下面是小编为大家精心整理的小学数学“八步教学法”分析 小学数学三步教学法文章,供大家阅读参考。
小学数学“八步教学法”的分析
数的运算比较枯燥、单调，在这类知识的教学中采用“趣、举、读、试、演、议、用、联”八步教学法，不仅可以调动学生学习的积极性，而且能收到良好的教学效果。
1 “趣”
“趣”即激发学生兴趣，这是学生产生学习数学内驱力的重要方法。兴趣是学生获得知识和技能的一种力量，是启发学生认识积极性的重要心理倾向。学生一旦对学习产生了兴趣，便会取得很好的教学效果，大面积地提高课堂教学的效率。游戏教学能够最大限度地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的潜能。
“小数点位置移动引起小数大小的变化”是教学中的一个重点和难点。在课堂上讲过规律之后，数学教师可精心安排一个组数游戏。方法是：先准备好写有0-9的硬纸片若干张，另有一张画小数点的硬纸卡片。游戏开始，请几位学生到前面各举起一张卡片，组成了一个小数，全班同学读出这个数。师指出：“把这个数扩大100倍。”拿小数点卡片的学生开始移动，移动位置正确后，全班同学读出这个数，如果遇到整数部分最高位或小数末尾是“0”的，拿写“0”卡片的同学放下以示去掉“0”。如果遇到位数不够时，另请同学举起写“0”的卡片，以示补上“0”。这样扩大、缩小几次，便可使学生在欢乐的气氛中加深了对新知识的理解。
小学数学教学中，恰当的游戏恰似强大的磁场，吸引着更多的喜爱数学的学生，自觉投入到学习中。适当的游戏，不但不会浪费时间，而且会提高教学效率。学生在参与游戏的同时，不仅学到了知识，也开阔了视野，而且也发展了思维。
2 “举”
“举”就是学生在理解某种数的运算课题后，举出相应的计算范例。这是学生自我质疑的过程，也是明确学习任务的基本步骤。例如，“带分数乘法”的教学可先出示课题，学生明确学习任务后让他们举出带分数乘法（如4■×1■、2■×4■）的例子，并记录下来。紧接着设问：怎样计算？并让学生带着问题从书本上去寻找答案。因此，激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性，让他们带着强烈的求知欲去认真阅读课本上的有关内容。
3 “读”
“读”就是让学生带着问题，有目的地阅读课本中的例子，去寻找解决问题的方法。这是学生获取知识形成表象的过程，也是学生自学解疑的过程。阅读时，教师应要求学生，不仅要做到眼到、手到、心到，而且要交给学生阅读的方法，指导学生弄清例题中讲了哪些知识，想一想这些知识与旧知识之间有什么联系，同时注意划出重点，标出疑难点。通过这一层次的教学，学生在教师指导下，一
