时表扬个人、表扬小组。针对不同的学生，设置不同的展示问题，先让他们树立自信心，同时当学生展示完后要即时挖掘他们的闪光点实行表扬，如“你的声音很洪亮”“你有胆量站起来，真棒”“你的想法很独特”等。有一节课上，我特意设置了几个简单点的问题，让班上几个从不举手回答问题的学困生回答，有的说对了，有的只说到一点点，我都即时评价鼓励，肯定了他们，还让班上的学生给予掌声，当他们坐下的那一瞬间，我看到了他们的笑容，看到了他们的自信。另外要抓住学生的不足之处实行点拨、引导，这样才能使之更完美。
总来说之，课堂是学生的课堂，课堂要高效，必须让学生自己来做主，让学生通过独立的的思考、小组的合作，大胆的展示，在师的引导下来完成。师仅仅一个参与者、引导者、鼓励者，是学生学习的指路人。
